Профессиограмма педагога- психолога
Контрольная работа, 19 Июня 2012
Профессия у человека обычно одна, так как она требует опыта и мастерства, но по мере профессионального роста человек может специализироваться, искать новые сферы приложения своих возможностей. В профессии человек стремится реализовать все лучшее, что у него есть. Настоящий профессионал утверждает самого себя как состоявшуюся личность и индивидуальность.
Отчет по практике в должности педагога-психолога
Отчет по практике, 02 Мая 2016
Целью прохождения практики является анализ работы педагога психолога в дошкольном образовательном учреждение и закрепление знаний, полученных во время обучения.
В задачи практики входит:
дать характеристику дошкольного образовательного учреждения;
овладеть практическими навыками в работе педагога-психолога;
провести диагностику психологической готовности ребенка к школе.
План – схема рабочего места педагога – психолога
Реферат, 31 Января 2011
Эффективность функционирования психологического кабинета базируется на соответствующем современным требованиям методическом и организационном обеспечении, а также подкрепляется необходимым техническим оснащением и оборудованием. Кабинет психологической службы располагаются на втором этаже, в левом крыле здания. С учетом задач работы психолога помещение имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение. Цвет стен, пола, мебели, жалюзи подобран по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих раздражения.
Известный педагог и психолог-Борис Михайлович Теплов
Реферат, 03 Мая 2012
Борис Михайлович Теплов родился 20 октября 1896 г. в Туле, где и провел детские и юношеские годы. С ранних лет учили французскому языку, и он стал владеть им в совершенстве, в гимназии отлично освоил немецкий язык. Наряду с гимназическим получил и музыкальное образование, в дальнейшем, уже будучи в Москве, он стал брать уроки игры на фортепиано у самого К.Н. Игумнова.
Моделирование профессиональной подготовки педагога-психолога
Реферат, 21 Марта 2011
Необходимость непрерывного совершенствования системы подготовки квалифицированных кадров педагогов-психологов, недостаточная их компетентность ставят с необходимостью вопросы создания целостной концепции профессионализации, совершенствования форм и процесса, в которых она происходит. В существующей же системе профессиональной подготовки концепция подготовки педагога-психолога недостаточно разработана.
Тренинг актерского мастерства в подготовке педагогов-психологов
Курсовая работа, 03 Апреля 2013
В настоящее время наблюдается весьма интенсивное развитие практической психологии образования. Интерес к практической психологии связан с тем, что общество начинает ценить инициативу, свободу мысли, активность, самостоятельность своих граждан. Это происходит не только потому, что развитая личность несет в себе больший заряд творческой активности и большую возможность полезной отдачи, что выгодно обществу. Такой интерес появился в связи с тем, что происходит осознание ценности человека как такового, постепенное укрепление гуманистической позиции, заключающейся в том, что каждый человек, его развитие, его самоопределение и самоощущение в мире — главная цель общества, основное оправдание его существования.
Работа педагога-психолога по профилактике несовершеннолетних правонарушителей
Курсовая работа, 11 Января 2015
Цель исследования: выделить основные направления профилактической работы педагога-психолога с детьми по предупреждению правонарушений.
Объект исследования: профилактическая работа педагога-психолога с детьми по предупреждению правонарушений.
Предмет: основные направления профилактической работы с детьми педагога-психолога по предупреждению правонарушений.
Работа педагога-психолога по профилактике профессионального выгорания педагогов ДОУ
Доклад, 10 Сентября 2015
Еще 70-е годы некоторые исследователи обратили внимание на довольно часто встречающееся состояние эмоционального истощения у лиц, занимающихся в различных сферах коммуникативной деятельности (педагогов, врачей, работников социальных служб, психологов, менеджеров). Как правило, такие специалисты на определенном этапе своей деятельности неожиданно начинали терять интерес к ней, формально относиться к своим обязанностям, конфликтовать с коллегами по непринципиальным вопросам. В дальнейшем у них обычно развивались соматические заболевания и невротические расстройства. Наблюдавшиеся изменения, как было обнаружено, вызывались длительным воздействием профессионального стресса.
Взаимосвязь типов психологической защиты и копинг-стратегий будущих педагогов-психологов
Курсовая работа, 25 Января 2011
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что есть определенная взаимосвязь психологических защит с конструктивными копинг-стратегиями у будущих педагогов-психологов.
Задачи:
1.Изучение и анализ психолого - педагогической литературы по проблеме типов психологической защиты и копинг-стратегий.
2.Организация и проведение психодиагностического исследования.
3.Проведение статистической обработки изучаемых параметров, формулировка выводов и психолого – педагогических рекомендаций.
Организация, проведение и анализ результатов исследования толерантности у студентов педагогов – психологов
Дипломная работа, 26 Февраля 2012
Цель исследования: выявить динамику толерантности у студентов педагогов-психологов.
Объект исследования: толерантность в процессе профессионального обучения в вузе.
Предмет исследования: определение уровня толерантности у студентов педагогов-психологов на разных курсах (I, II, III, IV).
Проектирование деятельности педагога-психолога по формированию самооценки у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 07 Декабря 2011
Цель исследования: дать теоретическое обоснование психолого-педагогическим условиям формирования самооценки у старших дошкольников.
Гипотеза: вероятно эффективность формирования самооценки дошкольников будет зависеть от:
включенности ребенка в различные виды деятельности;
позитивной оценки взрослых (родителей, педагогов);
общения со сверстниками и их положительной оценки.
Работа педагога - психолога по адаптации детей младшего подросткового возраста в условиях учреждения интернатного типа
Курсовая работа, 26 Марта 2012
Проблема: каковы возможности работы педагога-психолога по оказанию детям младшего подросткового возраста, находящихся в условиях учреждения интернатного типа.
Целью нашего исследования является изучение работы педагога-психолога по адаптации детей младшего подросткового возраста в условиях учреждения интернатного типа.
Объект исследования: профессиональная деятельность педагога-психолога в учреждениях интернатного типа.