Социальная работа с детьми-инвалидами

        стране организована недостаточно.

     3. Теоретические  подходы к оказанию соцмальной  помощи  детям-инвалидам

        и их семьям и методы  работы  с  ними,  в  основном,  соответствуют

        мировым страндартам, так  как   являются  адаптированным  зарубежным

        опытом.

     4. Выявленные  в ходе исследования проблемы  указывают на несовершенство

        законодательной базы и социальной  политики  в  области  социальной

        работы с детьми с особеностями  психофизического развития.

     5. Особую  проблему составляет отсутствие  служб по оказанию  психолого-

        педагогической помощи работникам  организации, опрошенных нами. 
 
 

                                 Заключение 

      В  теоретическом плане нами были  исследованы следующие проблемы:

     1. Историко-теоретические  подходы к оказанию социальной  помощи  детям-

        инвалидам.

     2. Особенности  различных категорий детей с  ограниченными возможностями

        и работы с ними.

     3. Проблемы / барьеры, препятствующие нормальной  интеграции  инвалидов

        в общество.

     4. Особености  законодательной базы в области  социалной работы  с  этой

        категорией детей и их семьями  в нашей стране. 

      Нами  были  также  проведены  исследования  по  выявлению  проблем   и

особенностей оказания социальной помощи детям-инвалидам  в  нашей  стране,  в

результате  которого  были  выявлены  недостатки   социальной   политики   и

особенности работы, влияющие на эффективность  социальной  работы  с  данной

категорией населения.

      Таким  образом, в результате исследования  выдвинутая нами гипотеза:

      Эффективность  социальной помощи различным   категориям  детей-инвалидов

обусловлена  особенностями  государственой  политики  социальной  защиты   в

Республике  Беларусь,  а  также  уровнем   профессиональной   подготовки   и

личностными качествами специалиста по социальной работе, - подтвердилась . 
 
 

                          Методические рекомендации 

      В  результате исследования нами  были разработаны следующие рекомендации

для повышения эффективности  социальной работы  с  детьми  со  специфическими

потребностями:

       1.   Необходимо   создание   психолого-педагогической   службы    для

          сотрудников  организации,  занимающейся  оказанием  помощи  детям-

          инвалидам.

       2. Необходимо создание  организованной  системы  оказания  социальной

          помощи всех видов этой категории  населения (так  как  в   настоящий

          момент помощь оказывается стихийно, в отдельных организациях).

       3. Учитывая пожелания респондентов, следует  увеличить  долю  участия

          государственных структур в области   социальной  работы  с  детьми-

          инвалидами  и  их  семьями,  обеспечить  большую  поддержку   с  их

          стороны.

       4. Необходимо  расширение  сети  учреждений,  занимающихся  оказанием

          социальной помощи и поддержки  этой категории населения.

       5. Следует  создать  систему   учреждений  по  повышению   квалификации

          кадров, расширить доступ  к   зарубежному  опыту  оказанию  помощи,

          создать свои исследовательские  группы  по  разработке  и   изучению

          методик работы и т.п. в этой  области.

       6. Необходимо улучшение материальной  базы  организации,  занимающихся

          социальной работой с этой  категорией населения.

       7. Необходимо расширение информационной  сферы,  обеспечить  доступ  к

          необходимой информации специалистам  и  родителям,  а  также   всему

          обществу в целом (что будет  содействовать  изменению   общественого

          мнения в отношении инвалидов).

       8. Следует также  совершенствовать  законодательную  базу  в   области

          оказания помощи детям с ограниченными  возможностями и их семьям. 
 
 

                                 Литература 

1. Айшервуд М.М.  Полноценная жизнь инвалида:  Перевод  с  английского.  М.:

   Педагогика, 1991. – 88 с., ил.

2. Аксенова Л.И.  Правовые  основы  специального  образования  и  социальной

   защиты детей  с отклонениями в развитии. // Дефектология. – 1997. - №1. –

   С. 3 -10.

3. Аргун Л.Е., Капустина   И.В.  Спортивно-реабилитационная  игра  “Ринго  –

   Надежда”. //  Вестник  психосоциальной   и  коррекционно-реабилитационной

   работы. –  1997. – №2. – С. 43-50.

4. Бобла I. M. Гісторыя  станаўлення практыкі выхавання  і навучання дзяцей з

   асаблівасцямі  развіцця  у Беларусі (Дасавецкі  час)  //  Дэфекталогія.  –

   1996. - №3. –  С. 8-18.

5. Боровая Л.П.  Социально-психологическая  помощь  семьям,  имеющих  тяжело

   больных детей. // Социально-педагогическая работа. – 1998. - №6. – С. 59-

   63.

6. Бубен С.С. Интеграция: проблемы и перспективы. // Дэфекталогія. –  1996.

   - №5. – С. 5-9.

7. Ватерс Л., Ланзинд  М., Шонглер  Э.  Поддержка   аутичных  и  отстающих  в

   развитии  детей: Сборник упражнений для  специалистов  и  родителей.  Мн.:

   Издательство  БелАПДИ, 1997. – 18 с.

8. Гимельштейн Е.Э., Мицкевич Л.Н., Ящук   Е.С.  Реабилитация  онкобольного

   ребенка в  детском саду. // Социально-педагогическая  работа  .-  1998.  -

   №6. – С. 41-44.

9. Григорьев А.Д.  Очерки  истории  социальной  работы  на  Беларуси.  Мн.:

   Ротопринт  БГПУ им. М. Танка, 1998. – 221 с.

10. Гуровец А.А.  Опыт оказания психосоциальной  помощи онкологически  больным

   детям и  их родителям в Королевтсе  Норвегия. //  Социально-педагогическая

   работа. –  1998. - №5. – С. 81-90.

11. Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Роль  и  место   социального  работника  в

   обслуживании  инвалидов и пожилых людей.  М.: Институт социальной  работы

   Тюменской  области, 1995. – 108 с.

12.   Законодательные   основы   в   области   оказания   помощи   детям   с

   психофизическими  особенностями в развитии. // Материалы   Республиканской

   научно-практической  конференции 20-21 июня 1996 г., г. Минск.

13. Исаев Д.Н. Психология  больного  ребенка:  Лекции.  С-Пб.:  Издательство

   ППМИ, 1993. –  76 с.

14. Искусство и  творчество людей  с  особенностями   в  умственном  развитии:

   Пер. с нем.  Мн.: Белорусский Экзархат – Белорусской  православной церкви,

   1999 г. –  32 с.

15. Маллер А.Р. Новое  в оказании помощи детям-инвалидам. // Дефектология.  –

   1996.- №1. –  С. 83-85.

16. Маллер А.Р. Ребенок  с ограниченными возможностями:  Книга для  родителей.

   М.: Педагогика  – Пресс, 1996. – 80 с.

17. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Они ждут нашей  помощи.  М.:  Педагогика,

   1991. – 160 с.

18.  Медицинская,  социальная,  профессиональная  реабилитация   больных   и

   инвалидов:  Материалы международной научно-практической  конференции 29  –

   31 октября  1996 г.  Под  редакцией  Э.И.  Збровского  Мн.:  Товарищество

   «Хата», 1998. –  352 с, графики, табл., фото.

19. Методическое  письмо  по  определению  степени   утраты  здоровья  детям-

   инвалидам:  Министерство здравоохранения РБ. 8.10.1999.

20. Общество и инвалид  – несостоявшийся  диалог?  Дебаты  в  малых  группах.

   Программа  «Выход» Центра  реабилитации  молодых  инвалидов.  Организация

   “Next Stop –  New Life”. 27.11.1998.

21. Основы социальной  работы: Учебник.  Под  редакцией   П.Д.  Павленок.  М.:

   ИНФРА –  М, 1998. – 368 с.

22. Питерси М., Трилор  Р. Программа ранней помощи  детям  с  отклонениями  в

   развитии  «Маленькие ступеньки». Мн.: Издательство  БелАПДИ, 1999.  –  150

   с.

23. Первый периодический  доклад по осуществлению положений  Конвенции  ООН  о

   правах ребенка. // Адукацыя і выхаванне. – 1999. - №6. – С. 3-45.

24. Преодолевая проблемы  инвалидности:  Программа  Лиен.  М.:  Издательство

   Института  социальной  работы  Ассоциации  работников  социальных  служб,

   1997. – 230 с.

25. Репринцева  Г.И.  Игротерапия  как  метод   психологической  реабилитации

   детей   с  ограниченными  возможностями.  //  Вестник  психосоциальной   и

   коррекционно-реабилитационной  работы. – 1997. – №1. – С. 52-61.

26. Российская энциклопедия  социальной работы. Т.1. Под  ред.  А.И.  Панова,

   Е.И. Холостовой. М.: Институт социальной работы, 1997. – 364 с.

27.  Руководство   по  врачебно-трудовой  экспертизе.  Т.1.  Под.  Ред.  Ю.Д.

   Арабатской. М.: Медицина, 1981. – 559 с.

28.  Смирнова  Е.Р.  Толерантность  как  принцип   отношения   к   детям   с

   ограниченными  возможностями. // Вестник психосоциальной  и  коррекционно-

   реабилитационной  работы. – 1997. – №2. – С. 51-56.

29.  Социальная  работа с  инвалидами:  Настольная  книга  специалиста.  Под.

   Ред. Е.М.  Холостовой. М.: Институт социальной  работы, 1996. – 210 с.

30. Существенные различия  между умственной и  психической   неполноценностью.

   Под. ред.  Е.Титовой, Л.Божко. Мн .: Издательство  БелАПДИ, 1996. – 11 с.

31. Хряпина Т. Последний  земной приют: Заметки со 2 Международного  семинара

   по оказанию  помощи безнадежно больным // Медицинский  вестник. – 1999.  –

   27 мая. –  С. 2.

32. Целок Д.В. Программа  «Инклюжен»: Новая модель социализации  инвалидов  в

   учебных заведениях  США // Дэфекталогія. – 1996. - №5. –  С. 106-111

33. Шапорова С.А.  Проблема интегрированного обучения  в зарубежном  опыте  //

   Дэфекталогія. – 1997. - №6. – С. 97-109.