Организация работы социального педагога по управлению социализацией детей "группы риска"

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Октября 2015 в 15:59, курсовая работа

Описание работы

Целью данного исследования является: организация продуктивной работы социального педагога по управлению процессом социализации детей группы риска.
В данной работе выделяется ряд задач, а именно:
1. Детальное изучение сущности понятия «социально-педагогическое сопровождение».
2. Поэтапное рассмотрение основных характеристик детей группы риска.
3. Изучение эффективной технологии социально-педагогического сопровождения детей группы риска.

Содержание работы

Введение.................................................................................................................3
Глава I. Теоретические основы представлений о социально-педагогическом
сопровождении «детей группы риска»................................................................6
1.1 Общие представления о социально-педагогическом сопровождении в научной литературе...............................................................................................6
1.2 Основные характеристики категории дети «группы риска».....................10
1.3 Технологии социально-педагогического сопровождения детей «группы риска»....................................................................................................................16
Глава II. Практика социально-педагогического сопровождения детей «группы риска» на примере средней общеобразовательной школы.
2.1 Выявление и изучение детей, попадающих под категорию «группы риска» в МОБУ СОШ №4 г.Лабинска............................……………………..27
2.2 Структура и задачи организационных социально-педагогических технологий...........................................................................................................35
2.3 Апробирование программы социально-педагогического сопровождения детей «группы риска» «Жизнь бесценна»........................................................40
Заключение..........................................................................................................51
Библиографический список...............................................................................54

Файлы: 1 файл

Курсовая работа по Сушкову.doc

— 450.00 Кб (Скачать файл)

36. Если кто-то выводит меня  из себя, я не обращаю внимания.

37. Хотя я и не показываю  этого, меня иногда гложет "зависть.

38. Иногда мне кажется, что надо  мной смеются.

39. Даже если я злюсь, я не  прибегаю к «сильным» выражениям.

40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены.

41. Я редко даю сдачи, даже  если кто-нибудь ударит меня.

42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь.

43. Иногда люди обижают меня  одним своим, присутствием.

44. Нет людей, которых бы я  по-настоящему ненавидел.

45. Мой принцип: «Никогда не доверять чужакам».

46. Если кто-нибудь раздражает  меня, я готов сказать все, что  я о нем думаю.

47. Я делаю много такого, о  чем впоследствии сожалею.

48. Если я разозлюсь, я могу  ударить кого-нибудь.

49. С детства я никогда не  проявлял вспышек гнева.

50. Я часто чувствую себя как  пороховая бочка, готовая взорваться.

51. Если бы все знали, что я  чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко ладить.

52. Я всегда думаю о том, какие  тайные причины заставляют людей  делать что-нибудь приятное для меня.

53. Когда на меня кричат, я  начинаю кричать в ответ.

54. Неудачи огорчают меня.

55. Я дерусь не реже и не  чаще, чем другие.

56. Я могу вспомнить случаи, когда  я был настолько зол, что хватал  попавшуюся мне под руку вещь  и ломал ее.

57. Иногда я чувствую, что готов первый начать драку.

58. Иногда я чувствую, что жизнь  поступает со мной несправедливо.

59. Раньше я думал, что большинство  людей говорят правду, но теперь  я в это не верю.

60. Я ругаюсь только со злости.

61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть.

62. Если для защиты своих прав  мне нужно применить физическую  силу, я применяю ее.

63. Иногда я выражаю свой гнев  тем, что стучу кулаком по столу.

64. Я бываю грубоват по отношению  к людям, которые мне не нравятся.

65. У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить.

66. Я не умею поставить человека  на место, даже если он того  заслуживает.

67. Я часто думаю, что жил неправильно.

68. Я знаю людей, которые способны  довести меня до драки.

69. Я не огорчаюсь из-за мелочей.

70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить  или оскорбить меня.

71. Я часто только угрожаю  людям, хотя и не собираюсь  приводить угрозы в исполнение.

72. В последнее время я стал  занудой.

73. В споре я часто повышаю  голос.

74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям.

75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.

 

Обработка и интерпретация результатов:

Физическая агрессия: «да» — 1, 25, 33, 48, 55, 62, 68;

«нет» — 9,17, 41.

Косвенная агрессия: «да» — 2, 18, 34, 42, 56, 63; «нет» —

10, 26, 49.

Раздражение: «да» — 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72; «нет» —

11,35,69.

Негативизм: «да» — 4, 12, 20, 23, 36.

Обида: «да» — 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58; «нет» — 44.

Подозрительность: «да» — 6, 14,'22, 30, 38, 45, 52, 59;

«нет» — 65, 70.

Вербальная агрессия: «да» — 7,15,23, 31,46, 53, 60,71, 73;

«нет» - 39, 66, 74, 75.

Угрызения совести, чувство вины: «да» — 8, 16, 24, 32, 40,

47, 54,61,67.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                  Приложение 4

 

Личностная шкала проявлений тревоги (Дж.Тейлор)

 

Адаптирован В. Г. Норакидзе (1975).

Опросник состоит из 60 утверждений. Для удобства пользования каждое утверждение предлагается обследуемому на отдельной карточке. Согласно инструкции, обследуемый откладывает карточки вправо или влево, в зависимости от того, согласен он с содержащимися в них утверждениями или не согласен. Тестирование продолжается 15-30 минут

 

Инструкция:

Прочтите представленный на карточках текст и разделите их на две части: вправо отложите те карточки, с утверждениями на которых вы согласны, влево — те, с которыми вы не согласны.

 

Текст:

1. Я могу долго работать не  уставая.

2. Я всегда выполняю свои обещания, не считаясь с тем, удобно мне  это или нет.

3. Обычно руки и ноги у меня  теплые.

4. У меня редко болит голова.

5. Я уверен в своих силах.

6. Ожидание меня нервирует.

7., Порой мне кажется, что я  ни на что не годен.

8. Обычно я чувствую себя вполне  счастливым.

9. Я не могу сосредоточиться  на чем-либо одном.

10. В детстве я всегда немедленно  и безропотно выполнял все  то, что мне поручали.

11. Раз в месяц или чаше  у меня бывает расстройство  желудка.

12. Я часто ловлю себя на  том, что меня что-то тревожит.

13. Я думаю, что я не более  нервный, чем большинство других  людей.

14. Я не слишком застенчив.

15. Жизнь для меня почти всегда  связана с большим напряжением.

16. Иногда бывает, что я говорю  о вещах, в которых не разбираюсь.

17. Я краснею не чаще, чем другие.

18. Я часто расстраиваюсь из-за  пустяков.

19. Я редко замечаю у себя  сердцебиение или одышку.

20. Не все люди, которых я знаю, мне нравятся.

21. Я не могу уснуть, если меня  что-то тревожит.

22. Обычно я спокоен и меня  нелегко расстроить.

23. Меня часто мучают ночные  кошмары.

24. Я склонен принимать все  слишком всерьез.

25. Когда я нервничаю, у меня  усиливается потливость.

26. У меня беспокойный и прерывистый сон.

27. В играх я предпочитаю скорее  выигрывать, чем проигрывать

28. Я более чувствителен, чем  большинство других людей.

29. Бывает, что нескромные шутки  и остроты вызывают у меня  смех.

30. Я хотел бы быть так же  доволен своей жизнью, как, вероятно, довольны другие.

31. Мой желудок сильно беспокоит  меня.

32. Я постоянно озабочен своими  материальными и служебными делами.

33. Я настороженно отношусь к  некоторым людям, хотя знаю, что  они не могут причинить мне  вреда.

34. Мне, порой, кажется, что передо мной нагромождены такие трудности, которые мне не преодолеть.

35. Я легко прихожу в замешательство.

36. Временами я становлюсь настолько  возбужденным, что это мешает  мне заснуть.

37. Я предпочитаю уклониться  от конфликтов и затруднительных положений.

38. У меня бывают приступы  тошноты и рвоты.

39. Я никогда не опаздывал  на свидания или работу.

40. Временами я определенно чувствую  себя бесполезным.

41. Иногда мне хочется выругаться.

42. Почти всегда я испытываю  тревогу в связи с чем-либо  или с кем-либо.

43. Меня беспокоят возможные  неудачи.

44. Я часто боюсь, что вот-вот  покраснею.

45. Меня нередко охватывает отчаяние.

46. Я — человек нервный и  легко возбудимый.

47. Я часто замечаю, что мои  руки дрожат, когда я пытаюсь  что-нибудь сделать.

48. Я почти всегда испытываю чувство голода.

49. Мне не хватает уверенности  в себе.

50. Я легко потею даже в  прохладные дни.

51. Я часто мечтаю о таких  вещах, о которых лучше никому  не рассказывать.

52. У меня очень редко болит  живот.

53. Я считаю, что мне очень трудно сосредоточиться на какой-либо задаче или работе.

54. У меня бывают периоды такого  сильного беспокойства, что я  не  могу долго усидеть на  одном месте.

55. Я всегда отвечаю на письма  сразу же после прочтения.

56. Я легко расстраиваюсь.

57. Практически я никогда не краснею.

58. "У меня меньше различные  опасений и страхов, чем у моих  друзей и знакомых.

59. Бывает, что я откладываю на  завтра то, что следует сделать  сегодня.

60. Обычно я работаю с большим  напряжением.

 

Обработка и интерпретация результатов:

В 1 балл оцениваются ответы «Да» к высказываниям 6, 7,9, 11,12,13, 15, 18, 21, 23, 24, 25, 26, 28, 30, 31, 32, 33

34, 35, 36,37,38,40,42,44,45,46,47,48,49,50,53,54,56,60 и ответы  «Нет» - к высказываниям 1, 3, 4, 5, 8, 14, 17, 19, 22, 39,

43, 52, 57, 58.

Лживыми считаются ответы «Да» к высказываниям 2,10,

55, и «Нет» — к высказываниям 16, 20, 27, 29, 41, 51, 59.

Суммарная оценка:

40—50 баллов — очень высокий  уровень тревоги;

25—40 баллов — высокий уровень  тревоги;

15—25 баллов — средний (с тенденцией к высокому);

5—15 баллов — средний (с тенденцией  к низкому);

0-5 баллов — низкий уровень  тревоги.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 



Информация о работе Организация работы социального педагога по управлению социализацией детей "группы риска"