Особенности готовности к школьному обучению детей с нарушением речи

 

    

Приложение 1

Список  детей

Контрольная группа

 

Экспериментальная группа

 
 

     Приложение 2

     Общие правила организации занятий:

1. Выполнение заданий следует начинать с более легких упражнений, переходя к более сложным.
2. Обстановка на занятии должна быть спокойной и доброжелательной, тон педагога – ровным, спокойным, любые замечания – поддерживающими, конструктивными.
3. Не торопить своего маленького ученика при выполнении заданий, позволять ему самому выбрать (и сформировать) оптимальный темп деятельности. Установку всех заданий делать не на скорость, а на качество.
4. Оценивая работу, обязательно отметить, что сделано правильно, хорошо, обратить внимание на ошибки и объяснить, как их нужно исправить. Если необходимо, предложить повторное задание.
5. При выполнении графических заданий следить за соблюдением правильной посадки, положением ручки в тетради.
6. В ходе каждого занятия найти повод (даже если это сделать сложно) для того, чтобы похвалить ребенка.
7. Не акцентировать внимание ребенка на неудаче, он должен быть уверен, что все трудности и проблемы преодолимы и успех возможен.

 

Приложение  3

Система оценок при рисовании мужчины.

1. балл - у нарисованной фигуры есть голова, туловище, конечности. Голова и туловище должны быть соединены шеей, не голове - волосы (возможны шляпа или шапка), видны уши; на лице - глаза, нос, рот. Верхние конечности заканчиваются кистью с пятью пальцами. Имеются признаки мужской одежды.
2. балла - из всех перечисленных выше деталей могут отсутствовать три: шея, волосы и один палец руки, однако не допускается отсутствие какой-либо части лица.
3. балла - рисунок, на котором отсутствуют шея, уши, волосы, одежда, пальцы рук и стопы ног. Голова, туловище и конечности должны быть обязательно.

 
    

4. балла - такой же рисунок, но руки и ноги на нём изображены примитивно — каждая одной линией.
5. баллов - на рисунке отсутствует ясное изображение туловища и конечностей («головоног») или просто нанесены каракули.

Оценка  срисовывания написанного текста (фраза  «Он ел суп»).

1. балл - фразу можно прочесть. Буквы могут быть больше образца не более чем в два раза, и образуют три слова, а строка отклоняется от прямой не более чем на 30 градусов.
2. балла - предложение можно прочесть, буквы по величине близки к образцу, однако их стройность для этой оценки не обязательна.

    3балла - буквы разделены не менее чем на две группы, и из написанного можно прочесть четыре буквы.

4. балла - оценивается фраза, в которой с образцом схожи хотя бы две буквы, а вся группа имеет хотя бы видимость письма.
5. баллов - оцениваются каракули.

 

Оценка  срисовывания точек, расположенных  в форме пятиугольника. 

    1 балл - точное воспроизведение образца: если нарисованы точки, а не кружочки, соблюдена симметрия фигур по горизонтали и вертикали, при этом допускается любое уменьшение фигуры, а увеличение - не более чем в два раза.

2. балла - возможно незначительное нарушение симметрии, одна точка может выходить за рамки столбца или строки, допускается изображение кружков вместо точек.

 
    

3. балла - оценивается группа точек, грубо похожая на образец. Возможно нарушение симметрии всей фигуры, но подобие пятиугольника, перевёрнутого вверх или вниз вершиной, сохраняется. Допускается более или менее количество точек (не менее 7, но и не более 20).
4. балла - точки расположены кучно, их группа может напоминает любую геометрическую фигуру, величина и количество точек не регламентируются, другие изображения недопустимы.
5. баллов - оцениваются каракули.