Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Ноября 2014 в 15:03, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является: изучить пути и способы привлечения школьников к занятиям физической культурой и спортом.
В данной курсовой работе рассматриваются следующие задачи:
1.На основе анализа научно-психической литературы изучить проблему исследования
2.Выявить воспитательные функции физической культуры и спорта для развития личности школьника
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...……3-4
Глава I. Физическая культура и спорт - приоритетное направление социальной политики государства…………………………………………5-15
1.1 Воспитывающие функции физической культуры и спорта для личности ребенка…………………………………………………………………………..5-7
1.2 Способы привлечения подростков к занятиям физической культурой и спортом………………………………………………………………………..7-10
1.3Развитие мотивации учащихся к физической культуре……………….10-14
Глава II. Анализ опроса учащихся с целью выявления отношения к Ф.К..…………………………………………………………………………...15-29
2.1 Метод исследования……………………………………………………...….15
2.2Организация исследования…………………………………………….15-16
2.3Анкета.Анкетирование обучающихся и обсуждение полученных результатов…………………………………………………………………...16-28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………....29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………
№ |
общ |
6м |
6д |
общ |
8м |
8д |
общ |
10м |
10д |
1 |
0 |
0 |
0 |
16,7 |
0 |
28,7 |
23,8 |
0 |
38,5 |
2 |
8,7 |
8,3 |
9,1 |
25 |
0 |
42,9 |
9,5 |
25 |
0 |
3 |
17,4 |
16,7 |
18,2 |
4,2 |
0 |
7,1 |
0 |
0 |
0 |
4 |
26,1 |
16,7 |
36,4 |
12,5 |
0 |
21,4 |
0 |
0 |
0 |
5 |
43,5 |
58,3 |
27,3 |
41,7 |
100 |
0 |
66,7 |
75 |
61,5 |
№ |
общ |
6м |
6д |
общ |
8м |
8д |
общ |
10м |
10д |
1 |
13 |
0 |
27,3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
17,4 |
0 |
36,4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
8,7 |
0 |
18,2 |
4,2 |
0 |
7,1 |
0 |
0 |
0 |
4 |
4,3 |
0 |
9,1 |
16,7 |
0 |
28,6 |
0 |
0 |
0 |
5 |
56,2 |
100 |
9,1 |
79,2 |
100 |
64,3 |
100 |
100 |
100 |
№ |
общ |
6м |
6д |
общ |
8м |
8д |
общ |
10м |
10д |
1 |
30,4 |
0 |
63,6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
13 |
0 |
27,3 |
12,5 |
0 |
21,4 |
0 |
0 |
0 |
3 |
4,3 |
0 |
9,1 |
20,8 |
0 |
35,7 |
0 |
0 |
0 |
4 |
4,3 |
0 |
9,1 |
8,3 |
0 |
14,3 |
0 |
0 |
0 |
5 |
52,2 |
100 |
0 |
58,3 |
100 |
28,6 |
100 |
100 |
100 |
№ |
общ |
6м |
6д |
общ |
8м |
8д |
общ |
10м |
10д |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
8,3 |
0 |
14,3 |
0 |
0 |
0 |
5 |
100 |
100 |
100 |
91,7 |
100 |
85,7 |
100 |
100 |
100 |
№ |
общ |
6м |
6д |
общ |
8м |
8д |
общ |
10м |
10д |
1 |
4,3 |
0 |
9,1 |
20,8 |
0 |
35,7 |
19 |
0 |
30,8 |
2 |
4,3 |
0 |
9,1 |
20,8 |
0 |
35,7 |
9,5 |
0 |
15,4 |
3 |
8,7 |
0 |
18,2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
17,4 |
0 |
36,4 |
0 |
0 |
0 |
23,8 |
25 |
23,1 |
5 |
65,2 |
100 |
27,3 |
58,3 |
100 |
28,6 |
47,6 |
75 |
30,8 |
№ |
общ |
6м |
6д |
общ |
8м |
8д |
общ |
10м |
10д |
1 |
39,1 |
66,7 |
9,1 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
2 |
8,7 |
16,7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
26,1 |
16,7 |
36,4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
21,7 |
0 |
45,4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
4,3 |
0 |
9,1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
№ |
общ |
6м |
6д |
общ |
8м |
8д |
общ |
10м |
10д |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
4,2 |
0 |
7,1 |
4,7 |
0 |
7,7 |
3 |
0 |
0 |
0 |
20,8 |
0 |
35,7 |
9,5 |
0 |
15,4 |
4 |
0 |
0 |
0 |
25 |
0 |
42,9 |
19 |
0 |
30,8 |
5 |
100 |
100 |
100 |
50 |
100 |
14,3 |
66,7 |
100 |
46,2 |
Информация о работе Анализ опроса учащихся с целью выявления отношения к Ф.К