Эпитет как вид тропа лингвометодический аспект

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Марта 2010 в 15:49, Не определен

Описание работы

Ведение: Предмет и задачи исследования. Психолого-педагогический аспект
ГЛАВА 1. Эпитеты и их стилистическая роль в художественном тексте ……………………………………..
1.1. Понятие о художественно-изобразительных средствах языка (тропах) в литературоведении и языкознании .
1.2. Лексико-грамматические классы слов в роли эпитетов........................
1.3. Употребление эпитетов в Фольклорных произведениях устного народного творчества ……………………………
1.4. Употребление эпитетов в поэтическом языке Мирры Лохвицкой …………………………………………
1.5. Употребление эпитетов в поэтическом языке Сергея Есенина………
ГЛАВА II. Методика изучения эпитетов в средней школе……………
2.1. Анализ действующих школьных учебников и программ по русскому языку с точки зрения отражения в них эпитетов…
2.2. Сложившаяся методика изучения эпитетов на уроках грамматики…
2.3. Работа с эпитетами на уроках развития речи ………………………
2.4. Конспекты уроков……………………………………………………
2.5. Дидактический материал для упражнений по развитию речи ………
Заключение
Список литературы
Приложение

Файлы: 1 файл

Эпитеты.doc

— 413.00 Кб (Скачать файл)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 2 

Таблица 2.

              Классы Развитие связной  речи Прилагательное
              5 класс
              1. Общее понятие о разговорном, научном и художественном стилях речи
              2. Понятие о повествовании, рассуждении, описании
              3. Подробное и сжатое изложение повествовательного характера с элементами описания
              4. Сочинение-описание, отдельных предметов, животных
              Умение пользоваться в речи прилагательными-синонимами для более точного выражения  мысли
              6 класс
              1. Повторение ранее изученного
              2. Подробное, сжатое и выборочное изложение текстов повествовательного характера с элементами описания помещения, пейзажа
              3. Сочинение-описание  помещения, пейзажа
              Умение употреблять  в речи прилагательные в переносном значении
              7 класс
              1. Подробное, сжатое и выборочное изложение повествовательных текстов, содержащих описание внешности человека, процессов труда
              2. Сочинение-описание внешности человека, процессов труда
              3. Письменная характеристика литературного героя
               
              8 класс
              1. Подробное и сжатое изложение публицистического характера с элементами описания местности (улицы, города, села, поселка, деревни, края), памятника истории, культуры
              2. Сочинение повествовательного характера с элементами описания
              3. Сравнительная характеристика героя
               

Приложение 3 
 

Таблица 3

              УМК-1 УМК-2
              Класс Тема Кол-во упражнений Класс Тема Кол-во упражнений
              5 класс Имя прилагательное 

              Развитие речи 

              Другие темы

               
              19 

              18 

              7

               
              6класс 

              7 класс 

              5 класс

              Имя прилагательное 

              Причастие 

              Определение

               
              7 

              5 

              4

              6 класс Имя прилагательное 

              Развитие речи 

              Другие темы

               
              10 

              15 

              6

               
               
               
              5-7 классы
               
               
               
              Развитие  речи
               
               
               
              40
              7 класс Причастие 

              Развитие речи 

              Другие темы

              10 

              12 

              4

              5 класс 

              6 класс 

              7 класс

              Развитие речи 

              Развитие речи 

              Развитие речи

              12 

              22 

              6

              8 класс Развитие речи 

              Определение

              3 

              7

                   
              9 класс Разные темы 6      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 4. 

      К.Паустовский.

      Самые мягкие и трогательные стихи, книги  и картины написаны русскими поэтами, писателями и художниками об осени.

      Левитан, так же как Пушкин и Тютчев и  многие другие, ждал осени, как самого дорогого к мимолетного времени  года.

      Осень снимала с лесов, с полей, со всей природы густые цвета, смывала дождями зелень. Рощи делались сквозными. Темные краски лета сменялись робким золотом, пурпуром и серебром. Изменялся не только цвет земли, но и самый воздух. Он был чище, холоднее, и дали были гораздо глубже, чем летом. Так у великих мастеров литературы и живописи юношеская пышность красок и нарядность языка сменяется в зрелом возрасте строгостью и благородством.

      Осень на картинах Левитана очень разнообразна. Невозможно перечислить все осенние дни, нанесенные им на полотно. Левитан оставил около ста ''осенних'' картин, не считая этюдов.

      На  них были изображены знакомые с детства  вещи стога сена, почернелые от сырости; маленькие реки, кружащие в медленных  водоворотах палую листву; одинокие золотые березы, еще не обитые ветром; небо, похожее на тонкий лёд; косматые дожди над лесными порубками. Но во всех этих пейзажах, что бы они ни изображали, лучше всего передана печаль прощальных дней, сыплющихся листьев, загнивающих трав, тихого гудения пчел перед холодами и предзимнего солнца, едва заметно прогревающего землю. 
 
 
 
 

      Приложение 5

      Карточка 1

      Я снова, здесь, в семье родной, Ной  край, задумчивый и нежный! Кудрявый сумрак за горой Рукою машет белоснежной. Несказанное, синее, нежное Тих мой  край, после бурь, после гроз, И душа моя - поле безбрежное -дышит запахом меда и роз. 

      Карточка 2

      Запоешь ты, а мне любимо,

      Исцеляй меня детским сном.

      Отгорела  ли наша рябина.

      Осыпаясь  под белым окном?

      Что поет теперь мать за куделью?

      Я навеки покинул село.

      Только  знаю - багряной метелью

      Нам листвы на крыльцо намело. 

      карточка 3.

      Отговорила роща золотая

      Березовым, веселым языком,

      И журавли, печально пролетая,

      Уж  не жалеют больше ни о ком.

      Не  жаль мне лет, растраченных напрасно

      Не  жаль души сиреневую цветь

      В саду горит костер рябины красной,

      Но  никого не может он согреть

      Не  обгорят рябиновые кисти.

      От  желтизны не пропадет трава,

      Как дерево роняет тихо листья,

      Так я роняю грустные слова.

 

      

                  Приложение 5 

      карточка 4.

      Хорошо  под осеннюю свежесть

          Душу- яблоню ветром стряхать

         И смотреть, как над речкою режет

          Воду синюю солнца соха. 

      карточка 5.

      Звени, звени, златая Русь,

      Волнуйся, неуемный ветер!

      Блажен, кто радостью отметил

         Твою пастушескую грусть.

         Звени, звени златая Русь. 

      карточка  6,

      О Русь - малиновое поле,

          И синь, упавшая в реку,

           Люблю до радости и боли

           Твою озерную тоску. 

      карточка 7.

      Закружилась листва золотая 

      В розоватой воде на пруду,

      Словно  бабочек мягкая стая

      С замираньем летит на звезду.

      Я сегодня влюблен в этот вечер,

        Близок сердцу желтеющий дол. 

      Отрок - ветер по самые плечи 

      Зоголил на березке подол.

 

       

      Приложение 6

      Сочинения учащихся по теме  Сочинение-описание по картине

        И. И. Левитана "Золотая осень"

      1 сочинение.

      Сегодня я увидела картину И.И.Левитана "Золотая осень" Ненаглядная, удивительная красота осени. Сказочная пора! Деревья одеты в пышные золотые наряды из листьев. Каждый листок излучает особый оттенок. Трава уже не зеленая, увядает. Бледно-голубое небо отражается в глубокой синей речке. Она течет куда-то вдаль. Широкие, золотистые луга переливаются цветами золота. Такое ощущение, что художнику, когда он писал эту картину, было грустно. И я смотрю на картину, и не могу налюбоваться красотой, но испытываю чувство одиночества и тоски.

      2 сочинение.

      Сегодня на уроке мы рассматривали картину И.И.Левитана "Золотая осень". Осень на картине ранняя и очень красивая.

      Золотые березки, багряные осинки возле берега реки, увядшая кое-где трава - показывает чувство художника к .этому времени  года.

      На  картине можно увидеть вдалеке, за леском, небольшую деревню. Около  деревни находятся поля, с них  убрали урожай. И, видимо, на одном из них посеяли озимую рожь или пшеницу, на другом поле ничего нет, кроме пожелтевшей  травы. Вокруг поля и далеко за деревней находится лес, он еще не совсем желтый, кое-где проблескивает зеленая листва.

      Река  на картине темная, синяя. Деревья, трава, небо .окрашены очень ярко, празднично. И может создаться ощущение, что художник писал картину на одном дыхании.

 

 
 

      Приложение 7 

      Сочинение ученика на тему: "Морозные узоры  на окне".

      Однажды утром я проснулась и увидела  на окне причудливые узоры. Я присмотрелась  и разглядела среди белоснежных узоров снежную королеву. У нее было красивое жабо в виде нескольких снежинок, сплетенных в одну, высокая блестящая корона с заостренными зубцами и лицо с холодной улыбкой. И еще разглядела среди узоров множество других сказочных персонажей.

      "Каким  я увидела "снег вечером".

      Снег  вечером просто удивительный. При  свете фонарей он блестит и переливается, как будто вся дорога, все дома и крыши, и деревья - все усыпано маленькими кристалликами. И когда идешь, так не хочется наступать на них. А когда снег идет, когда эти кристаллы падают с неба, хочется встать под ними, чтобы и самой оказаться такой же белой, как все вокруг.

      "Утенок  Тимка".

      У меня есть мягкая игрушка. Это утенок. Зовут его Тимка, мне его подарили на день рождения. Одет Тимка как  моряк. На голове у Тимки бескозырка синяя, голубая кофточка, на рукавах  белые полоски, на воротнике красный бантик. Личико у Тимки приветливое, глаза большие, веселые. На лбу белый чубчик, лапки большие и желтые. Он напоминает мне Дональда моряка из мультиков Диснея.

      Я его очень люблю. Я с ним  сплю, он очень мягкий. Вот такой  мой утенок Тимка. 
 
 

Информация о работе Эпитет как вид тропа лингвометодический аспект