Роль сказки в развитии воображения детей старшего дошкольного возраста

Цель: развитие словаря, воображения, познавательной функции; освоение ребенком противоположных качеств предметов.

Оборудование: Журнал или лист бумаги, свернутый в трубочку.

  Ход игры: Ведущий показывает «волшебную трубу» и говорит, что если посмотреть через нее на предмет, то он поменяет свои свойства на противоположные. Ведущий просит малыша посмотреть через трубу на предметы и рассказать, как они изменились.

                                           «Помоги колобку»

Цель: развитие связной речи, творческого воображения, мышления, памяти; определение последовательности событий.

  Оборудование: Карточки с сюжетом из сказки «Колобок» (изготавливаются из двух книжек-малышек – по карточке на каждый сюжет).

  Ход игры: Ведущий напоминает ребенку сказку про Колобка, показывает карточки. Затем картинки перемешивают, ребенок вытаскивает любую из них и продолжает рассказ с того места, которому соответствует картинка.

Если ребенок  справился, предложите ему рассказать сказку в обратном порядке, как будто  пленка прокрутилась назад. Если есть возможность, покажите на видеомагнитофоне, что это значит.

                                                 «Поиграем в репку»

Цель: Развитие речи и творческого воображения; обучение символическому проигрыванию сюжета; цветовое обозначение героев сказки; усвоение последовательности событий.

Оборудование: Кружки: желтый (репка), зеленый (бабка), коричневый (дед), красный (внучка), черный (Жучка), белый (кошка), серый (мышка).

Ход игры: Ведущий рассказывает сказку-путаницу. Начинает с «Репки», включает персонажи из других сказок. Ребенок замечет ошибки и в результате пересказывает «Репку».

Вначале можно  разрешить пользоваться картинками-подсказками. Когда ребенок ответил, попросите  его придумать какую-нибудь сказку с этими новыми персонажами. Дети, успешно справившиеся с заданием, придумывают истории из двух-трех предложений, замечают почти все ошибки.                                                                

                                              «Помоги Колобку»

Цель: Воспитание добрых чувств; развитие воображение, творческого мышления, связной речи.

Оборудование: Сказка «Колобок», карточки, изготовленные из двух книжек-малышек, разноцветные кружки: желтый (Колобок), серый (волк), белый (заяц), коричневый (медведь), оранжевый (лиса).

Ход игры: Ведущий просит детей напомнить ему сказку о Колобке, используя картинки или разноцветные кружочки. Попросите малышей придумать, как можно спасти Колобка. Пусть дети придумают, что будет с Колобком, если он спасется от лисы, с кем он будет дружить, где будет его дом. Эти и другие наводящие вопросы помогут малышу придумать интересную историю.

                               «Старая сказка на новый лад»

Цель: Развитие речи, воображения, творческого мышления.

Оборудование: сказка «Три медведя», кружочки, обозначающие медведей (коричневые разных размеров), красный кружок (девочка).

Ход игры: Ведущий вспоминает с ребенком сказку, используя картинки.

Попросите ребенка  придумать «сказку наоборот»: медведи  заблудились и попали к девочке. Что они стали бы делать, как  повели бы себя? Ведущий предлагает с помощью кружочков разыграть новую сказку.                                                          

                     « Придумай необычное существо»

Цель: Развитие словотворчества, воображения.

Оборудование: Набор карточек с изображением различных предметов, растений, птиц, животных, цветов, героев сказок и т.п.

Ход игры: Дать ребенку сразу две карточки. Пусть малыш придумает такой персонаж, в котором бы соединились свойства сразу двух персонажей. Например, при сложении животных динозавра и свиньи  получаем других несуществующих животных: свинозавра или дининью. Таким образом, можно складывать разные слова (дуб + роза = дубороза, стрекоза + козел = стрекозел и т.п.). Не ограничивайте  фантазию малыша, впрочем, как и свою! Свойства могут браться от разных растений, птиц, зверей, предметов и пр., лишь бы при этом назывался источник.

 

                                                                                                            Приложение 14.

                              Консультация для родителей.

                                                  «Поиграем в театр»

 

Цель: Обучение ребенка драматизации текстов, умению выразительно отражать образ героя.

Оборудование: Текст сказки «Колобок», кружки разных цветов, обозначающие героев сказки: желтый (Колобок), зеленый (бабушка), оранжевый (лиса), белый (заяц), коричневый (медведь), вырезанный из бумаги домик, атрибуты костюмов (шапочки, маски) для персонажей, занавес или ширма.

Ход игры: Желательно, чтобы в эту игру играли  все члены семьи: чем больше участников, тем лучше. Ведущий предлагает поиграть  в сказку «Колобок». Ребенок, опираясь на атрибуты сказки или самостоятельно, вспоминает, кто действовал в сказке, и находит  каждому герою соответствующий ему кружок. Затем ребенок распределяет роли среди членов семьи и вручает каждому соответствующий кружок (кто-то из членов семьи будет использовать несколько ролей, ребенку поручают роль Колобка).

Затем вместе с ребенком размечают пространство игровой площадки; договариваются, где будет домик бабушки и дедушки, где Колобок будет встречаться с другими героями сказки.

Перед игрой  ведущий просит ребенка подсказать, как должны будут играть роли все  участники, чтобы быть похожими на персонажей сказки. Подскажите ребенку, что это  могут быть особые движения (неуклюжий  большой медведь), высокий или  низкий голос, суетливая, или размеренная, или неуклюжая походка.

Герои занимают свои места и начинают разыгрывать  сказку.

Ваш ребенок  хорошо справляется с игрой, если в 4 – 5 лет он легко размечает  игровую площадку, может описать 2 – 3-х героев. Если у ребенка получается игра, разыграйте другие сказки («Репка», «Маша и три медведя», «Волк и семеро козлят»).