Теоретические основы применения средств обучения в современной школе

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Июня 2016 в 17:20, курсовая работа

Описание работы

В данной работе ставится следующая задача:
1) проанализировать психолого-педагогическую, научно-методическую литературу с целью изучения состояния проблемы использования ТСО в курсе обучения технологии средней школы;
2) разработать программы, методические рекомендации и дидактические материалы для элективного курса обучения технологии «Бисероплетение»;
3) внедрении в практику преподавания технологии разработанные приемы и способы ТСО.

Скачать архив (56.32 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

Бисероплетение (моя).docx

— 225.28 Кб (Скачать файл)

 

Итоговый результат тестирования определялся по общей сумме баллов, которая затем сопоставлялась с показателями оценки.

 

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

5

4

3

2

1

1

2

3

4

5

5

4

3

2

1

1

2

3

4

5

5

4

3

2

1

1

2

3

4

5

5

4

3

2

1

1

2

3

4

5

5

4

3

2

1


 

 Оценка.

12-28 баллов – низкий  уровень познавательного отношения  к учению, велика вероятность  формализма в условии знаний, трудностей в учении. Поэтому  родителям и педагогам следует  уделять особое внимание профилактике формализма в усвоении знаний. Для этого необходимо, прежде всего, ориентировать школьников не на заучивание, а на понимание содержания, сути учебного материала. Важно понимать, что нередко причиной плохого понимания явления незнание или неправильное толкование необходимых слов, терминов, неумение понять логику изложения материалов, представить событие или явление по описанию.

Наряду с формированием абстрактного мышления и развития познавательных процессов, необходимо специально раскрывать подросткам связь между школьными знаниями и действительностью.

29-45 баллов – средний  уровень познавательного отношения  к учению, отражающий несистематичность  усвоения материала. Опасность –  в возникновении пробелов в  знаниях, которые могут привести  к непониманию и трудностям. Следует  обратить внимание на последовательность  в усвоении знаний, установление  связи между новыми и старыми учебным материалом. Необходимо проанализировать причины непонимания учебного материала.

Более 45 баллов – высокий уровень познавательного отношения к учению. Полезно также проанализировать ответы на каждый из пунктов (с учетом пунктов – «перевертышей»), для того чтобы выявить, какими навыками содержательного усвоения знаний школьник владеет, а какими – нет.

 

 

Приложение 2.

Презентация на тему «история бисерного рукоделия»

Презентация на тему «Плетение цепочки «Квадратики»

 

 

 


Информация о работе Теоретические основы применения средств обучения в современной школе