Желательно  давать небольшую неформальную характеристику ребёнку, сделать это могут психолог, логопед, воспитатель.

• Состав рекомендуемой нами анкеты на ребенка
• фотография в полупрофиль или несколько разных,
• имя и первая буква фамилии,
• месяц и год рождения ребенка,
• национальность, если она известна,
• общее состояние здоровья (указывать диагнозы имеет смысл только в отдельных случаях.)
• наличие у ребенка несовершеннолетних братьев и сестер, их возраст и общее состояние здоровья,
• рекомендуемые формы семейного устройства,
• неформальный портрет ребенка, включающий: описание особенности характера, его интересы, отношения со сверстниками и взрослыми,
• высказывание самого ребенка или воспитателей – его ожидания, мечты обрести семью.

      Ребенка лучше снимать в его естественной обстановке во время игры, тогда  фотография получается естественнее и привлекательнее. Имеет смысл сделать две-три разных фотографии.

      При публикации в прессе хорошо срабатывают  высказывания, сделанные от лица  ребенка, включенные в анкету. Если размер публикации не позволяет дать более-менее подробную анкету, то вполне можно ограничиться фотографией, указанием возраста и имени ребенка, накладываемого на изображение.

Как правильно читать анкету ребенка:

      На  каждого ребенка в банке данных заполняется анкета. Это сведения о ребенке. Заполняет эту анкету тот орган опеки и попечительства, на территории которого был выявлен ребенок. В анкете указаны дата первичной регистрации ребенка и дата заполнения самой анкеты. Обычно здесь разница в месяц. Кто хочет новорожденного ребенка, тому нужно обращаться не к региональному оператору, чаще всего, новорожденные находятся в роддомах.

        Дальше идут фамилия-имя-отчество  ребенка. Если вы увидите, что  указано гражданство Молдавии, Украины,  СНГ, то чтобы усыновить ребенка,  вам потребуется разрешение посольства  этой страны. Медицинское заключение о состояния здоровья - это следующий пункт, здесь приводится только очень общая информация, узнать что-то очень трудно. В основном пишут ЗПР, ЗПМР, то есть: «задержка психического развития», «задержка психомоторного развития» и т. д..

      Обратите  внимание на дату проведения обследования. Иногда ребенку полгода, а ему уже ставят «задержка речи». Малышам обычно ставят задержку психомоторного развития, а не диагноз «задержка психического развития» - его детям должны ставить после трех лет. Этот диагноз стоит практически у всех отказных детей, потому что ребенком никто не занимается, и ребенок, в силу условий, в которых он живет, начинает отставать в развитии.

      Многих  потенциальных приемных родителей  пугают непонятные диагнозы, указанные  в анкете ребенка. Как разобраться с устрашающими терминами?

      Например, «открытое овальное окно» - все боятся этого диагноза, - чаще всего оно  встречается у недоношенных детей. Оно обычно к году зарастает, или  делают операцию, которая, по словам врачей, легче, чем удаление аппендицита.

      Или, перинатальная энцефалопатия - это  такое состояние коры головного  мозга, чаще оно встречается у  недоношенных детей. Вообще, по стандартам Всемирной организации здравоохранения, это не заболевание вообще. Если, например, у ребенка в год стоит ПЭ, это неграмотные врачи, ПЭ бывает только у новорожденных.

      Гидроцефальный  синдром, гипертензионно-гидроцефальный синдром тоже означает, что у ребенка  в какой-то степени нарушен обмен  внутри коры головного мозга. Это  синдром, это не заболевание, впоследствии ребенок созревает, и у него это состояние компенсируется каким-то образом. Страшно - есть ли гидроцефалия?! В народе ее называют водянкой головного мозга, раньше это было смертельное заболевание.

      Тесты на гепатит С, на гепатит В и  ВИЧ. Если у матери был гепатит С или ВИЧ, ребенок в большинстве случаев не страдает, у него есть антитела, и обычно уже в полтора года врачи могут сказать, что ребенок практически здоров. В три года эти диагнозы снимают окончательно. Если сомневаетесь, у вас есть законное право провести независимое медицинское обследование. Вам надо договориться с учреждением, где находится ребенок, и с учреждением, где хотите провести обследование.  

§ 3. Поиск замещающих родителей через  СМИ 

      Информационные  методы поиска замещающих семей и социальная реклама семейного устройства 

      Развивать семейное устройство и добиться увеличения притока замещающих родителей совершенно невозможно без информационной и  рекламной работы, без постоянного  общения с общественностью и  средствами массовой информации (СМИ). Мы многократно убеждались, что для действенности такой работы совершенно не обязательно иметь для этого специальный бюджет и тратить значительные деньги. Сейчас журналисты не только охотно идут на контакт, они готовы помогать подключать к этой работе своих коллег и местное бизнес-сообщество, всё больше находится добровольцев из местного населения, готовых помогать в организации рекламы и встреч с жителями.

      Конечно, в большей мере эффективность  работы зависит от жизненной позиции  специалиста, взявшегося за это дело, его активности и упорства, но, в не меньшей степени, и от грамотности организации и регулярности работ. При хорошей организации и времени на неё затрачивается не так много. Основные затраты сил и времени нужны на первом этапе создания материалов и контактов с журналистами дальше к работе подключается всё больше журналистов и волонтеров и появляются люди, готовые взять организационные и моменты на себя.

      Социальная  реклама может дать хороший результат  только тогда, когда она будет  заранее продумана, подготовлена и не ограничена разовыми акциями, а станет продолжительной и интенсивной, использующей разнообразные формы. Поэтому требуется подготовить хотя бы и имеющую скромный бюджет, но цельную и охватывающую все направления воздействия программу действий по размещению информации и рекламы в СМИ и учреждениях города (области).

      Мысль о том, что можно было бы пополнить  семью еще одним членом, возникает  у многих. По нашим опросам, такую  возможность указывают до 23% семей. Некоторые вынашивают идею еще с детства – под влиянием увиденного фильма, прочитанной книги или собственного опыта, и приступают к ее реализации после улучшения жизненной ситуации (повышения зарплаты, улучшения жилищных условий или здоровья) или знакового (переломного) события в их жизни, хотя довольно часто подобная мысль возникает спонтанно. Но, как правило, в любом случае требуется повод, импульс, подталкивающий людей к действиям. Таким импульсом может быть:

• пример ближайшего окружения (соседей, родственников, сослуживцев, знакомых). Нам довелось встретиться в республике Коми с целым селом, где активно создавались приемные семьи. Толчком послужил опыт сотрудницы расположенного здесь детского дома, взявшей на воспитание двух девочек;
• известие о том, что у кого-то из знакомых, друзей или родственников остался осиротевший ребенок. Около трети респондентов называет эту причину главной для принятия ребенка в семью;
• увиденный на улице, в больнице брошенный ребенок, который вызывает сострадание и желание помочь;

      Информирование  и привлечение граждан, морально уже готовых взять ребенка, которым не хватает конкретной информации о том, куда можно обратиться за подобной помощью. Как вариант - требуется не только сообщить о том куда идти, но и убедить будущих родителей потратить силы и время для собственной подготовки.

      Поиск и привлечение потенциальных  принимающих родителей, которые, получив  информацию или информационный повод, задумались о принятии ребенка в  семью, осознали бы, что заинтересованы в приобретении дополнительных конкретных знаний по этой теме, присмотреться к формам устройства детей в семьи и, возможно, взять ребенка в семью.

Информация  имиджевого плана, нацеленная на изменение  отношения общества (по крайней мере местного сообщества) к принимающим  родителям, усыновленным и подопечным детям, а также в целом к детям, находящимся в сиротских учреждениях. Эта работа нацелена на перспективу.

Формы и способы подачи информации.

В городских условиях наиболее эффективны такие способы подачи информации:

• Распространение листовок и буклетов в общественных учреждениях района/области, прежде всего, в центрах планирования семьи, детских и взрослых поликлиниках, сберкассах, кинотеатрах. При проведении в городе массовых мероприятий - на конференциях, семинарах, на выставках, праздниках.
• Размещение в местах скопления людей рекламных плакатов, информационных листов по теме.
• Аудио-ролики на радио, на транспорте, видео-ролики на местном и кабельном телевидении.
• Публичные лекции и выступления в обучающих центрах, клубах, на городских мероприятиях.
• Создание сайтов, на которых люди могут найти полную информацию о центрах усыновления и органах опеки региона, о том, как взять ребенка в семью, анкеты детей, новости семейного устройства в регионе.
• Размещение ссылок, банеров и флэш-роликов на сайтах администрации района/города, на самых посещаемых ресурсах области.
• Организация открытых дискуссий на Интернет-форумах, на радио и телевидении.
• Создание на городских/районных/областных сайтах специальных конференций, посвященных помощи детским домам, которые одновременно являются ростком для объединения принимающих родителей, а затем консультацией для начинающих.

В сельской местности:

• Распространение листовок и объявлений в общественных учреждениях села/района: почта, магазины, транспортные узлы, авто и железнодорожные станции.
• Голосовая реклама и постеры в транспорте (автобусы, электрички, особенно пригородные или в сельской местности). Выступления по радио с рассказами об успешном опыте в районе.
• Выездные выступления и лекции, в том числе с привлечением принимающих родителей.
• Приглашение представителей сельских администраций на семинары в райцентр, областной центр.
• Состав информации может включать в себя:
• Сообщения о работе органов опеки и специализированных центров опеки и усыновления и т.п., для чего они созданы, где находятся, с кем и по какому принципу работают.
• Информационные поводы, нацеленные на то, чтобы дать толчок к действиям по оформлению документов, визиту в ООП или детские учреждения (информация о детях, день открытых дверей и т.п.).
• Информационные поводы, призывающие задуматься о проблеме детей-сирот в учреждениях, о принятии ребёнка в семью, взвесить собственные возможности, примерить ситуацию на себя (репортажи из учреждений, интервью с руководителями, рассказы).
• Сюжеты, которые бы подтверждали, что положительного опыта больше, чем отрицательного, что успех возможен, прежде всего, тогда, когда ребенка берут в семью подготовленные люди, что ошибки и неудачи возникают при самонадеянности и невозможности усыновителей и опекунов получить информацию и поддержку (рассказы родителей, интервью с ними).
• Сообщения о ресурсах, которые есть и будут в регионе для поддержки принимающих семей, о том, что планируется сделать в регионе, что делается в государстве, как развивается семейное устройство в других (соседних) регионах.
• Справочная информация об учреждениях, органах опеки, статистические данные.

Темы  и виды информационно-проблемных поводов:

1. Сообщения и статьи о нецелесообразности и противоестественности воспитания детей в учреждении: рассказы о судьбах сирот-выпускников интернатных заведений; примеры экономических расчетов содержания детей в них; социологические исследования эффективности воспитания детей-сирот в семье и в учреждении – сколько из них смогли адаптироваться в обществе, как они живут, чего хотят.
2. Сравнительные статистические данные с комментариями.
3. Публикация новых законов, законодательных инициатив, комментариев к ним.
4. Краткие сообщения, объявления и ролики агитационного и информационного плана, плакаты о какой-то одной проблеме или ситуации (статистика, сравнение, информация о сиротстве).
5. Размещение информации о конкретных детях и мероприятиях в детских учреждениях в областных газетах.
6. Рассказы и сюжеты об успешных принимающих семьях, известных людях среди приемных детей и усыновителей.
7. Высказывания знаменитостей и рассказы о приемных детях.
8. Рассказы приемных детей и детей, которые ещё остаются в учреждении, о своей жизни и желаниях.
9. Проблемные вопросы по теме усыновления и общественного воспитания: тайна усыновления, наследственность или воспитание, здоровье детей в учреждениях, матери-отказницы, что происходит с ребёнком, лишенным материнской заботы.
10. Примеры других стран и российский опыт в решении проблем сиротства и воспитания приемных детей.

Мероприятия сопровождения информационной компании:  

      Нужно быть готовым к тому, что после появления сообщений в средствах массовой информации увеличивается число обращений граждан, предлагающих свою помощь осиротевшим детям: кто-то хочет усыновить или стать наставником именно тому ребенку, какого увидел на фотографии, кто-то просто помочь вещами, полезными делами.

      Телефон горячей линии для незамедлительного ответа на вопросы. Это дает существенное уменьшение количества упущенных обращений и возрастание доверия и надежды на будущую помощь. Горячая линия обязательно должна работать в дни (примерно в течение недели) выхода статей, роликов и других рассчитанных на массовую аудиторию рекламных и информационных материалов.