План – схема рабочего места педагога – психолога

План  – схема рабочего места педагога –  психолога. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Описание  кабинета.

  Эффективность функционирования психологического кабинета базируется на соответствующем современным требованиям методическом и организационном обеспечении, а также подкрепляется необходимым техническим оснащением и оборудованием. Кабинет психологической службы располагаются на втором этаже, в левом крыле здания. С учетом задач работы психолога помещение имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение. Цвет стен, пола, мебели, жалюзи подобран по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих раздражения.

  В кабинете имеются 5 столов и 12 стульев, 1 журнальный столик, 2 дивана и 2 кресла, 2 шкафа для книг и  наглядных пособий, 1 закрытый шкаф для хранения документации и методической литературы, рабочий стол для педагога-психолога, панно-картины на стенах, цветы, магнитофон. Позиция «ребенок - прежде всего» определяет акцент в работе этого кабинета и его обеспечение, которое подразумевает создание ситуации наибольшего комфорта для ребенка: передвижной журнальной столик, способствующий быстрой смене ситуации в игровом сюжете, игрушки, карандаши, альбомы. Все это обеспечивает быструю адаптацию не только ребенка, но и других посетителей к условиям работы в кабинете и способствует снятию напряженности. Комната предназначена для проведения индивидуальных и различных видов групповой работы с общим числом участников до 12 человек (диагностическая работа, тренинги, деловые игры, конкурсы, обучающие семинары, групповые консультации).  

  Библиотека  педагога – психолога. 

1. Учебные пособия.
2. Практические пособия.
3. Методические пособия.
4. Периодические издания.

 
 
 
 
 

Наглядно  – дидактический  материал. 

1. Материал  для обследования:

               - познавательной сферы;

               - эмоционально – волевой сферы.

    2.  Развивающие игры.

    3. Программы  (адаптированные) по основным направлениям  работы.

  
 
 
 
 

Документация. 

1. Годовой план работы педагога – психолога.
2. Регистрационный журнал.
3. Журнал регистрации работы с воспитателем.
4. Журнал регистрации работы с родителями.
5. Журнал учета групповых форм работы.
6. Папка «Консультации для родителей».
7. Папка «Консультации для воспитателей».
8. Папка «Экран медико – психолого – педагогического контроля».
9. Папка «Психологическая готовность к обучению в школе».
10. Папка «Коррекционно – развивающие программы».
11. Папка «Паспорт психологического кабинета».
12. План-сетка работы педагога-психолога на неделю
13. Карты индивидуального развития детей (по группам).
14. Заключения по результатам диагностических исследований.

 

  

Педагог – психолог обязан:

1. Руководствоваться в своей профессиональной деятельности законами и законодательными актами Российской Федерации, Конвенцией о правах человека и Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными актами.

 

2. Рассматривать вопрос и принимать решение строго в границах своей профессиональной компетенции.

 

3. Не брать  на себя решение вопросов, невыполненных  с точки зрения современного состояния  психологической науки, а также  находящихся в компетенции представителей других специальностей.

 

4. Оказывать помощь семье в налаживании микроклимата, в эффективном воспитании детей, в решении внутрисемейных конфликтов.

 

5. Вести просветительскую работу среди детей, учащейся молодежи, родителей, преподавателей. Планировать  и организовывать профориентационные исследования и профконсультации.

 

6. Не применять  методов, требующих медицинской  квалификации (гипноз, медитативные техники, фармалогические средства и другое).

 

7. Проводить необходимые психолого - педагогические измерения, обработку результатов, подготовку психологических заключений и рекомендаций.

 

8. Применять методы современной диагностики, развивающей, психокоррекционной и психопрофилактической  работы.

 

9. Оказывать психолого–педагогическую помощь коллегам в учреждении.

 

10. Хранить профессиональную тайну, не распространять сведений, полученных в результате диагностики, консультации и других видов работы, если ознакомление с  ними не является необходимым для  осуществления педагогического, медицинского, социального и других аспектов психокоррекционной и развивающей работы и /или может нанести ущерб ребенку или его окружению.

 

11. Формировать банк данных о достижениях научной  и практической психологии, психологических  обследованиях педагогов, детей, новых  методиках диагностики.

 

12. Постоянно повышать свою квалификацию.

 

Педагог – психолог несет  персональную профессиональную ответственность: 

1. За правильность психологической диагностики.

 

2. За адекватность использования диагностических, развивающих, коррекционных и психопрофилактических  методов и средств.

 

3. За обоснованность даваемых рекомендаций.

 

4. За оформление и сохранность протоколов обследований, а также другой документации в  установленном порядке.

 

5. Несет персональную ответственность за сохранность  конфиденциальной информации в интересах  ребенка.

 
 
 

Педагог – психолог имеет  право: 

1. Самостоятельно  определять приоритетные направления  работы с учетом конкретных условий.

 

2. Самостоятельно  формулировать конкретные задачи работы с детьми и взрослыми.

 

3. Выбирать  формы и методы этой работы.

 

4. Отказываться от выполнения возможных на него обязанностей при отсутствии необходимых для усиленного выполнения профессиональных обязанностей.

 

5. Обмениваться  информацией со специалистами смежных  специальностей и представлять ее в  другие ведомства в интересах  учащихся.

 

6. От лица школы вызывать родителей, проводить  с ними другую работу, предусмотренную  планами и программами.

К числу обязательных компонентов меблировки кабинета педагога - психолога относятся:  

  - рабочий стол психолога;

-   шкафы (для хранения методических пособий, материалов

обследований, техники  и др.);

-   рабочие места для детей (количество зависит от размеров

помещения и  специфики работы);

- журнальный стол;

-   кресла;

-   стулья.

Технические средства необходимы психологу для проведения занятий с детьми, обработки и систематизации результатов обследований, создания банка психологических данных, тщательной подготовки к проведению диагностической и коррекционной работы и пр. Психологу необходимо иметь:

•    ксерокс;

•    систему  видеозаписи и видеовоспроизведения с набором видеозаписей и слайдов;

•    систему  звукозаписи и звуковоспроизведения с набором звукозаписей;

•    компьютер;

•    технику, необходимую для физиологических  замеров;

•    цветомузыкальное устройство;

•    кодоскоп.

Примерный перечень документов:

-    Конституция РФ;

- Законы РФ;

-   решения Правительства РФ по вопросам образования;

-    Декларация прав и свободы человека;

- нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда,здравоохранения;

-   образовательные программы;

- литература по общей психологии, педагогической, социальной и возрастной психологии;

- тесты, методики по психодиагностике, используемые в учебно-воспитательном процессе;

-  банк диагностических методик, тестов;

- наборы коррекционно-развивающих игр, пособий;

- учебники по психологии для учащихся, психологические словари.

Документация:

•    план работы педагога-психолога на год;

•    план-сетка  работы педагога-психолога на неделю;

•    циклограмма  работы кабинета;

•    краткие  планы и программы проводимых занятий;

•    диагностико-коррекционные  и методические материалы в соответствии с особенностями работы данного  ОУ (протоколы обследований, результаты тестирования и т.п.).