Теоретические аспекты экскурсионной деятельности

     - на следующей странице излагаются  цель и задачи экскурсии, схема  маршрута с указанием объектов  и остановок во время экскурсии.

     Методическая  разработка состоит их трех разделов: вступления, основной части и заключения. Прежде всего, необходимо познакомиться  с группой, назвать имена экскурсовода и водителя, затем напомнить экскурсантам правила поведения в автобусе, предупредив их, что задавать вопросы  и делиться впечатлениями они  смогут, когда будет предоставлено  для этого время. В информационной части необходимо назвать тему, маршрут, продолжительность экскурсии, но желательно это сделать так, чтобы вызвать  интерес к теме, привлечь внимание экскурсантов, т. е. эта часть вступления должна быть яркой, эмоциональной. Место посадки группы определяется в рабочем порядке совместно с заказчиком, место начала экскурсии определяется методической разработкой.

     Эффективность методической разработки зависит от правильного заполнения всех семи граф. Размер разработки- 6-12 страниц машинописного  текста. Объем документа зависит  от количества экскурсионных объектов, числа подтем, продолжительности экскурсии по времени и протяженности маршрута.

     СОСТАВЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО  ТЕКСТА

     Экскурсионная практика исходит из того, что основой  рассказа экскурсовода является индивидуальный текст, который определяет последовательность и полноту изложения мыслей, помогает экскурсоводу логично строить свой рассказ. Такой текст каждый экскурсовод  составляет самостоятельно. Основой  для индивидуального текста является конрольный текст.

     У всех индивидуальных текстов при  наличии хорошего контрольного текста будет идентичное содержание, но различные  обороты речи, разные слова, различная  последовательность в рассказе, могут  быть даже разные факты, подтверждающие одно и то же положение. Основное отличие индивидуального текста от контрольного состоит в том, что он отражает структуру экскурсии и построен в полном соответствии с методической разработкой экскурсии. Материал размещается в той последовательности, в которой показываются объекты, и имеет четкое деление на части. Каждая из них посвящается одной из подтем. Составленный в соответствии с этими требованиями индивидуальный текст представляет собой готовый для «использования» рассказ. Индивидуальный текст содержит полное изложение того, что следует рассказать на экскурсии. При изложении сущности исторических событий не должно быть сокращений, оценки их значения.

     Не  допускается также упоминание фактов без их датировки, ссылок на источники. В то же время текст этого вида отражает особенности речи «исполнителя». Рассказ экскурсовода состоит как  бы из отдельных частей, привязанных  к зрительным объектам. Объединяются эти части выводами по каждой подтеме и логическими переходами между подтемами (и объектами). В индивидуальном тексте каждая подтема представляет собой отдельный рассказ, пригодный для использования в ходе проведения экскурсии.

     По  своему содержанию оба текста (контрольный  и индивидуальный) совпадают. А это  означает, что при наличии правильно  составленного контрольного текста у всех экскурсоводов, освоивших  данную тему, экскурсии бывают «стандартны». Они одинаковы по своему содержанию, совпадают в оценках исторических событий и фактов, в выводах, которые делают по отдельным подтемам и по теме в целом.

     Текст следует писать от первого лица и выражать свою индивидуальность.

     Для индивидуальных текстов почти всех экскурсоводов на одну и ту же тему характерно сходство в содержании и  изложении материала, в оценке исторических событий, фактов и примеров. Однако рассказы всех экскурсоводов индивидуальны. Продолжительность рассказа не должна превышать времени, на какое памятник способен приковать к себе внимание экскурсантов. Чаще всего это пять-семь минут. Если это время не соблюдается, то никакая живость рассказа, никакие  методические приемы не способны восстановить внимание экскурсантов. Экскурсовод  так же, как лектор, может во время  экскурсии пользоваться своим индивидуальным текстом. Для удобства пользования  им рекомендуется перенести содержание рассказа на специальные карточки, где записываются краткие данные об объекте, основные мысли рассказа, отдельные цитаты, исторические даты. По каждой подтеме заполняется несколько карточек (обычно по числу основных вопросов).

     Используя карточки, экскурсовод не читает их содержание в ходе экскурсии, а лишь заглянув в них, припоминает содержание рассказа. Карточка должна быть удобной  для использования. Рекомендуется  небольшой размер, примерно четверть листа плотной писчей бумаги, пригодной  для длительного применения. Карточки имеют порядковые номера и складываются перед экскурсией с учетом последовательности раскрываемых подтем.

     ПРИЕМ ЭКСКУРСИИ

     При положительной оценке контрольного текста и методической разработки экскурсии, а также при наличии укомплектованного  «портфеля экскурсовода» и карты-схемы  маршрута назначается дата приема (сдачи) новой экскурсии. Сдача экскурсии  поручается руководителю творческой группы. В случае его отсутствия по болезни  или по другим уважительным причинам экскурсию сдает один из членов творческой группы. В приеме (сдаче) экскурсии  принимают участие руководители экскурсионного учреждения, методические работники, члены творческой группы и методической секции, где готовилась экскурсия, а также руководители других секций.

     Прием (сдача) экскурсии носит деловой  характер, проводится в форме творческой дискуссии, обмена мнениями, выявления  недочетов. Участники приема экскурсии  должны быть предварительно ознакомлены  с ее контрольным текстом и  с методической разработкой, а также  схемой маршрута, содержанием «портфеля  экскурсовода», списком использованной литературы и т. д.

     УТВЕРЖДЕНИЕ ЭКСКУРСИИ

     При положительном заключении о контрольном  тексте и методической разработке, а также на основании расчета  стоимости и определения нормы  прибыли новой экскурсии руководителем  экскурсионного учреждения издается приказ об утверждении новой экскурсионной  темы и списка экскурсоводов, допущенных к ее проведению.

     До  работы допускаются экскурсоводы, принимавшие  активное участие в разработке темы и прослушанные на маршруте или в  ходе собеседования. Заключение по собеседованию  делает методист экскурсионно-методического  отдела.