Исторический анализ методов обучения грамоте
12 Июня 2015 в 01:22, реферат
Обучение грамоте — самая древняя отрасль методики родного языка. Его история сложна и поучительна. Самые выдающиеся педагоги прошлого: К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой, В. П. Вахтеров и многие другие — активно откликались на животрепещущие проблемы букваристики. Элементарная грамота, т. е. умение читать и писать,— это ключ к массовому образованию; но она же веками была и непреодолимой преградой на пути народных масс к свету знания.
Основные принципы и методы в историческом познании
16 Февраля 2011 в 17:18, реферат
Историко-генетический метод — метод, посред¬ством которого изучаются исторические явления в про¬цессе их развития, от зарождения до гибели или совре¬менного состояния. Он дает «биографию» исторического объекта (го¬сударства, нации и т.д.).
Исторические аспекты метода девитальной ампутации
29 Января 2016 в 12:36, контрольная работа
Сущность метода - удаление коронковой или коронковой и корневой пульпы с предыдущей ее девитализацией.
Девитализация - это деструкция практически всех структур и тканей пульпы с полным нарушением ее функции, в том числе ее болевой чувствительности.
Контент-анализ как метод исторического исследования
29 Сентября 2012 в 19:50, статья
Контент-анализ (contents – от англ.: содержание, содержимое) – научный метод, предполагающий формализованное исследование содержания текстовых массивов в целях выявления и измерения, представленных в них социальных, культурных, ментальных особенностей. Контент-анализ применяется при изучении источников, инвариантных по структуре или существу содержания, но внешне бытующих, как несистематизированный, беспорядочно организованный текстовой массив. Суть контент-анализа, как исследовательского метода, состоит в восхождении от многообразия текстового материала к абстрактной модели содержания текста.
Летописи как исторический источник и методы их изучения
23 Марта 2011 в 01:57, доклад
Определение летописания как особого вида исторический источников вызывает довольно серьезные трудности. Летописи состоят не только из погодных статей - они включают и множество вставных текстов. Это могут быть жития святых, поучения, дипломатические договоры, воинские повести. Таким образом, каждая летопись представляет собой сложный свод, опирающийся на широкий круг разнообразных источников.
Основные принципы, методы и специфика исторического познания
15 Декабря 2011 в 17:36, контрольная работа
Исторический источник. Исторический факт. Эмпирический и теоретический уровни познания в историческом исследовании. Организация и представление исторического знания. Категории исторической науки. Описание в исторической науке. Принципы исторического познания. Принцип историзма. Принцип объективности. Ценностный подход в истории.
Проблема объективного метода в психологии: исторический взгляд
22 Мая 2015 в 11:53, реферат
Психология, как и любая другая наука, имеет свои методы. Методы научных исследований - это приемы и средства, с помощью которых получают сведения, необходимые для вынесения практических рекомендаций и построения научных теорий. Развитие любой науки зависит от того, насколько используемые ею методы совершенны, насколько они надежны и действительны. Все это справедливо и по отношению к психологии. Следует подчеркнуть, что любая самостоятельная наука имеет только ей присущие методы. Такие методы есть и у психологии.
Родство языков в языкознании и сравнительно-исторического метода
16 Марта 2015 в 21:42, курсовая работа
Целью данной работы является исследование родства языков в языкознании и сравнительно-исторического метода.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
- изучить понятие языкового родства в языкознании;
- выявить материальное сходство и родство языков;
- описать сущность сравнительно-исторического метода;
- сформулировать особенности формирования сравнительно – исторического языкознания в XIX веке.
Предмет и метод исторического исследования. Отечественная история в контексте мировой истории
02 Января 2011 в 23:24, доклад
Первоначально предметом истории являлись прославленные герои, правители государств, история царских династий и войн. По мере обогащения исторических знаний изменялись и представления о задачах и предмете науки. История, формируясь как наука, стремится всесторонне отражать прошлое. В процессе изучения прошлого для воссоздания полной его картины историки изучают не только события и факты, но и архивные документы, предметы обихода, природную среду и даже разговорную речь. История, которую мы сейчас изучаем, является историей людей и идей. Жизнь и развитие идеологии неотделимы от истории человечества.
Формы и методы использования информационных технологий в историческом образовании младших школьников
11 Декабря 2013 в 17:47, курсовая работа
Применение компьютерных технологий в начальной школе помогает учителю по-новому организовать учебный процесс, оживить и разнообразить, сделать более интересным и позволяет:
усилить образовательные эффекты;
повысить качество усвоения материала;
осуществить дифференцированный подход к детям с разным уровнем готовности к обучению;
организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.