Профессиональный психологический отбор

Несмотря на то что первые попытки решения задач профессионального  психологического отбора были предприняты  уже в начале XX в., массовое внедрение мероприятий профессионального отбора было обусловлено началом Первой мировой войны (1914–1918). Так, в европейских странах, вступивших в войну (Англия, Франция, Германия, Италия), военные министерства стали организовывать психологические лаборатории для отбора летчиков, шоферов, артиллеристов и т. п. Так как гражданской рабочей силы не хватало, на многих предприятиях упала производительность, поэтому возникла острая необходимость повышения эффективности производства при использовании меньшего количества рабочих. Возникшая ситуация обусловила увеличение интереса к возможности внедрения мероприятий профессионального психологического отбора в практическую деятельность. Поэтому кроме университетов и высших технических школ, во многих из которых уже существовали лаборатории профессионального отбора, многие фабрики и заводы устраивали свои частные лаборатории для подбора рабочих, наиболее пригодных к каждому отдельному виду труда.

После завершения Первой мировой  войны в большинстве развитых стран исследования в области  профессионального психологического отбора продолжились. В 1920-1930-х гг. в России эти задачи решались в десятках институтов и научных центрах, расположенных в Москве, Ленинграде, Казани, Харькове и других городах. Проводимые исследования были весьма обширны и достаточно результативны. На основе этих исследований намечались мероприятия по реализации возможностей профессионального отбора в общегосударственном масштабе. Основываясь на имеющихся в настоящее время литературных источниках, можно высказать предположение, что в масштабе страны планировалось создать государственные структуры по образцу бюро профориентации и профотбора при французских биржах труда. 
Однако в 1936 г. выходит Постановление ЦК ВКПБ «О педологических извращениях в системе наркомпроссов», наложившее запрет на применение «бессмысленных тестов». В результате хорошо налаженная практическая работа по проведению профессионального отбора была свернута, ликвидирована психотехника, прекращено издание журнала «Психотехника и психофизиология труда», закрыто «всероссийское психотехническое общество», расформированы психотехнические учреждения и лаборатории и почти полностью прекращены психотехнические исследования.

Данное постановление, по сути, отбросило развитие психологии труда и организационной психологии, в том числе и профессионального  отбора, на много лет назад. В то время как в Европе и США  исследования в этой отрасли психологической  науки развивались весьма активно, в России до середины 1950-х гг. психотехнические исследования профессиональной деятельности в научных учреждениях страны осуществлялись лишь эпизодически и  в пределах конкретных задач. Если во время  Второй мировой войны в США нужды армии обеспечивали более 2000 психологов, которые осуществляли отбор новобранцев и разрабатывали программы их ускоренной подготовки, то в России исследования начали возобновляться лишь после Московского совещания по психологии труда в 1957 г. На нем была поставлена задача научной разработки проблем психологии труда. 
В настоящее время в большинстве развитых стран профессиональный психологический отбор получил достаточно широкое распространение. На практике мероприятия профессионального психологического отбора осуществляют психологи, решающие задачи в сфере организационной (индустриально-организационной) психологии. Практически в большинстве стран организационные психологи объединены в ассоциации и иные общественные организации.Ассоциации и общества решают проблемы распространения знаний и опыта в решении задач индустриально-психологической психологии, в том числе формируют банк наиболее надежных и валидных методик; накапливают информацию, содержащую описание профессий, и т. д.

В отечественной психологии проблемы профессионального психологического отбора исследуются в рамках психологии труда и организационной психологии. Следует отметить, что в отечественной  психологической науке накоплен достаточно большой опыт и существуют разработки, которые по своему уровню не только не уступают, но и превосходят  аналогичные разработки зарубежных исследований. Однако в полной мере достижения научной психологии пока еще не нашли своего отражения  на практике. Наибольшее распространение  профессиональный психологический  отбор нашел в вооруженных  силах и силовых министерствах, а также в некоторых государственных  структурах.

Вместе с тем в деятельности как государственных, так и коммерческих организаций профессиональный психологический  отбор широкого распространения  пока не получил, хотя во второй половине 90-х гг. XX в. интерес к психологии в России существенно возрос. В значительной степени это было обусловлено произошедшими в стране социально-экономическими преобразованиями, и это позволяет высказать уверенность в том, что научные достижения в области психологии труда получат более широкое распространение в практической деятельности.

1.1.2. Что такое профессиональный психологический отбор?

Профессиональный психологический  отбор (ППО) – это комплекс мероприятий, направленных на обеспечение качественного отбора персонала организации на основе оценки соответствия уровня развития необходимых психофизиологических (индивидных) качеств и свойств личности требованиям профессиональной деятельности.

Вполне возможно, в некоторых других литературных источниках можно обнаружить несколько иное определение профессионального психологического отбора. Однако от этого суть мероприятий ППО вряд ли изменится. В большинстве случаев профессиональный психологический отбор предполагает осуществление оценки развития индивидуально-психологических и личностных особенностей кандидатов, обусловливающих успешность профессиональной деятельности, в целях установления степени их соответствия требованиям конкретной специальности.

Следует также отметить, что в ряде случаев мероприятия  профессионального психологического отбора проводятся с целью не только качественного комплектования организации  персоналом, но и отбора кандидатов для обучения по соответствующей  специальности. В этом нет ничего удивительного, поскольку вступительные  экзамены, как и мероприятия ППО, по сути, являются попыткой прогнозировать успешность обучения. Так, в большинстве  развитых стран молодые люди, желающие обучаться в высших военно-учебных  заведениях, не только сдают вступительные  экзамены, предполагающие оценку уровня общеобразовательной подготовки, но и проходят профессиональный психологический  отбор.

Целесообразность использования  мероприятий ППО в организации  учебного процесса в учреждениях  высшего и среднего профессионального  образования определена несколькими  причинами. Во-первых, успешность овладения  профессией во многом обусловлена возможностью человека усвоить соответствующий  объем знаний и сформировать у  себя навыки, необходимые для успешной профессиональной деятельности. Вполне естественно, что чем сложнее  деятельность, тем более жесткие  требования она предъявляет к  человеку на этапе обучения. С этой точки зрения профессиональный психологический  отбор обеспечивает возможность  прогнозирования успешности обучения конкретного кандидата. Во-вторых, подготовка специалиста всегда предполагает определенные финансовые расходы, которые не всегда оправдываются. Согласитесь, что существенный ущерб приносит тот кандидат, который через два-три года обучения вынужден отказаться от продолжения учебы, поскольку оказывается не в состоянии успешно усвоить последующий учебный материал. Однако еще больший ущерб обществу может принести человек, который закончил обучение с крайне низкими показателями и получил формальное право работать по соответствующей специальности. Вряд ли вы захотите, например, лечиться у такого врача, вряд ли вы получите удовлетворение от работы такого адвоката и т. п.

Третья причина, обусловливающая  целесообразность применения психологического отбора в учебном процессе профессионального  образования, связана с вопросом о том, почему средняя оценка школьного  аттестата и результаты вступительных  экзаменов не всегда позволяют прогнозировать успешность обучения. В значительной степени это объясняется тем, что до поступления в учебное  заведение люди обучались в самых  разных условиях. Одни имели возможность  получить хорошую общеобразовательную  подготовку, поскольку, например, учились  в престижных школах и гимназиях, другие – нет, несмотря на то что  более способны в отношении будущей  профессиональной деятельности. Поэтому  первая группа кандидатов по сравнению  со второй будет иметь больше преимуществ  при поступлении в учебное  заведение. Однако обучение в учебном  заведении профессионального образования  существенно отличается от обучения в школе или гимназии. Очень  часто психические качества и  личностные свойства оказываются наиболее прогностичным критерием.

В качестве примера, подтверждающего  целесообразность осуществления мероприятий  психологического отбора, можно привести следующий факт. Профессиональный психологический  отбор старших офицеров полиции  для изучения курса высшего руководства, проведенный в Великобритании, принес выгоду в размере 800 тыс. фунтов стерлингов. Таким образом, ППО может быть использован не только для качественного отбора персонала, но и для отбора кандидатов для обучения конкретной специальности.

Следовательно, основными  задачами профессионального психологического отбора являются оценка развития необходимых  для успешного обучения и деятельности по выбранной специальности индивидуально-психологических  качеств и свойств личности кандидата, а также вынесение заключения о пригодности к обучению или  практической деятельности по соответствующей  специальности.

Профессиональный психологический  отбор – это не механический процесс  тестирования кандидатов. Как уже  неоднократно подчеркивалось, ППО базируется на достижениях психологической  науки. Научную основу исследований проблемы профессионального психологического отбора в настоящее время составляют работы в области дифференциальной психологии и психологии способностей, а также разработки современных  методов исследования психики человека. В большинстве подобных работ  рассматриваются:

– вопросы теории индивидуальных различий;

– вопросы социально-биологической сущности человека и соотношение его врожденных и приобретенных качеств;

– свойства личности, формирующие профессиональные способности;

– свойства нервной системы и их проявление в профессиональной деятельности;

– проблемы надежности и валидности тестов и многое др.

В свою очередь, методология  профессионального психологического отбора разрабатывается в рамках психологии труда.

1.1.3.  Профессиональный психологический отбор в структуре современных наук

Вероятно, одной из основных предпосылок возникновения психологического отбора послужили практические запросы  экономики, выразившиеся в потребности  качественного отбора персонала. Изменение отношения к персоналу, произошедшее в рамках экономических учений и нашедшее свое отражение в практической деятельности различных организаций, обусловило возникновение новой научной дисциплины – управление персоналом. Одна из задач этой дисциплины – обеспечить качественный отбор персонала. Однако возникает вопрос о том, как это сделать на практике, как обеспечить качество и что положить в основу этого отбора.

Поскольку речь идет о людях, то соответственно при отборе необходимо оценивать какие-то характеристики человека. Так как человек представляет собой биосоциальное существо, то можно оценивать не только его  личностные качества, но и биологические  особенности. Действительно, психологический  отбор – далеко не единственный вид профессионального отбора. В  структуре профессионального отбора помимо собственно ППО принято выделять медицинский отбор, физический отбор, оценку профессионального мастерства и др.

Количество видов отбора в структуре профессионального  отбора может быть различным. Во многом это связано со спецификой предстоящей  деятельности. Так, физический отбор  кандидатов, заключающийся в оценке уровня физического развития, чаще всего осуществляется в тех видах  деятельности, которые связаны со значительными физическими нагрузками. Например, служба в Вооруженных силах, МВД и других аналогичных организациях предполагает значительные физические нагрузки, поэтому при отборе кандидатов представляется весьма целесообразным оценивать уровень их физического  развития. В свою очередь, медицинский  отбор представляет собой оценку соответствия состояния здоровья требованиям  профессиональной деятельности.

Отбор кандидатов, основанный на оценке уровня знаний или профессиональной подготовленности, как правило, проводится при поступлении в учебное  заведение профессионального образования. Существенно реже данный вид отбора применяется на предприятии. Чаще всего  оценка соответствия вашей профессиональной подготовленности осуществляется на основе документов об образовании, а также  различных свидетельств, подтверждающих уровень вашей профессиональной подготовки, например диплома кандидата  наук или свидетельства о присуждении  вам соответствующего разряда, классности и т. п. Однако на практике данный вид профессионального отбора может быть организован как выполнение пробного задания, соответствующего той должности, которую вы планируете занять, или в виде установления испытательного срока.

Следовательно, отбор персонала  – это весьма трудоемкий и сложный  процесс, включающий в себя осуществление  разнообразных видов отбора, в  том числе и психологического, который заключается в оценке соответствия индивидуально-психологических  качеств и свойств личности требованиям  предстоящей деятельности. Однако профессиональный психологический отбор занимает особое место в решении задач  качественного комплектования организации  персоналом.

Как часть целостной системы профессиональный психологический отбор организационно связан с другими науками, например медициной, социологией, статистикой и т. п. Вместе с тем не вызывает сомнения тот факт, что профессиональный психологический отбор – одно из направлений современной психологии, поскольку осуществление его возможно лишь благодаря знанию психологии, а его эффективность напрямую зависит от достижений психологической науки.

В современной психологии проблемы профессионального психологического отбора рассматриваются в рамках психологии труда – одной из отраслей психологической науки. За рубежом  данную отрасль психологии называют организационной индустриальной или  индустриально-организационной психологией. Несмотря на различие в названии, по составу решаемых задач и содержанию психология труда практически ничем  не отличается от индустриально-организационной  психологии. Уже из названия ясно, что  данная отрасль решает проблемы, связанные  с психологией труда и психологией  организации трудовой деятельности. Все это может быть объединено в одно понятие – психологическое  обеспечение трудовой (профессиональной) деятельности. Таким образом, психология труда – это отрасль психологической науки, исслелуюшая проблемы психологического обеспечения профессиональной деятельности человека.