МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

      ГОУ «ВПО «Омский государственный технический  университет» 

      Кафедра «Государственное и муниципальное управление» 

      Специальность 080504 – «Государственное и муниципальное управление»;

                      080507 –«Менеджмент организации» 

      КУРСОВАЯ  РАБОТА

 
 

на тему: СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ИССЛЕДОВАНИИ УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

по дисциплине СТАТИСТИКА

Студент __________________________________________группы________________

                       (Ф И О. полностью)

      Пояснительная записка

 

Шифр  работы____________________________________________________________ 
 

                                                 Руководитель работы

      ______________________________

                                                              (ФИО)

                                          ______________________________

                                                            (подпись, дата)

                                                 Разработал студент

                                          ______________________________

                                                              (ФИО)

                                          ______________________________

                                                            (подпись, дата)

                                          Оценка________________________

      Омск 2010

 
 
 

      ГОУ «ВПО «Омский государственный технический  университет» 

 
 

      Задание

      на  выполнение курсовой работы по дисциплине СТАТИСТИКА 

Студент ______________________________________________________________________________________________

Тема  работы Статистические методы в исследовании уровня образования населения и развития системы обучения

Срок  сдачи студентом законченной  работы  “ _______ ” ________________ 200 __ г.

Исходные  данные к работе______________________________________________________________________________

Содержание пояснительной  записки (перечень подлежащих разработке вопросов)_______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Перечень  графического материала 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основная  рекомендуемая литература______________________________________________________________________

Дата  выдачи задания “ _______ ” _________________200 __ г.

Зав. кафедрой__________________________________________________________________________________________

                                     (уч. степень,    звание,                                 Ф И О ,                                             подпись, дата)              

Руководитель _________________________________________________________________________________________ 
 
 
 

Оглавление 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

    Социальная  статистика представляет собой одно из важнейших приложений статистического  метода. Она дает количественную характеристику структуры общества, жизни и деятельности людей, их взаимоотношений с государством и правом, позволяет выявить и измерить основные закономерности в поведении людей, в распределении благ между ними. Важным направлением социальной статистики является изучение особенностей поведения отдельных групп: на что тратят время и деньги интеллектуалы и люди с низким культурным уровнем, каковы политические ориентации разных социальных групп, взаимоотношения между поколениями и т.д.

    Вопрос  об актуальности социальной  статистики целесообразно рассмотреть предварительно в более общем виде. Как известно,  социальные проблемы зависят от конкретно-исторических условий, сложившихся в  данном обществе на данном этапе его развития. В связи с этим возникает  необходимость выявить основные из них: определяются степень настоятельности  решения социальных проблем и их характер. 

      При всем разнообразии  общественно-политического устройства разных стран острота социальных проблем в  них зависит от одних и тех же условий. К ним относятся: степень гуманизации отношений  в обществе и объем ресурсов, которые могут быть направлены на удовлетворение нужд населения; степень развито­сти различных видов потребностей и уровень осознанности их населением. Существенную роль играют национально-культурные  традиции, мера сбалансированности потребностей и возможностей их  удовлетворения, степень дифференциации условий жизни различных групп и  категорий населения страны. 

      Актуальны и такие условия,  как  наличие примера других  стран с иными уровнем и  структурой потребления, быстрота  изменений в жизни населения,  определяющих возможность его  адаптации к новым  условиям. Далеко не безразличны и интенсивность социальной и территориальной мобильности населения, принятые в данном обществе способы решения социальных  проблем, соотношение объективных и субъективных факторов, влияющих на степень удовлетворенности людей своими условиями жизни.

    Одна  из ведущих задач статистики заключается  в измерении образовательного потенциала общества; в изучении процессов его формирования, дифференциации и использования. Образовательный потенциал общества — накопленный поколениями объем и качество знаний и профессионального опыта, которые усвоены населением и воспроизводятся через систему образования.

      В современных условиях стали актуальными проблемы:

    • доступности образования для  населения с разным уровнем платежеспособности;

    • выявления приоритетов в развитии системы обучения;

    • выработки понятия и методики измерения качества образования.

    В России до сих пор не определено содержание таких понятий, как компьютерная грамотность, основное (базовое) и среднее  образование. Последние понятия отождествляются формально с числом законченных классов, а не с освоением знаний и развитием интеллекта личности.

    Статистика  образования изучает деятельность дошкольных учреждений, общеобразовательных  учреждений, учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, дополнительного образования.

    Действующая в Российской Федерации государственная  система статистического наблюдения в сфере общего образования предусматривает  прохождение статистической информации через органы Министерства образования Российской Федерации и Государственного комитета Российской Федерации по статистике.

    Информация  об уровне образования населения  собирается Госкомстатом России, измерение уровня образования населения осуществляется при проведении переписей населения, в ходе выборочных опросов. В процессе разработки программы переписи определяются критерии образованности (грамотности). Исходя из программы переписи создается методика построения обобщающих показателей образования населения в целом и отдельных социально-демографических групп, изучения их дифференциации и динамики.

    Материалы переписей населения позволяют  проанализировать структуру, динамику и дифференциацию уровней образования  городского и сельского населения, мужчин и женщин, занятого и незанятого населения.

    Таким образом, целью данной работы является раскрытие существующих на сегодняшний день, методов исследования уровня образования населения и развития системы обучения, а также проведение на основе изученных методов статистического исследования уровня образования населения в Оконешниковском районе.

    Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. На основе изученных источников раскрыть методы  исследования уровня образования населения и развития системы обучения;
2. Выявить и изучить источники информации;
3. Провести исследование уровня образования населения в Оконешниковском районе.
4. Сделать соответствующие выводы.

1. СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ИССЛЕДОВАНИИ УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

1.1. Статистика и её информационная база

 

    Основным  источником информации об уровне образования  населения является перепись. Программа  переписи предусматривает получение  сведений об уровне образования каждого  человека, а также о типах учебных  заведений, в которых он учится или закончил.

    Значительное  внимание уделяется изучению подготовки и повышению квалификации занятого населения. Такое изучение осуществлялось по данным единовременных учетов как  рабочих, так и специалистов со средним  специальным и высшим образованием. Сведения об уровне, профиле обучения и профессиональной подготовке включены в программы периодических выборочных опросов незанятого населения, проводимых службами государственной статистики с 1992 г.

    Главным источником информации о государственных  учреждениях образования остается государственная статистическая отчетность, представляемая раз в год. Программа отчетности содержит: сведения о численности, составе и движении обучающихся, профессиональной подготовке педагогов и продолжительности педагогической работы; данные о материальной обеспеченности и финансовые показатели деятельности учебных заведений. Разнообразные данные собираются в выборочных обследованиях обучающихся, проводимых не только статистическими службами, но и педагогами, медиками, социологами и другими специалистами. Менее распространены исследования уровня жизни учителей школ, мастеров и педагогов профессионально-технических .средних специальных и высших учебных заведений.