Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Июня 2016 в 00:20, дипломная работа
Цель исследования: разработать и апробировать систему уроков литературного чтения, способствующую формированию познавательного интереса первоклассников.
Гипотеза исследования: формирование познавательного интереса первоклассников на уроке литературного чтения будет проходить более успешно, если учащиеся включены в активную проектную деятельность, а именно:
Дети научаться выявлять и формулировать наиболее значимые проблемы.
Смогут выдвигать гипотезы.
Научаться определять поэтапные задачи.
Смогут создавать план работы и следовать ему.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….….3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……..…..7
1.1 Понятие «познавательный интерес» в психолого-педагогической литературе………………………………………………………………………..7
1.2 Особенности развития познавательного интереса в младшем школьном возрасте…………………………………………………………………………12
1.3Образовательный потенциал проектной деятельности………….…..20
1.4. Использование проектной деятельности на уроках литературного чтения в первом классе………………………………………………………………..22
Выводы по первой главе………………………………………………………24
ГЛАВА II. ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………………………25
2.1. Особенности организации педагогического эксперимента…………...25
2.2. Организация и анализ результатов констатирующего этапа………….30
2.3. Организация и анализ результатов формирующего этапа…………….37
2.4. Организация и анализ результатов контрольного этапа……………….53
Выводы по второй главе………………………………………………………..65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….67
Литература……………………………………………………………………....71