31 Мая 2017, реферат
В 1940 г. Булат Окуджава переехал к родственникам в Тбилиси. Учился, потом работал на заводе учеником токаря.
В апреле 1942 г., в возрасте 17 лет, Окуджава
пошёл на фронт
добровольцем.
Был направлен
в 10-й Отдельный
Запасной
минометный
дивизион.
13 Декабря 2010, реферат
Биография и творчество Булгакова Михаила Афанасьевича.
30 Ноября 2014, реферат
Дворянин по рождению, Иван Бунин не получил даже гимназического образования, и это не могло не повлиять на его дальнейшую судьбу. С 1889 служит статистиком в губернской управе. В 1891 вышел первый сборник стихов Бунина. В 1895 писатель оставил службу и переехал в Москву, где состоялись его литературные знакомства с Л.Н.Толстым, чья личность и философия оказали сильнейшее влияние на Бунина, с А.П.Чеховым, М.Горьким. В 1900 вышел в свет рассказ «Антоновские яблоки». В этот период приходит широкая литературная известность: издается стихотворный сборник «Листопад» (1901) и перевод поэмы Г. Лонгфелло «Песнь о Гайавате» (1896), за которые Бунину была присуждена Российской Академией наук Пушкинская премия. Поэзия Бунина уже всегда тяготела к классической традиции, сложилась под влиянием Пушкина, Фета, Тютчева.
20 Ноября 2010, Не определен
Цель настоящей работы - рассмотреть описание быта и интерьера как художественной формы изображения главных героев романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»
16 Марта 2010, Не определен
Итак, ты вполне счастливый ребенок. У тебя хорошие друзья, твой папа классный, разве что немного суеверный. Ты нормально учишься в школе — тебе не надо особо напрягаться. У тебя достаточно свободы. И ты горячо интересуешься механикой.
Однажды появляется дочь лучшего друга твоего папы. Она действительно симпатична как соседская девчонка, но, более того, вы с ней как будто на одной волне. Родственные души. Белла убегает от всех своих школьных друзей, кажется, ей интересно все, что ты говоришь. Ты моментально увлекаешься, но понимаешь, что ты ей не ровня. Она – старшеклассница, а ты – ученик средней школы. Можно только мечтать. Всё же ты много о ней думаешь. Может когда-нибудь, говоришь ты себе.
Конечно, теперь ты намного больше интересуешься всем, что папа говорит о Чарли. Ты уговариваешь отца извиниться перед Чарли насчёт Калленов. Тебе кажется, что он заблуждается на их счёт. В конечном счете, он извиняется. Отец хочет посмотреть игру, и, естественно, ты отправляешься с ним. Кто-то должен его возить (конечно, ты знаешь, что тебе никого не провести – Билли видит тебя насквозь).
13 Октября 2015, реферат
Студент деп жоғарғы оқу орындарында оқитын оқушыларын ғана емес, техникум мен колледж оқушыларын да айтады. Студент белгілі бір бағыт бойынша білім алады. Оның міндеті - таңдаған бағыт бойынша білім алып, болашақта жұмыс орнына тұрып, өзінің өмір жолын табу. Ол жоғарғы оқу орнында төрт жыл бойы білім алады. Әр оқу жылы екі семестрге бөлінеді. Бірінші жылы студенттерге жалпыға ортақ оқытылатын пәндер өткізіледі, ал екінші жылдан бастап, өз мамандығына байланысты пәндер қосылады. Сонымен қатар студент тек кана оқумен шектіліп қоймай, жан-жақты болып, әр түрлі іс-шараларға қатысуы керек. Мысалға спорттық жарыстарға, интеллектуалдық ойындарға, музыкалық кештерге.
16 Сентября 2009, Не определен
описание женских образов в современной пасторали
05 Мая 2010, Не определен
1.Введение…………………………………………………………
2.В.А.Серов биография, особенности творчества………………
3.М.А.Врубель биография, особенности творчества……………
4.Заключение……………………………………………………..
23 Ноября 2017, лекция
Доба Відродження, або Ренесанс, — одна з найвизначніших епох в історії людської цивілізації. У галузі мистецтва та літератури вона виплекала таких видатних митців, як Данте Аліг’єрі, Франсуа Рабле, Мігель Сервантес, Вільям Шекспір, Леонардо да Вінчі, Тіціан, Мікеланджело, Рафаель, Альбрехт Дюрер та ін. їхні неперевершені твори й досі зберігають своє всесвітнє значення.
11 Декабря 2012, биография
Валентин Григорьевич родился в семье сибирских крестьян Григория и Нины Распутиных. Отец будущего писателя был работником райпотребсоюза. С детства Валентин испытывал колоссальную тягу к знаниям - читал абсолютно все, что попадалось ему под руку: книги, обрывки газет и журналы.
С началом Великой Отечественной отца Распутина призвали в армию. Вернувшись с фронта, Григорий Распутин заведовал почтовым отделением, Нина Распутина работала в сберкассе. После того, как у отца на пароходе срезали сумку с казенными деньгами, за что он был отправлен на Колыму, мать осталась одна с тремя малолетними детьми на руках.
18 Марта 2010, Не определен
ВАЛИХАНОВ, ЧОКАН ЧИНГИСОВИЧ (полн. Валиханов, Мухаммед-Ханафия) (1835-1865) — первый казахский ученый, просветитель, историк, этнограф, путешественник и дипломат.
Родился в ноябре 1835 в крепости Кушмурун (ныне Семиозерный район Кустанайской области Казахстана) в семье прорусски ориентированного внука хана Аблая Чингиса (прозвище Чокан дано ему матерью). Выучился читать в 4 года и рано пошел в построенную отцом Кушмурунскую частную школу. Здесь учил арабский язык, знакомился с восточной поэзией и литературой. С детства наблюдал степные междуусобицы и политические разногласия между родами, овладевал приемами восточной беседы, когда "сказано все и не выдано ничего" — отец и дядя готовили его к тому, чтобы он стал в будущем видным степным политиком. В крепости Кушмурун подолгу работали русские военные топографы. Они обучали Чокана рисованию карандашом, тушью и акварелью, брали с собой на археологические раскопки.
31 Марта 2016, биография
1954 год - Василий Шукшин отправляется в Москву, поступать на сценарный факультет ВГИКа. На творческий конкурс он предъявляет несколько своих рассказов, и в то же время подает документы и на режиссерский факультет, отказавшись от актерского. Его принимают на режиссерский.
16 Декабря 2015, доклад
Василий Шукшин родился в селе Сростки Бийского района Алтайского края в крестьянской семье. Родители его считались крестьянами-единоличниками, или середняками. Глава семьи – отец, Макар Леонтьевич Шукшин - работал механизатором на молотилках, в деревне пользовался заслуженным уважением. Но вскоре отца Макара Леонтьевича арестовали. Мать, Мария Сергеевна, осталась без кормильца с двумя детьми на руках. Она вышла замуж повторно, за односельчанина Павла Куксина.
18 Марта 2011, сочинение
Волонтеры рассказывают школьникам о простых советских парнях, которые выполняли интернациональный долг, не изменив присяге и своему Отечеству. Рассказывают и о великой дружбе собаки Пальмы и воина - интернационалиста Мискина Виктора Федоровича.
31 Января 2011, реферат
Тема Великой Отечественной войны стала на долгие годы одной из главных тем литературы XX века. Причин тому много. Это и непреходящее осознание тех ничем не восполнимых потерь, которые принесла война, и острота нравственных коллизий, которые возможны лишь в экстремальной ситуации, и то, что из советской литературы надолго было изгнано всякое правдивое слово о современности - тема войны оставалась порой единственным островком подлинности в потоке надуманной, фальшивой прозы, где все конфликты, согласно указаниям "свыше", должны были отражать борьбу хорошего с лучшим. Но и правда о войне пробивалась нелегко, что-то мешало сказать ее до конца.
17 Февраля 2011, реферат
Великая Отечественная… годы тяжелейших мучений и переживаний, как физических, так и нравственных, четыре года ожидания смерти, в то время как сотни других падают, подкошенные ее косой. Был человек – и вот его уже нет навсегда… Нелегко найти слова для того, чтобы описать ту дикость и жестокость ужасной войны, самой страшной из всех тех, что только выпадали на горькую долю нашего народа за многовековую историю земли русской , страны, в которой мы живем.
13 Марта 2011, контрольная работа
Ушинский является великим русским педагогом, основоположником народной школы в России, создателем глубокой, стройной педагогической системы, автором замечательных учебных книг, по которым в течение более полувека обучались десятки миллионов человек в России. Он - «учитель русских учителей» - разработал систему подготовки народных учителей в учительской семинарии, лучшие народные учителя в своей педагогической работе руководствовались сочинениями Ушинского.
13 Сентября 2011, курсовая работа
Цель данного исследование представляет собой попытку осмысления категорий «время» и «вечность» в художественном ракурсе С.Есенина и особенности их использования поэтом в лирике на протяжении всего его творчества.
Постановка данной проблемы обусловила следующие задачи:
1. Определить художественные и смысловые функции временного пространства как бытийного хода жизни в стихах С.Есенина.
2. Выявить используемые поэтом библейские и философские мотивы.
3. Раскрыть особенности мировидения поэта в связи с библейским и философским восприятием мира и человека.
10 Февраля 2011, творческая работа
Веками людей мучил этот вопрос. Веками люди не могли дать на него точного ответа. Одна эпоха сменяла другую, а загадка оставалась неразгаданной. Что же такое любовь?
03 Апреля 2011, диссертация
Цель диссертационного исследования: исследовать взаимодействие педагогов и учащихся как педагогический феномен в российской школе XIX - начала XX вв.
Объект, предмет, проблема и цель исследования обусловили его задачи:
1.охарактеризовать источники по проблеме взаимодействия педагогов и учащихся до 1917 г.;
2.изучить современное состояние проблемы взаимодействия педагогов и учащихся в отечественной педагогике;
3.рассмотреть профессиональный (предметная, педагогическая подготовка) и социальный статус российского учителя в XIX – начале XX вв.;
4.рассмотреть ученичество как субъект педагогического процесса;
5.охарактеризовать позиции представителей педагогической мысли XIX - начала XX вв. по проблеме взаимодействия педагогов и учащихся;
6.показать развитие феномена взаимодействия педагогов и учащихся в различных типах средних учебных заведений России XIX – начала XX веков.
27 Ноября 2017, реферат
Правильность речи – это соблюдение действующих норм русского литературного языка, который является основой культуры речи. Он составляет высшую форму национального языка. Это язык культуры, литературы, образования, средств массовой информации.
«Единственное средство умственного общения людей есть слово, и для того, чтобы общение это было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каждом слове несомненно вызывались у всех соответствующие и точные понятия.