Роль Ивана Ивановича Янжула в социально-экономическом и политическом развитии России

Профессора типа Янжула, Чупрова, очень талантливые экономисты с прекрасным стабильным положением, с высоким жалованием идут в фабрично-заводскую инспекцию (а это каторжная работа за небольшие деньги) из идейных соображений. То есть следят за тем, чтобы эти нормы соблюдались. По этому поводу много написано – это почти детектив. Сначала надо было предприятие найти, потому что часто просто адрес был неизвестен. Потом надо было попасть, потому что не пускали. А потом надо биться с предпринимателем, заставляя его прекратить, скажем, ночную работу детей.[3]

За исследование «Фабричный быт Московской губернии…» Янжулу была присуждена большая золотая медаль Императорского географического общества. В 1886 г. он также принял участие в обследовании промышленности Царства Польского; подробный отчёт был также опубликован. В 1887 г. И. И. Янжул оставил пост окружного фабричного инспектора. Находясь на этой должности, он принимал активное участие в разработке фабричных законов, но и после не оставлял своим вниманием положение рабочих в российской промышленности и считался одним из наиболее авторитетных экспертов в этой области.

И. И. Янжул — автор исследования «Основные начала финансовой политики. Учение о государственных доходах» (1893), за которое он был удостоен премии Грейга в Академии наук. Автор ряда монографий и множества научных и публицистических статей. Редактор отдела политической экономии и финансов в энциклопедии Брокгауза и Ефрона (с 1898 г.).

В истории русской экономической мысли академик, профессор И.И.Янжул рассматривается как крупнейший представитель школы государственного социализма[4], и в этом контексте примыкает к немецкой исторической школе политической экономии и права. Автор первого специального исследования на тему «Бисмарк и государственный социализм»[5] Умер И.И.Янжул на родине этого крупного течения европейской социально-экономической мысли конца XIX — начала XX века, в Германии, не успев покинуть её после вступления России в Первую мировую войну, через два месяца после её начала.

В юридической науке России XIX века заметный след оставили учебники И.И. Янжула по полицейскому и военному праву, его работы по проблемам авторского, семейного, фабричного и других отраслей законодательства. Многие работы Янжула посвящены методике преподавания юридических наук. Однако, безусловно, особое место в его творческом наследии занимают работы по финансовому праву.

2.2. Преподавательская деятельность И.И. Янжула

Широкой педагогической общественности имя Ивана Ивановича Янжула (1846 - 1914) сегодня мало известно. Гораздо лучше знакомы с его богатым научным наследием специалисты по истории экономической мысли России и отечественного финансового права. На рубеже XIX - XX столетий И. И. Янжул, профессор финансового права, действительный член Петербургской академии наук и многих авторитетных зарубежных научных сообществ, был широко известен не только как крупный ученый-экономист и правовед, но и как видный деятель российского образования. Последнему способствовали не только яркая и насыщенная научно-педагогическая деятельность Янжула на протяжении длительного периода в Московском университете (1874 - 1898 гг.), но и имевшие значительный общественный резонанс его выступления в печати и научно-популярные книги, в которых образовательная и социально-педагогическая тематика занимала ведущее место.

Задачи и перспективы развития образования в России и "культурных странах", "экономическая ценность" образования и конкретного профессионального знания, проблемы наиболее эффективного внедрения технических, социальных и педагогических инноваций в обучение и воспитание, особенности образования взрослых и образовательно-культурные аспекты социального партнерства, роль отраслевых библиографических справочников в повышении качества профессионального образования - вот лишь малая часть тех педагогических проблем, которые глубоко волновали ученого.

Несмотря, на, казалось бы, разноплановость и тематическую удаленность друг от друга поднимавшихся Янжулом вопросов, многие из них были органически сопряжены между собой. Это достигалось за счет скрупулезного выявления и глубокого осмысления скрытых, на первый взгляд, причинно-следственных связей, блестящей, подлинно академической логики рассуждения, формулированием поражающих сегодня своей проницательностью и актуальностью выводов.

Большинство работ Янжула, так или иначе связанных со сферой образования, были целенаправленно ориентированы автором на доказательство и популяризацию тезиса о неуклонном и объективном по своему характеру возрастании роли знания в обеспечении поступательного движения общества и государства, прогресса человеческой цивилизации в целом. Опираясь на данное положение и исходя из собственного видения стратегических интересов Российской державы, Янжул обосновывал и активно проводил идею о необходимости превращения образования в объект действительно приоритетного внимания государства. Скорейшее решение этой задачи он рассматривал в качестве главного фактора обеспечения конкурентоспособности национальной экономики, залога успеха дальнейшей ускоренной индустриализации и общей интенсификации развития народного хозяйства. "В широкой сфере международных экономических отношений, - подчеркивал Янжул, - значение народного образования все резче и резче выступает на первый план, и в промышленном и торговом состязании приносит нации победы или поражения". Именно "разумное образование", неоднократно указывал Янжул, является лучшим основанием для поддержания "народного единства" и национальной независимости.

Большое значение образованию и знаниевому ресурсу он придавал и в контексте укрепления международных и геополитических позиций России. "Уже давно цивилизованные народы ведут войны друг с другом не одним лишь огнестрельным и холодным оружием, но и своими знаниями, образованием, - писал по этому поводу Янжул. - Эта бескровная борьба гораздо упорнее и часто пространственнее, чем самые сильные и кровопролитные политические войны".

Почти четверть века ученый преподавал финансовые науки в Московском университете. Как лектор он умело передавал веру в научные истины своим многочисленным слушателям, поясняя теоретические положения массой конкретных данных из истории разных государств и эпох. Одним из первых он стал проводить популярные у студентов практические занятия.

В то же время, Янжул отличался строгостью к экзаменующимся, раздражительностью и несдержанностью. Как человек, выросший в бедности, Янжул крайне предвзято относился к так называемым «белоподкладочникам» (обеспеченным студентам, щеголявшим дорогой форменной одеждой); последние, чтобы сдать экзамен у Янжула, были вынуждены одалживать у соучеников поношенную одежду.

Лекционный курс Янжула "Основные начала финансовой науки. Учение о государственных доходах" по научности, точности и ясности изложения был признан лучшим в отечественной финансовой литературе и выдержал несколько изданий.

В 1893 г. книга была удостоена премии Академии наук, которую автор пожертвовал в литературной фонд. Одновременно признание научных заслуг Янжул а как одного из основателей современной финансовой науки в России выразилось в избрании его членом-корреспондентом академии. Примечательно, что выдающийся вклад Янжула в "создание буржуазной финансовой науки" отмечался и советскими исследователями российской экономической мысли. На сохранившуюся научную ценность и актуальность его учения о налогах указывают и современные специалисты по финансовому праву.

В мае 1895 г., находясь на лечении в Мариенбаде, Янжул написал рецензию на вышедший накануне сборник экономических трудов Н.Х. Бунге. В ней отмечалось, что многолетняя ученая деятельность привела автора рецензируемой книги к заключению, важному для всех, интересующихся наукой: "знание приобретается не верой в догмат теории, выдаваемый за нечто несомненное, а тщательным анализом явлений и осторожными обобщениями"; исследователь обязан держаться дальше от односторонних увлечений быстро сменяющимися научными доктринами, к которым необходимо относиться всегда с должным запасом критики. Энциклопедическая образованность, знание фабричного законодательства и рабочего вопроса, искренний патриотизм и перспективное видение задач России, популярность и лояльность к власти - все это давало Янжулу неплохие шансы занять высокое положение во властно-государственной иерархии.

Сочувствуя порядку, обеспечивающему устойчивый характер общественного развития, противник крайностей в политике Янжул с беспокойством встретил обострение социальных противоречий в начале XX века. Он осуждал политический экстремизм, насилие и не скрывал, что его симпатии на стороне сил в правой части российского политического спектра.

Что касается сложившихся к этому времени педагогических взглядов Янжула, то их специфику и направленность ярко раскрывает появившийся в 1904 г. сборник его статей "Между делом: очерки по вопросам народного образования, экономической политики и общественной мысли". Красной нитью через все тексты проходит идея о решающей роли образования в деле прогресса нации, утверждается идеал образованного, воспитанного, культурного и трудолюбивого человека.

Так, в очерке "Бережливые дети", который открывает сборник, Янжул, в свойственной ему манере широкого привлечения результатов научных поисков западных ученых, поднимает вопрос о необходимости всемерного развития в российских детях привычки к бережливости. Рассматривая данную черту личности в широком социальном контексте, Янжул с сожалением констатирует, что "в нашем так называемом образованном обществе бережливость не находится в фаворе".

"Трактование  вопросов мировых, например, обсуждение  какой-либо схемы Маркса или  критики фантастических построений, вроде "железного закона заработной  платы", - размышляет автор, - представляется  нам неизмеримо важнее, нежели  такие простые "буржуазные" понятия, как необходимость бережливости  и воздержания от мотовства  ради личного и общественного благополучия!" .

Не менее интересной и актуальной видится и другая статья сборника - "Школьный учитель победил". На основе анализа широкого круга источников Янжул рассматривает в ней причины потери Великобританией в конце XIX в. позиций лидера промышленного развития , а также ускоренного вытеснения английских товаров с мировых рынков изделиями немецких фабрик. По мнению ученого, решающую роль здесь сыграл более высокий уровень технического образования в Германии, наблюдаемый в ней неуклонный рост сети специальных учебных заведений, ориентированных чуть ли не на отдельно взятые профессии. На конкретных примерах он показывает, что активное развитие системы корпоративного образования и науки имеет своим следствием технологические прорывы, ускоренный рост производства, снижение себестоимости продукции и завоевание новых рынков сбыта, значительное позитивные изменения в социально-культурной сфере. Вывод Янжула однозначен: в 1871 г. в ходе войны с Францией победу Германии обеспечил... школьный учитель. Он же в конце столетия сокрушил и промышленное лидерство Великобритании.

С 1880-х гг. Янжул был известен своими публичными лекциями. В 1893 г. он был командирован Министерством финансов в Чикаго на всемирную выставку, приуроченную к 400-летию открытия Америки. Весьма обширная программа его работы предусматривала  в качестве общей задачи "исследование главнейших явлений экономической жизи Соединённых Штатов".

В  ходе поездки Янжул собрал большой  материал об американских синдикатах и трестах - совершенно новом хозяйственном  явлении. В результате - и это главный  итог поездки ученого в США - в 1895 г. появилась книга "Промысловые  синдикаты или предпринимательские  союзы" - одно из первых в мировой  литературе исследований по этой теме.

Размышляя об увиденном на Чикагской выставке, "этом обширном зрелище соревнования промышленных и торговых сил всего  света". Янжул с сожалением отмечал, что русские промышленники не озабочены поиском покупателей  на мировых рынках удовольствуются  в значительной степени монопольными выгодами высокого таможенного тарифа. Правительству приходится почти  убеждать их принять участие во всемирной  выставке, предоставляя различные льготы. Некоторые богатые отечественные фирмы даже витрины для своих товаров постарались устроить на казенный счет.

Считая  вопрос о пределах государственного вмешательства наиболее спорным  и трудным в политический экономии, Янжул многократно обращался к различным аспектам этой темы. 

Янжула  как экономиста и социолога, обладающего  жаждой научно-исследовательской деятельности и незаурядным общественным темпераментом, интересовала сложная эволюция социальной структуры российского общества в ходе капиталистической модернизации.

Признание же ценностью прав и свобод гражданина, приверженность идеям социальной справедливости и общественного прогресса, понимаемым в либеральном духе, Янжул пронес через всю свою жизнь.

Действительно, юридический факультет Московского университета, профессором которого долгие годы служил И.И. Янжул, в конце XIX века перешагнул рамки собственно юридического факультета. Экономические науки занимали на юридическом факультета специальное, обособленное положение.

В то же время было бы ошибкой предположить, что И.И. Янжул стал «юристом поневоле», в силу сложившейся традиции преподавания экономических и финансовых дисциплин на юридическом факультете. В личности Янжула-ученого органически сочетались две ипостаси – экономиста и юриста. Сильные экономическая и юридическая составляющие, присутствующие в большинстве работ И.И. Янжула, придают им особую основательность и завершенность.

Экономические дисциплины читались в российских университетах, как правило, на юридических факультетах. Экономических факультетов в структуре университетов не было. Некоторое оживление в вопросах экономического образования наметилось в самом начале ХХ века: была организована подготовка экономистов на юридическом факультете Московского университета, Московские коммерческие курсы преобразованы в Московский коммерческий институт, в Петербурге были созданы Высшие коммерческие курсы М.В. Побединского, расширился состав экономического отделения Петербургского политехнического института.