Профессиональный отбор как мера профилактики здоровья

     Положение о личностном подходе в изучении профессиональной пригодности человека реализует представления об особенностях проявления внутренних факторов деятельности и их роли в регуляции процессов формирования и реализации этого системного свойства субъекта деятельности. Имеются многочисленные экспериментальные данные, свидетельствующие о том, что профессиональная пригодность человека обуславливается не только его профессиональными характеристиками, но также особенностями мотивационной, когнитивной, психомоторной, эмоционально-волевой, темпераментальной и характерологической сферой личности. В большинстве этих работ рассматривается связь отдельных личностных особенностей с пригодностью при решении задач психологического отбора, то есть, как правило, при одномоментном ее определении. Меньше внимания уделяется изучение процессов  формирования личности профессионала, механизмов психической регуляции профессиональной пригодности, теоретических основ взаимодействия личности и деятельности в их развитии и т.д. в широком смысле личностный подход к изучению профессиональной пригодности человека предусматривает также оценку влияния на нее и таких структурно-динамических характеристик, как особенности состояния различных систем и функций организма, обеспечивающих энергетический потенциал субъекта деятельности. Таким образом, личностный подход при психологическом изучении и формировании профессиональной пригодности определяет необходимость ориентации на психические и физиологические ресурсы и функциональные резервы человека.

       При комплексном подходе  к оценке субъекта деятельности требуется учитывать особенности компенсации отдельных профессионально важных качеств и функций, их взаимосвязь, изменчивость и динамичность – это их свойство определяет возможности индивидуального приспособления к конкретной трудовой деятельности, в ходе которого вырабатывается ее индивидуальный стиль. Принцип комплексного подхода отражает также положение о том, что деля суждения об уровне профессиональной пригодности требуется оценка совокупности профессионально важных качеств личности с помощью набора валидных и надежных методических приемов.

     Разработка  и использование рекомендаций по определению профессиональной пригодности  должны быть обоснованны с учетом ряда научных положений теоретического и методического характера, а  также особенностей конкретного  вида деятельности (принцип научной обоснованности). Методические рекомендации по определению пригодности,  разработанные для конкретной профессии, не могут быть использованы для других, даже близких по внешним признаками, профессий без специальной научной проверки и адаптации. Данное положение определяется более или менее существенными психологическими различиями в характере разных видов деятельности и в особенностях профессиональных требований к личности, методах оценки профессионально важных качеств, критериях пригодности и т.д.

     Надежность  результатов диагностики и, особенно, прогнозирования уровня профессиональной пригодности во многом определяется степенью учета особенностей развития личности в процессе обучения и трудовой деятельности и возможностей изменения  профессиональных требований к личности в связи с появлением новых  характеристик в содержании трудовых задач, в условиях их решения и  т.д. Данное положение определяет необходимость  учета принципа динамичности определения профессиональной пригодности, который предусматривает рациональную последовательность проведения этой процедуры, что обеспечивает не только накопление и уточнение информации об индивидульно-психологических особенностях личности и повышение надежности прогноза пригодности, но и возможность дифференцированного ее прогнозирования на этапах профессионального пути. Эта цель достигается путем периодического  проведения психологического обследования на этапах первичного набора будущих специалистов, перед началом практического обучения по специальности для уточнения прогноза освоения данного курса, при завершении обучения для решения задачи рационального распределения по конкретным специальностям реальной деятельности, при необходимости определения целесообразности переориентации на новый профиль деятельности, выдвижения на новую должность, перевода в особые условия профессиональной деятельности и т.д. такого рода обследования могут вносить и внеочередной экспертный характер. Периодичность и объем подобного психологического обследования определяются, исходя из потребностей оценки уровня профессиональной пригодности в каждом конкретном профессиональном случае.

     Профессиональная  эффективность и надежность человека, безопасность труда в значительной мере определяются состоянием его индивидуально-психологических  качеств и функций, степенью учета  характеристик человека на всех стадиях  проектирования, создания и реализации трудовой деятельности. Существенное место в этом процессе занимают мероприятия  по определению профессиональной пригодности. Результаты психологического обследования используются для решения задачи профессионального психологического отбора будущих специалистов. Но опыт проведения подобных обследований свидетельствует  о том, что полученные данные об особенностях психологических характеристик  как конкретного человека, так  и определенной совокупности людей  могут и должны быть использованы и при решении других задач  психологического обеспечения профессиональной деятельности (принцип активности в использовании результатов определения профессиональной пригодности). Психологические возможности и ограничения человека являются исходной информацией для инженерно-психологического и эргономического обеспечения процесса создания технических средств труда, новых видов деятельности, способов и средств подготовки специалистов, критериев оценки функционального состояния человека.

     Принцип активности в формировании профессиональной пригодности определяет и то положение, что для ее поддержания на требуемом  уровне необходимо использование всей совокупности мероприятий по психологическому обеспечению профессиональной деятельности, позволяющих развивать профессионально важные качества  и функции человека, повышать его резервные возможности, компенсировать те или иные ограничения, корректировать функциональные нарушения и т.л. речь идет о создании адекватных возможностей к особенностям человека средств, содержания, условий и организации деятельности, совершенствовании систем отбора и подготовке специалистов, разработки и внедрении процедур и средств управления психическим состоянием человека и.д.

     Активность  мероприятий по определению профессиональной пригодности заключается также  в том, что их проведение не должно ограничиваться констатацией «диагноза» или «прогноза», но в случае  негативных заключений результаты психологического обследования следует использовать для рекомендации по коррекции профессиональных планов, ориентации на более адекватные профессиональные выборы. Данный принцип  означает возможность по результатам  обследования решить задачи рационального  распределения специалистов, обосновать рекомендации по развитию недостаточно выраженных профессионально важных качеств и индивидуализировать  процесс учебной и трудовой деятельности т.д.

     Рациональной  схемой определения профессиональной пригодности является построение такой  системы ее диагностики и прогнозирования, которая позволяет поэтапно проводить  оценку пригодности к деятельности по группе профессий, объединенных по принципу общности основных характеристик  деятельности и профессионально  важных качеств личности, затем по отдельным профессиям и, наконец, по конкретным специальностям. Такая процедура  отражает содержание принципа дифференцированного прогнозирования. Его реализация позволяет сделать систему определения профессиональной пригодности наиболее экономически целесообразной и оперативной, так как она обеспечивает не только определение степени соответствия индивидуально-психологических характеристик конкретного кандидата требованиям определенной профессии, но также возможность коррекции ее выбора на более ранних этапах прогнозирования или на этапе распределения по отдельным специальностям.

     Процедура определения профессиональной пригодности  должна предусматривать возможности  изменения значений интегрального  показателя пригодности – принцип динамичности критериев. Потребность в смещении психологических критериев в сторону их повышения или снижения периодически возникает из-за меняющейся конъюнктуры набора в учебные заведения, степени успешности прохождения других видов профессионального отбора,  периодических изменений профессиональных требований к специалистам в связи с развитием техники, поставки новых профессиональных задач, изменением условий деятельности и т.д. в ряде случаев целесообразно ориентировать значения критериев пригодности в большей степени на выявление наиболее способных к данной деятельности или абсолютно непригодных, если он достаточно сложная, ответственная, опасная. Иногда допускается использование и относительно низких критериев пригодности, если есть методическая и временная возможность компенсировать недостаточно высокий уровень развития профессионально важных качеств за счет их развития или компенсации средствами профессиональной психологической деятельности.

     Обоснование, разработка и проведение мероприятий  по определению уровня профессиональной пригодности должны отвечать требованиям  экономической, организационной, технической  целесообразности и приемлемости (принцип практичности).  
 
 
 
 
 
 

     3 Современные подходы к определению профессионально важных качеств специалиста в системе профессионального отбора

     Выявление степени профессионального соответствия конкретного индивида определяется на основе состояния его здоровья, физического развития, уровня общеобразовательной  подготовленности, социальных данных, профессиональных особенностей с помощью  системы мероприятий по медицинскому, социальному и психофизиологическому  отбору.

     При этом психофизиологический отбор индивидуумов должен осуществляться по отношению  к отдельным, как правило, наиболее сложным и ответственным профессиям, стоимость ошибок в которых исчисляется  значительным экономическим и моральным  ущербом для государства. Выявление  лиц, психологическая деятельность  которых не отвечает предъявленным  требованиям, является, хотя и весьма сложной, но насущной задачей, особенно в тех видах деятельности, в  которых даже небольшая ошибка может  привести к разрушению дорогостоящей  техники, гибели людей и другим тяжелым  последствиям.

     Использование профессионального психологического отбора позволяет снизить отсев  обучающихся в учебных заведениях из-за профессионального несоответствия на 30-50%,  повысить надежность работы систем  управления на 40-70%, уменьшить  стоимость подготовки специалистов на 30-40%. Известно,  что 43% травм в  промышленности обусловлены профессиональным несоответствием рабочих.

     В нашей стране отбор специалистов проводится в основном по медицинским  показателям с целью определения  их годности по состоянию здоровья. Применение же психофизиологических методов  исследования пока еще крайне ограничено, они используются в основном лишь в авиации и космонавтике или  для решения вопросов теоретического плана. 
 
 

     4 Расследование профессиональных  заболеваний

     Профессиональных  заболеваний расследуются и регистрируются в соответствии с “Положением  о расследовании и учёте профессиональных заболеваний”, утверждённом постановлением Правительства России от 15 декабря 2000 года № 967. Дополнительно используется приказ Минздрава России от 28 мая 2001 года № 176, утвердивший формы документов, необходимых при расследовании  и учёте профессиональных заболеваний, а также инструкцию о порядке  применения «Положения», утверждённого  Правительством России.

     Настоящее положение распространяется:

     · на работников, выполняющих работу по трудовому договору;

     ·на граждан, выполняющих работу по гражданско-правовому договору;

     · на студентов, работающих по трудовому  договору во время практике.

     При установлении предварительного диагноза – «острое профессиональное заболевание» учреждение здравоохранения в течение  суток направляет соответствующее  экстренное извещение в центр  гигиены и эпидемиологии, а так  же сообщение работодателю.

     Центр гигиены и эпидемиологии после  получения экстренного извещения, в течение суток приступает к  выяснению причин возникновения  заболевания. Составляется санитарно-гигиеническая  характеристика условий труда пострадавшего, которая направляется в учреждение здравоохранения.

     Работодатель  вправе оспаривать выводы, содержащиеся в санитарно-гигиенической характеристике условий труда.

     При установлении предварительного диагноза – «хроническое профессиональное заболевание» учреждение здравоохранения в 3-дневный  срок направляет соответствующее извещение  в центр гигиены и эпидемиологии, который в 2-недельный срок составляет санитарно-гигиеническую характеристику условий труда пострадавшего. Затем  учреждение здравоохранения направляет в месячный срок пострадавшего в  медицинское учреждение, где есть специалисты в области профессиональной патологии (центр профессиональной патологии).

     С пострадавшим направляются следующие  документы:

     · санитарно-гигиеническая характеристика условий труда;

     · информация о медицинских осмотрах пострадавшего.

     Центр профессиональной патологии устанавливает  заключительный диагноз – «хроническое профессиональное заболевание», которое  в 3-дневный срок направляется в центр  гигиены и эпидемиологии, работодателю, страховщику (фонд социального страхования) и в учреждение здравоохранения.

     Работодатель  в течение 10 дней со дня получения  извещения об установление заключительного  диагноза профессионального заболевания, приказом создаёт комиссию по расследованию  профессионального заболевания, возглавляемую  главным врачом центра гигиены и  эпидемиологии.