Профессиональный отбор как мера профилактики здоровья

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

1 Профессиональный  отбор………………………………………………………5

2 Принципы  определения профессиональной пригодности…………………...9

3 Современные  подходы к определению профессионально  важных качеств специалиста в  системе профессионального отбора…………………………...16

4 Расследование  профессиональных заболеваний…………………………….17

5 Страхование  от несчастных случаев на производстве  и профессиональных заболеваний……………………………………………………………………....20

6 Основы  законодательства по безопасности  жизнедеятельности человека...23

Заключение…………………………………………………………………….…28

Список  использованных источников…………………………………………...29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Введение

     Безопасность  жизнедеятельности — это наука  о комфортном и безопасном взаимодействии человека с  техносферой, целью которой  является сохранение здоровья и жизни  человека, защита его от опасностей техногенного, антропогенного и природного происхождения и создание комфортных условий жизни и деятельности.

     Деятельность  человека является основой его существования. На трудовую деятельность на производстве, в быту приходится не менее 50 % жизни  человека. Здесь наряду с трудовой деятельность вступает такое понятие, как профессия. А как же осуществляется  выбор именно тех лиц, которые  по своим индивидуальным качествам  и возможностям наиболее подходят для  данной специальности?! Именно этому  вопросу посвящена данная работа.

     Профессиональный  отбор направлен на то, чтобы отобрать для каких-либо определенных условий  лиц с особыми свойствами, позволяющими выполнять функциональные обязанности  с высоким качеством и без  опасного для здоровья перенапряжения основных систем организма.

     В основе принятия решения в профотборе лежит оценка профессиональной пригодности, которая может оцениваться по нескольким критериям: по медицинским  показателям; по данным образовательного ценза или конкурсным экзаменам; с учетом показателей, отражающих социальное лицо претендента; по психологическим  показателям.

     Поэтому изучение сущности профотбора имеет  большое значение для сохранения здоровья и профилактики профессиональных заболеваний у работающих людей, что обуславливает актуальность выбранной темы.

     Целью работы является изучение профессионального  отбора как меры профилактики нарушений  здоровья.

     В задачи работы входит рассмотрение сути и содержания профессионального  отбора, принципы определения профессиональной пригодности как таковой; выявление  профессионально важных качеств  специалиста в системе профотбора; также следует рассмотреть профессиональные заболевания и страхования от несчастных случаев на производстве. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     1 Профессиональный отбор

     Оценка  профессиональной пригодности является неотъемлемой частью любого комплекса  профилактических мер, направленных на охрану физического и психического здоровья работников. Целью проверки профессиональной пригодности независимо от того, проводится она для профессионального  отбора или профессиональное ориентации, является установление некоторого разумного  баланса между человеком и  его работой в целях обеспечения  наилучшей защиты работника при  минимуме нагрузки на его организм. Понятие пригодности отражает взаимодействие двух факторов: с одной стороны, требований и нагрузок, связанных с выполнением  работы, и, с другой, индивидуальных возможностей человека, которому предстоит  ее выполнять.

     Профпригодность по самой своей природе понятие  изменчивое и непостоянное даже применительно  к тому же человеку. Например, она  может быть установлена в отношении  лишь одной фазы взаимодействия работы и здоровья работника, которое, в  свою очередь, в высокой степени  подвержено различным изменениям. Следовательно, оценка профпригодности постоянно  может изменяться и в каждом случае является компромиссом по отношению  к конкретному отрезку времени.

     При установлении любой зависимости  увязываемые факторы должны быть сопоставимы: рабочие нагрузки необходимо рассматривать с психофизиологической точки зрения, а умственные и физические способности человека необходимо оценивать  с функциональных позиций, используя  однородные критерии. Следует отметить, что не существует понятия пригодность  к работе вообще, можно говорить о пригодности к конкретной профессии  или виду работ.

     Физическая  работоспособность человека определяется с помощью специальных тестов (функциональные легочные и нервномышечные тесты, электрокардиография и др.). Однако эти тесты не всегда даю четкое и ясное представление о работоспособности обследуемого. Более того, результаты тестов подобного рода ничего не говорят о том, как поведет себя испытуемый в реальных условиях регулярной нормированной работы на протяжении многих месяцев подряд.

     При решении вопросов трудовой экспертизы (профориентации, профконсультации, профотбора) большое значение приобретают исследования личности трудящегося человека, ибо  его способность выполнять определенную трудовую деятельность определяется психологическими особенностями его личности. Цель профотбора – расставить людей в  производстве с учетом их индивидуальных психофизиологических особенностей, склонностей  и способностей.

     В основу оценки личности и ее особенностей положены направленность личности; опыт, т.е. уровень знаний, навыков, умений и степень профессионального  обучения, индивидуальные особенности  отдельных психических функций; типологические черты нервной системы, проявляющиеся в темпераменте.

     Для изучения данных качеств используют анкетный, аппаратурный и тестовый методы. Анкетный метод заключается  в том, что с помощью определенным образом сформулированных и сгруппированных  вопросов получают информацию о профессиональных интересах и некоторых свойств  человека.

     Аппаратурный  метод состоит в том, что отдельные  психофизиологические  факторы выявляют и оценивают с помощью специально сконструированных приборов и аппаратуры, часто имитирующих тот или  иной трудовой процесс. Они служат для  определения наличия у испытуемого  качеств, важных для данной работы, а также как тренажеры при  обучении соответствующей профессии. Тестовый метод располагает набором  тестов, предлагаемых испытуемому, в  процессе решения которых выявляются те или иные психофизиологические свойства.

     Профпригодность оценивают на основании профессиограмм, которые составляют на соответствующие  профессии при всестороннем изучении трудового процесса. В них объективные особенности трудового процесса – технические, технологические, организационные  - находят выражение в физиологических, психических и социально-психологических показателях (табл. 1).

     Полученная  информация позволяет делать вывод  о соответствии индивидуума должному профессионально-квалифицированному уровню. Однако следует помнить, что  единственным достоверным критерием  истины всегда является проверка в  реальных производственных условиях, поэтому на некоторых предприятиях введен испытательный срок. Только на основе наблюдения за поведением человека в производственной среде можно  сделать действительное заключение о профессиональной пригодности.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Таблица 1 – Профессиональные показатели важных свойств и качеств личности

     2 Принципы определения профессиональной пригодности

     Научная разработка и практическая реализация процедуры определения профессиональной пригодности требуют учета и  соблюдения ряда принципиальных положений, которые определяют методологию  психологического обследования и организационные  формы его проведения, а также  связь результатов определения  пригодности с другими формами  обеспечения успешности обучения и  эффективности профессиональной деятельности. Некоторые принципы были обоснованы рядом авторов в ходе изучения проблемы профессионального психологического отбора.

     Опыт  работы в области диагностики  и прогнозирования профессиональной пригодности свидетельствует о  том, что научное обоснование  и реализация системы определения  пригодности следует проводить  с позиций системного подхода, отражающего законы взаимосвязи и взаимообусловленности компонентов систему «человек-профессия».

     Изучение  профессиональной пригодности с  позиции системного подхода требует  ее рассмотрения в различных планах. «когда исследуемое явление рассматривается  как некоторая система (качественная единица), то главная задача здесь  состоит в том,  чтобы выявить  «составляющие» этого явления и  способ их организации. Именно в этом плане проводятся теоретические  и экспериментальные исследования, нацеленные на вычленение процессов, из которых «складывается» психика, параметры  психических состояний, свойств  личности и т.д.» В аналитическом  плане представляется целесообразным рассмотреть и некоторые аспекты  профессиональной пригодности человека.

     Научная идеология системного подхода обуславливает  необходимость изучения профессиональной пригодности человека как его  системного свойства, которое образуется в связи и в результате включения  человека в деятельность, появляется  и оценивается в процессе выполнения функций организации, контроля, планирования, корректирования, достижения заданного  результата деятельности. Данное свойство обеспечивает формирование и реализацию в трудовом процессе таких системных качеств взаимодействия человека с предметом деятельности, как стабильность и устойчивость профессиональных и функциональных процессов и показателей. Системный подход в изучении и обеспечении профессиональной пригодности человека определяет и положение о взаимодействии путей и методов достижения требуемого уровня этого свойства, о комплексном характере внешних факторов и условий, отражающихся в его значениях, о разнообразии уровней и о механизмах психической регуляции пригодности возможностях взаимной компенсации и стимуляции различных компонентов психологической системы деятельности при поддержании  требуемого уровня профессиональной пригодности.

     Деятельностный  подход в изучении профессиональной пригодности основывается на положениях теории деятельности, предложенной А.Н. Леонтьевым и концепции регулирующей роли психического отражения, разработанной Б.Ф. Ломовым. Теория деятельности позволяет установить характер причинно-следственных отношений на разных уровнях макроструктуры трудового процесса и тем самым проникнуть в сущность явлений, определяющих особенности формирования и проявления профессиональной пригодности человека. Закономерности психического отражения предметного мира, соотношения образных конструктов в процессе деятельности, адекватность психических и физиологических ресурсов требованиям деятельности, возможность мобилизации функциональных резервов в экстремальных условиях определяют особенности пригодности человека в связи с конкретным характером его деятельности.