Базовые компетенции педагога профобучения

Цель дипломной работы: исследование формирования базовых компетенций учащихся на уроках технологии.
Задачи исследования:
1. Теоретический анализ понятия «базовые компетенции учащихся».
2. Выявить возможности учебных занятий на уроках технологии для формирования базовых компетенций учащихся.
3. Разработать и проверить методическую систему организации учебных занятий, способствующую формированию базовых компетенций.
4. Рассмотреть эмпирический аспект развития базовых компетенций учащихся с помощью технологии изготовления национальных головных уборов
Объект исследования: базовые компетенции учащихся на уроках технологии.
Предмет исследования – формирование базовых компетенций учащихся.

Введение………………………………………………………………………
1. Теоретические основы исследования формирования базовых компетенций учащихся…………………………………………………………………………
1.1 Понятия «компетенция» и «компетентность», «образовательные компетенции», классификация базовых компетенций учащихся………………
1.2 Основные идеи компетентностного подхода, этапы формирования ключевых компетенций…………………………………………………………
1.3 Проблемы формирования ключевых компетенций учащихся на уроках технологии………………………………………………………………………
2. Методологическая часть исследования формирования базовых компетенций учащихся на уроках технологии
2.1 Образовательные технологии, позволяющие реализовать формирование ключевых компетенций…………………………………………………………
2.2 Организация учебного процесса на компетентностной основе…………..
2.3 Методики формирования и оценка сформированности ключевых компетентностей учащихся на уроках технологии ………………………….
3. Эмпирический аспект развития базовых компетенций учащихся с помощью технологии изготовления национальных головных уборов
3.1 Особенности формирования базовых компетенций учащихся при изготовлении национального головного убора – тюбетейка………………
3.2 Обоснование выбора материалов, инструментов и техники изготовления вязаной тюбетейки………………………………………………………………..
3.3 Технологическая последовательность изготовления тюбетейки в технике вязания крючком и базовые компетенции учащихся ………………………
Заключение……………………………………………………………………
Список использованной литературы…………………………………