Подвижные игры в легкой атлетике

Подвижные игры в легкой атлетике

После спортивных игр занятия легкой атлетикой  кажутся детям монотонными и  скучными. Поэтому целесообразно  включать в учебный процесс игровые  упражнения при обучении бегу, прыжкам  и метаниям. Какие игры предложить детям, чтобы урок легкой атлетики стал интереснее?

Игры при обучении прыжкам в высоту 

Достань мячик

Инвентарь: мячик, шнурок.

Основная  цель – усвоение ритма выполнения последних трех шагов разбега при прыжке в высоту и отталкивании.

Организация. На шнурке подвешивают мячик на доступной ученикам высоте; и устанавливают очередность выполнения упражнения.

Проведение. С трех шагов разбега ученик отталкивается одной ногой и старается коснуться рукой мячика. Высоту, на которой подвешен мячик, постепенно увеличивают и для удобства по всей длине шнурка через каждые 5 см завязывают узелок. Если ученику удалось коснуться мячика, он получает 1 очко. На каждой высоте разрешается одна попытка. 

Оттолкнись  и приземлись

Место проведения: сектор для прыжков в высоту.

Инвентарь: резиновый бинт или планка для прыжков в высоту.

Основная  цель – научиться отталкиваться и приземляться.

Организация. С двух сторон от планки – в яме для приземления и в секторе для разбега – проводят 3–4 линии на расстоянии 20–30 см одна от другой и нумеруют их. Ближайшая линия находится на расстоянии 40–50 см от планки и имеет наибольший порядковый номер, следующая – на один номер меньше, и т.д., например: первая – это линия № 3, вторая – № 2, третья – № 1 и т.д.  

Ученики делятся  на две команды и выстраиваются с двух сторон от ямы в колонну по одному следующим образом: первый номер – из одной команды, второй номер – из другой. Сначала выполняют прыжки ученики с правой толчковой ногой, затем – с левой. Педагог следит за отталкиванием и приземлением и подсчитывает очки следующим образом: ученик отталкивается со второй линии – получает 2 очка, приземляется на линию № 3 – ему начисляется еще 3 очка – всего 5 очков. 

Командное первенство определяется путем подсчета всех очков, набранных участниками команд. 

Кто выше? 

Место проведения: сектор для прыжков в высоту.

Инвентарь: резиновый бинт или планка для прыжков в высоту, мелки двух цветов.

Основная  цель – приобретение соревновательного опыта.

Организация. Участвуют две команды. Каждая выбирает себе цвет. У каждого члена команды – свой номер. Ученики прыгают по очереди. Каждый участник выбирает для себя высоту, которую будет преодолевать, и заявляет об этом тренеру. Ход командной борьбы отображается на стойках для прыжков цветными мелками – по цвету команды: отметки одного цвета делаются на одной стойке, другого цвета – на другой.

Проведение. На каждой высоте у ученика есть право на три попытки. За каждую взятую высоту команда получает определенное количество очков.

Например: минимальная высота 100 см оценивается в 1 очко, 105 см – в 2 очка, 110 см – в 3 очка и т.д. Таким образом, каждая следующая высота, на 5 см выше предыдущей, оценивается на 1 очко больше. 

Побеждает команда, набравшая больше очков. 

Бег флажков

Место проведения: сектор для прыжков в высоту.

Инвентарь: 2 флажка разных цветов, по одному на команду; рулетка длиной 1,5–2 м с делениями по 5 см.

Основная  цель – приобретение соревновательного опыта.

Организация. Участвуют две команды. У каждого члена команды – свой номер. 

Два помощника, по одному от каждой команды, устанавливают резиновый бинт или планку на соответствующую высоту. 

Техника и способ прыжка не оцениваются – только результат прыжка.

Проведение. Ученики выполняют прыжки по очереди: сначала первый номер от одной команды, первый номер от другой, затем второй номер от первой команды, второй номер от второй, и т.д. На каждой высоте дается право на одну попытку. 

Ход командной  борьбы отражают на линейке с помощью  двух флажков следующим образом: от нулевой отметки флажки переставляют на столько сантиметров, очков за прыжок получит участник. Чем выше высота, тем больше начисляется очков. 

Например: высота 100 см – 1 очко, 105 см – 2 очка, 110 см – 3 очка и т.д. Побеждает та команда, флажок которой передвинулся на большее  расстояние. 

Игры  при обучении бегу на короткие дистанции 

Бег с мячом

Место проведения: игровая площадка, футбольное поле.

Инвентарь: большой или маленький мяч.

Основная  цель – научить технике бега по дистанции.

Организация. Чертят дугу, позади которой размещаются две или более команды игроков. Команды выстраиваются в колонну по одному. Назначают двух ведущих. Один занимает место за дугой посредине между командами, держа в руках мячик, а второй стоит впереди. Расстояние между ведущими зависит от возраста и уровня подготовленности учеников.

Проведение. По сигналу тренера ведущий, располагающийся за дугой, начинает катить мячик по земле и передает второму ведущему. Сначала за мячиком бегут первые номера, затем – вторые, третьи и т.д. 

Команда, представитель  которой первым коснется мяча, получает 1 очко. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не примут участия в игре. 

Побеждает команда, набравшая больше очков. 

«День»  и «Ночь»

Место проведения: беговая площадка, футбольное поле.

Инвентарь: флажки для разметки площадки.

Основная  цель – развитие внимания, реакции, ловкости, быстроты.

Организация. На середине площадки чертят линию, на которой спиной друг к другу выстраиваются команды. Одна команда называется «День», другая – «Ночь». С обеих сторон от средней линии на расстоянии 20 м одна от другой размечают по одной линии.

Проведение. Тренер, находящийся сбоку от игроков, несколько раз подряд спокойным голосом называет команды: «День», «Ночь», «День», «Ночь». Игроки стоят на местах и внимательно слушают. После небольшой паузы тренер неожиданно громко называет одну из команд. Ее участники бегут за финишную линию, а игроки другой команды догоняют их. Догонять можно только до финишной линии и только одного игрока. Если игрок наступающей догонит участника команды соперника и коснется его рукой, он приносит своей команде 1 очко. 

Игра повторяется  несколько раз. Побеждает команда, набравшая больше очков. 

Примечание. Тренер должен так организовать игру, чтобы  ученики не могли угадать, какую  команду он назовет. При этом каждая команда должна быть названа одинаковое количество раз. 

Бег по прямой из различных положений 

Место проведения: беговая дорожка, футбольное поле. 

Инвентарь: флажки. 

Основная цель – развитие реакции, ловкости, быстроты. 

Организация. Чертят три параллельные линии. Две первые, которые находятся на расстоянии 5–7 м одна от другой, – стартовые, третья – финишная – располагается на расстоянии 15–20 м от ближней к ней стартовой линии. 

Участники делятся  на две команды: например, «красные»  и «синие». «Красные» располагаются  на одной стартовой линии, «синие» – на другой. 

Участники команды, находящиеся на стартовой линии, расположенной ближе к финишной, занимают положение сидя или лежа, а игроки, располагающиеся на другой стартовой линии, принимают высокий  или низкий старт. 

Проведение. По сигналу тренера участники обеих команд начинают бег. Задача игроков, стартующих с ближней линии, – быстрее добежать до финиша, не дав себя догнать игрокам другой команды. За каждого осаленного игрока команда получает 1 очко. 

Игра повторяется  несколько раз. 

При проведении следующего забега игроки меняются местами. 

Побеждает команда, набравшая больше очков. 

Бег по линиям 

Место проведения: беговая дорожка. 

Инвентарь: флажки для разметки места проведения игры. 

Основная цель – развитие быстроты, формирование умения ускорять и замедлять бег. 

Организация. На расстоянии 20–25 м от стартовой линии  размечают несколько параллельных линий по числу игроков в команде, на расстоянии 1 м одна от другой. Напротив каждой линии указывается ее номер. 

Проведение. Несколько команд выстраиваются за стартовой линией в колонну по одному. У каждого члена команды – свой номер. Бегуны стартуют из положения высокого или низкого старта. По сигналу тренера первые номера бегут до линии № 1, наступив на нее ногой, поворачиваются кругом и продолжают бежать в обратную сторону к стартовой линии. Затем они касаются рукой вторых номеров, которые, в свою очередь, бегут к линии № 2, наступив на нее, возвращаются за линию старта и передают эстафету третьим номерам, и т.д. 

Игра проводится четное количество раз. 

При повторном  проведении игры первые номера бегут  к самой дальней линии, вторые номера – к предпоследней, третьи – на одну линию ближе, и т.д. Последний  участник бежит к ближайшей линии. 

В каждом забеге за первое место начисляется 1 очко, за второе – 2 очка, и т.д. Побеждает команда, набравшая меньше очков. 

Челночный бег 

Место проведения: беговая дорожка стадиона. 

Основная цель – воспитание умения владеть собой, освоение техники старта, развитие быстроты. 

Организация. Размечают две стартовые линии на расстоянии 20–30 м одна от другой. 

Класс делится  на две команды, каждая команда –  тоже на две равные части. Участники  выстраиваются в колонну по одному. Одна половина команды выстраивается  за первой стартовой линией, другая – за противоположной. 

Всем игрокам  присваивают одинаковые номера: одной  половине команды – четные, другой – нечетные. 

Проведение. Игроки принимают низкий или высокий  старт. По сигналу стартуют первые номера, бегут ко вторым номерам, касаются их рукой и встают в конец противоположной колонны. Вторые номера передают эстафету третьим, и т.д. Побеждает команда, которая первой займет свои первоначальные места.

Игры при обучении метанию 

Кто лучший? 

Место проведения: футбольное поле или ровная площадка. 

Инвентарь: теннисные мячи. 

Основная цель – научиться далеко и метко  метать мячи. 

Организация. Размечают  коридор шириной 9 м и длиной, превосходящей  максимальный результат на дальность  на 5–10 м. С одной стороны коридора чертят стартовую линию для метания. По всей длине и ширине коридора размечают квадраты размером 3×3 м, ближайший из которых располагается на расстоянии, соответствующем минимальному результату метания на дальность в классе. Все квадраты нумеруют следующим образом: все три квадрата первого ряда имеют № 1, квадраты второго – № 2, и т.д. 

Наибольшее количество баллов присуждается за попадание в  средний квадрат. Попадания в  боковые квадраты оцениваются одинаковым количеством очков, но меньшим по сравнению с попаданием в средний. Попадание в квадрат, расположенный  дальше от стартовой линии, оценивается большим количеством очков, чем в расположенные ближе. 

Например: попадание  в средний квадрат первого  ряда оценивается в 2 очка, а в  боковые квадраты первого ряда –  в 1 очко; в средний квадрат среднего ряда – в 4 очка, а в боковые квадраты – в 2 очка и т.д.