Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Декабря 2011 в 20:16, курсовая работа
Формирование и развитие персонала - процесс длительный и сложный. Усилия сторон в этом направлении только тогда будут эффективны в современном мире, когда будут иметь научную основу. Главный стратегический курс - на высокий уровень образования, квалификации и этики работников, непрерывное повышение профессионального мастерства и самовыражения. Руководители ведущих фирм понимают ситуацию и сами руководят кадровой работой. Но такое положение не может быть долговечным. Совмещение должностей первого лица и зама по кадрам - не решение проблемы в долгосрочном плане. В любой организации должны присутствовать и осуществляться планирование и модели развития карьеры персонала и кадровой работы вообще.
ВВЕДЕНИЕ
1. УПРАВЛЕНИЕ ДЕЛОВОЙ КАРЬЕРОЙ В ОРГАНИЗАЦИИ
1.1 Понятие и этапы карьеры
1.2 Управление деловой карьерой
1.3 Модель партнерства
2. ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ КАРЬЕРОЙ
2.1 Основные кадровые технологии
2.2 Технология управления карьерой персонала
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
- страх быть
уволенным создает нервную
- страх,
что применение нового
- большая
текучесть кадров обходится
Обеспечение
гарантий занятости - одна из наиболее
сложных проблем управления работой
с персоналом в организациях. Некоторые
руководители даже не хотят рассматривать
эту проблему, считая, что в условиях
рынка предприниматель сам
На разных этапах карьеры человек удовлетворяет различные потребности (табл. 1).
Таблица 1 - Этапы карьеры менеджера и потребности
Этапы карьеры | Возраст лет | Потребности достижения цели | Моральные потребности | Физиологические и материальные потребности |
Предварительный | до 25 | Учеба, испытания на разных работах | Начало самоутверждения | Безопасность существования |
Становления | до 30 | Освоение работы, развитие навыков, формирование квалифицированного специалиста или руководителя | Самоутверждение, начало достижения независимости | Безопасность существования, здоровье, нормальный уровень оплаты труда |
Продвижения | до 45 | Продвижение по служебной лестнице, приобретение новых навыков и опыта, рост квалификации | Рост самоутверждения, достижение большей независимости, начало самовыражения | Здоровье, высокий уровень оплаты труда |
Сохранения | до 60 | Пик совершенствования квалификации специалиста или руководителя. Повышение своей квалификации. Обучение молодежи | Стабилизация независимости, рост самовыражения, начало уважения | Повышение уровня оплаты труда, интерес к другим источникам дохода |
Завершения | после 60 | Приготовление к уходу на пенсию. Подготовка себе смены и к новому виду деятельности на пенсии | Стабилизация самовыражения, рост уважения | Сохранение уровня оплаты труда и повышение интереса к другим источникам дохода |
Пенсионный | после 65 | Занятие новым видом деятельности | Самовыражение в новой сфере деятельности, стабилизация уважения | Размер пенсии, другие источники дохода, здоровье |
Предварительный
этап включает учебу в школе, среднее
и высшее образование и длится
до 25 лет. За этот период человек может
сменить несколько различных
работ в поисках вида деятельности,
удовлетворяющего его потребности
и отвечающего его
Далее наступает этап становления, который длится примерно пять лет - от 25 до 30, В этот период работник осваивает профессию, приобретает необходимые навыки, формируется его квалификация, происходит самоутверждение и появляется потребность к установлению независимости. Его продолжает беспокоить безопасность существования, забота о здоровье. Обычно в этом возрасте создаются и формируются семьи, поэтому появляется желание получать зарплату, уровень которой выше.
Этап продвижения длится от 30 до 45 лет. В этот период идет процесс роста квалификации, продвижения по службе. Происходит накопление практического опыта, навыков, растет потребность в самоутверждении, достижении более высокого статуса и еще большей независимости, начинается самовыражение как личности. В этот период меньше уделяется внимания удовлетворению потребности в безопасности, усилия работника сосредоточены на увеличении размеров оплаты труда и заботе о здоровье.
Этап сохранения
характеризуется действиями по закреплению
достигнутых результатов и
На последнем, пенсионном этапе карьера в данной организации (виде деятельности) завершена. Появляется возможность для самовыражения в других видах деятельности, которые были невозможны в период работы в организации или выступали в виде хобби (живопись, садоводство, работа в общественных организациях и др.). Стабилизируется уважение к себе и таким же «собратьям» по пенсии. Но финансовое положение и состояние здоровья могут сделать постоянной заботу о других источниках дохода.
В табл. 1 показаны связи между этапами карьеры и потребностями. Но для того чтобы управлять карьерой, необходимо более полное описание происходящего с людьми на различных этапах карьеры. Для этого в организациях, заинтересованных в эффективном управлении карьерой, проводятся специальные исследования. В табл. 2 приводится примерный перечень вопросов, которые необходимо подвергнуть анализу в процессе служебной карьеры [19. с. 135-147].
Таблица 2 – Анализ проблем, появившихся в середине карьеры
|
Отдельные результаты исследований оформляются в виде карьерограмм, которые позволяют наглядно проследить путь, пройденный по карьерной лестнице, и квалификационные характеристики, предъявляющие требования к отдельным должностям. На рис. 2 представлен пример карьерограммы менеджера по персоналу высшего звена управления. На рис. 3 приведен пример характеристики директора коммерческого банка.
Срок занятия должностей | Квалификационная учеба | ||||||||||
Начальник управления кадров федерального государственного органа власти | Самостоятельное обучение, стажировка, лекторская и консультационная деятельность, участие в конференциях, семинарах и тд | ||||||||||
Зам. руководителя республиканского центра занятости | Ректор
института повышения |
5-6 лет | Защита докторской диссертации. Обучение в докторантуре/соискательство | ||||||||
Зам. генерального директора по управлению персоналом крупной организации | Начальник отдела подготовки кадров республиканского министерства | 4-5 лет | Защита
кандидатской диссертации. Обучение в
аспирантуре управленческого/ | ||||||||
Начальник отдела кадров организации | Начальник отдела подготовки кадров организации | 3-4 года | Обучение на специальном факультете переподготовки руководящих кадров при вузе. Самостоятельное обучение/ стажировка | ||||||||
Инспектор по кадрам организации | Инженер по подготовке кадров организации | 2-3 года | Обучение
в институте повышения | ||||||||
Базовая подготовка экономического или управленческого профиля | 5-6 лет | Высшее учебное заведение | |||||||||
Рисунок 2 - Карьерограмма менеджера по персоналу высшего звена управления
Директор коммерческого банка должен | Квалификационные требования | |
БЫТЬ | проводником и реализатором экономической и коммерческой политики банка, лидером коллектива, эталоном предприимчивости в сфере банковского бизнеса | |
ИМЕТЬ | выраженную направленность к работе в качестве менеджера, предпринимателя; высшее образование в области финансов, опыт работы в финансово-банковской деятельности на руководящих должностях не менее 5 лет | |
ЗНАТЬ | Законы и НПА РФ, относящиеся к деятельности финансово-банковских учреждений, основы финансового менеджмента, перспективы развития банковской системы, стратегические направления деятельности банка | |
ВЛАДЕТЬ | методами
разработки и экономического обоснования
различных финансовых программ и
проектов, в т.ч. методами оценки экономической
эффективности инвестиций и инвестиционных
проектов; методами изучения рынка
банковских услуг и прогнозирования
его развития; эффективными методами
и технологиями банковской деятельности;
способами мобилизующего | |
ИМЕТЬ ЯСНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ | о механизме
функционирования банковской системы,
системе финансово-кредитных | |
Рисунок 3 -
Схема квалификационной характеристики
должности директора
1.2 Управление деловой карьерой
Управление
деловой карьерой - это комплекс
мероприятий, проводимых кадровой службой
организации по планированию, организации,
мотивации и контролю служебного
роста работника, исходя из его целей,
потребностей, возможностей, способностей
и склонностей, а также исходя
из целей, потребностей, возможностей
и социально-экономических