Экономика и социология труда

     обладании предприимчивостью, достижении своей  цели, реализуя оригинальные идеи и  принимая нестандартные решения, связанные  в том числе и с риском, видеть риски и управлять ими;

     развитом  интеллекте, развитой интуиции, способности  к творчеству.

     Кроме перечисленных способностей, администратор  должен обладать организаторскими, коммуникативными, научно-техническими, педагогическими  и математическими способностями. Ему должны быть присущи такие  качества личности, как убеждения, принципиальность, честность, оптимизм, коллективизм, уверенность в своих силах, инициативность, сообразительность, самообладание.

     У администратора должна быть соответствующая  квалификация, подготовленность, производственный и профессиональный опыт, а также  соответствующая направленность личности и индивидуально-психологические особенности.

     В практике административной деятельности большое значение имеет умение убеждать партнеров по общению, причем иногда одновременно большое количество людей. Каждому администатору необходимы навыки свободного поведения в различных аудиториях, а значит и навыки ораторского мастерства, а также знание некоторых особенностей передачи информации.

     Тест  на выявление административных способностей необходим для того, чтобы понять сможет ли человек в силу своих личностных характеристик и наклонностей исполнять руководящую и организаторскую работу. Ведь для того, чтобы достичь влиятельности и уважения, необходимых в такой деятельности, надо приложить немало усилий и обладать необходимыми качествами.

     Т.к. группа административных профессий относится к типу "человек-человек", особенно к классу преобразующих специальностей, то в этом случае предъявляются особые требования к человеку-администратору. Это руководители всех уровней управления, мастера, работники кадровых служб и многие другие.

     Для такой деятельности необходим широкий  диапазон требований к личности человека. При помощи психологического теста "Выявление административных способностей" можно сделать вывод о пригодности  того или иного человека к данной деятельности. 

     Оценка  творческого потенциала: Диагностика творческого  потенциала

     Оценка  творческого потенциала — важный этап в развитии человека. Решение  сложных научных проблем, теорий, открытия и изобретения, художественные произведения — это все результат  творческой деятельности человека.

     Индивидуальные  особенности поведения людей  имеют определяющее значение для  целого ряда профессий, для плодотворного  участия личностей-носителей этих профессий в творческом процессе.

     Творчество  — это, прежде всего, упорный, кропотливый, вдохновенный труд, который требует максимально напряжения физических и духовных сил человека. Не каждый человек способен стать творцом, также как не каждый человек может стать трудоголиком, потому что это очень сложный процесс, который должен захватить человека и занять все его мысли, время, чувства и пр.

     Важные  моменты творчества — увлеченность и устремленность, которые становятся смыслом жизни человека. Решение  сложных научных проблем, теорий, открытия и изобретения, художественные произведения — это все результат творческой деятельности человека. 

     Тренировка "творческого мышления", "творческого  труда" сопровождается воспитанием "эмоционально богатой" личности. В творческой деятельности человека обогащается его опыт, включающий в себя опыт других людей и поколений. Этот коллективный опыт, совокупность знаний и умений, технологий, т.е. культура в целом, пополняется открытиями и достижениями, возникающими не в общей "культуре", а в голове человека-творца.

     Основной  фактор, необходимый для генерирования творческих гипотез, это мотивация, а фактор, вероятностно определяющий содержание гипотез, — качество этой мотивации и вооруженность творца, запасы его навыков и знаний.

     Неконтролируемая  сознанием интуиция всегда работает на потребность, доминирующую в череде потребностей данной личности. Зависимость интуиции от основной потребности (биологической, социальной, познавательной), нужно учитывать при профессиональном отборе и в практике воспитания.

     Если  у человека нет выраженной потребности  познания (постоянно думать об основной потребности), то  трудно рассчитывать на продуктивную творческую деятельность. В случае, если решение научной проблемы для субъекта является лишь средством для достижения, например, социально престижных целей, его интуиция будет генерировать гипотезы и идеи, необходимые для удовлетворения соответствующей потребности. При этом вероятность получения принципиально нового научного открытия сравнительно не велика.

     Можно выделить несколько основных качеств, необходимых человеку-творцу:

     трудолюбие, внимательное и творческое отношение  к работе;

     самостоятельность, исполнительность, энергичность;

     знания  и общая культура;

     интуиция  и гибкость ума;

     планирование, опыт и организация работы;

     честность, требовательность к себе, уверенность.

     Важно оценить творческий потенциал каждого человека, чтобы помочь ему и дать возможность развиваться в дальнейшем в нужном русле.

     Оценка  уверенности в  себе: Диагностика  уверенности в  себе

     Оценка  уверенности в себе необходима, чтобы  помочь человеку неуверенному обрести уверенность и добиться повышения самооценки. Данный психологический тест для оценки уверенности в себе необходим для социально-психологической характеристики человека.

     Данный  психологический тест для оценки уверенности в себе необходим  для социально-психологической характеристики человека.

     Существует  много критериев оценки уверенности  в себе: поведенческих, эмоциональных, когнитивных, социально-психологических.

     Большинство людей испытали на себе отрицательные  стороны неуверенного поведения  и поняли важность тех дополнительных возможностей, которые появляются в жизни благодаря уверенности в себе, которые дают возможность осуществлять контроль над своей жизнью. Уверенность в себе ведет к росту самоуважения.

     Неуверенному  в себе человеку приходится постоянно сдерживать свои чувства из-за высокой тревожности, постоянного чувства вины или из-за того, что у него недостаточно социальных навыков.

     Уверенному  в себе человеку легче действовать  уверенно, быть независимым, успешным, уметь говорить "нет", делать ошибки и отвечать за них и не заниматься постоянным самоутверждением. Однако, уверенность в себе не следует путать с бесчувственностью и ограничивать ее выражением только отрицательных эмоций.

     Чтобы развить уверенность в себе нужно  уметь проявлять положительное, заботливое отношение к другим,  при этом можно использовать ролевые игры, моделирующие ситуации, которые когда-либо создавали или могут создать определенные сложности.

     Не  оставляет сомнений необходимость  оценки уверенности в себе. Знание этой оценки позволит помочь человеку неуверенному обрести уверенность и добиться повышения самооценки. Поскольку человек неувереный в себе с преобладанием мотива избегания неудач проявляют склонность к заниженной самооценке и уровню своих притязаний.

     Человек, стремящийся к успеху в своей деятельности и уверенный в себе, в случае неудачи, не бросает деятельность, а старается добиться положительного результата, а человек, ориентированный на неудачу оставляет ее не добившись результата.

     Люди, уверенные в себе, настроенные на успех, после неудачи могут добиться больших результатов, а те, кто был не уверен в себе, т.е. настроен на неудачу, лучших результатов могут добиться только после успеха.

     На  уровне организации, диагностирование уверенности в себе для уже  работающих сотрудников, равно как и вновь принимаемых, способствует установлению гармонично развитого коллектива. 

     Выявление менеджерских способностей

     В настоящее время резко возросла потребность в квалифицированных  специалистах в области организации  и управления предприятиями. Менеджеры получили широкую самостоятельность в сфере административно-хозяйственного руководства, важнейших финансовых и экономических вопросов.

     Например, работа менеджера по управлению персоналом представляет собой сложноорганизованную деятельность, включающую в качестве элементов различные виды деятельности, компетентность менеджера по управлению персоналом многоролевая профессиональная.

     Для успешного осуществления любой  профессиональной деятельности необходимо развитие помимо общих способностей, еще и специальных. Специальные способности, от которых зависит освоение менеджерских профессий типа "человек-человек" — это интерсоциальные способности в первую очередь.

     Интерсоциальные способности гарантируют успешное взаимодействие между людьми, понимание и эффективное воздействие на людей, способствуют установлению контактов и организации совместной деятельности.

     Помимо  специализации менеджера, основными  способностями менеджера являются: организаторские и административные. Наличие именно этих способностей создает объективную основу его успешной профессиональной деятельности.

     Организаторские способности включают:

     способность личности быстро и глубоко вникнуть в психологию другого человека, соизмерить его способности с возможностями  их использования в организации.

     способность психологически влиять на людей, объединять их, мобилизовать и направлять энергию  коллектива;

     склонность  к организаторской работе — устойчивый интерес и психологическая готовность к ней, потребность в ее исполнении.

     Владение  информацией об определенных способностях, в данном случае менеджерских, позволяет правильно организовать подбор и расстановку кадров.

     Способности, совместно с приобретенными знаниями, развивающими эти способности, дают возможность выделить такие деловые  качества, как решительность, требовательность, целеустремленность, настойчивость, энергичность, предприимчивость, дальновидность, самостоятельность.

     Для успешной работы менеджера необходимы следующие качества: развитый интеллект, творческое мышление, коммуникабельность, стремление к совершенствованию, высокая личная культура, командная ориентация, добросовестность, ответственность, самокритичность, высокий уровень профессиональной подготовки, опыт практической работы по управлению персоналом, хорошее здоровье и чувство юмора.

     Для менеджера неприемлемы: замкнутость, грубость, агрессивность, обидчивость, мнительность, плохое здоровье, неряшливость.

     Психологический тест на выявление менеджерских способностей позволяет определить насколько  испытуемый обладает качествами, необходимыми для выполнения данной деятельности.

     Тест  на выявление менеджерских способностей позволяет определить насколько  испытуемый обладает качествами, необходимыми для выполнения работы менеджера, что  позволит правильно организовать подбор и расстановку кадров.

     Оценка  неспецифических  личностных качеств

     Оценка  мотивации к успеху и боязни неудачи: Диагностика мотивации к успеху и боязни неудачи

     Ориентированные на успех более полно реализуют  свои способности и чаще достигают  поставленных целей, поэтому так важно оценить мотивации к успеху и боязни неудачи.