Эвристический метод обучения истории

Цель данной исследовательской работы заключается в том, что бы выявить особенности эвристического подхода к обучению истории в школах.
В соответствии с целью можно определить следующие задачи:
Выявить научно- теоретические основы эвристического обучения;
Выявить взаимосвязь между эвристическим обучением и другими методами обучения (на примере проблемного обучения);
Осуществить методическую разработку уроков истории с использованием эвристических методов обучения.

Введение ....................................................................................................... 3
Глава I. Теоретические основы эвристического метода
обучения истории ………………………………………………………………... 8
§ 1. Трактовка понятий «эвристика» и «эвристический метод»
в научно- педагогической литературе …………………………………………… 8
§ 2. Классификация эвристических методов обучения:
краткая характеристика …………………………………………………………. 14
§ 3. Проблемное и эвристическое обучение: общее и различное ……………. 28

Глава II. Особенности эвристических методов в обучении истории …….. 34
§ 1. Дидактический потенциал эвристических методов
в обучении истории ………………………………………………………………. 34
§ 2. Методика использования дидактической эвристики
в обучении истории ……………………………………………………………… 40

Заключение …………………………………………………………………….… 45
Источники и литература …………………………………………