Проблемы детей-инвалидов и их социальная реабилитация

    Порядок выявления работниками центра детей и подростков с ограниченными возможностями и на этой основе формирование компьютерной базы осуществляется на основе анализа:

• Заболеваемости детей-инвалидов;
• Посещаемости лечебно-профилактических учреждений детьми различных групп;
• Анализа посещаемости детей различных групп по обращаемости (на 1000 детей);
• Медико-социальной помощи инвалидам в учреждениях социальной защиты на основе федеральных, региональных и индивидуальных программ;
• Объема медицинских услуг, оказываемых инвалидам.

    Центрами  используются свыше 30 признанных реабилитационных методик, в том числе: метод кондуктивной педагогики, массаж, ЛФК, музыкотерапия, игротерапия, медикаментозная терапия, восстановительная терапия, лазеротерапия  по В.Е. Илларионовой и т.д. В отдельных центрах успешно разрабатываются авторские методики, среди них – куклотерапия, иппотерапия, коррекционный труд и т.д.

Структурные подразделения Центра:

• Отделение диагностики и разработки программ социальной реабилитации
• Отделение медико-социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями
• Отделение психолого-педагогической помощи детям и подросткам с ограниченными возможностями
• Отделение дневного пребывания и стационар для детей и подростков с ограниченными возможностями»⁸

Основные понятия и категории

Федеральная целевая программа «Дети-России»

Федеральная целевая программа «Дети-инвалиды»

Реабилитационный  центр для детей и подростков с ограниченными возможностями

Задачи  Центра

Положение о реабилитационном центре

Реабилитационные  методики

Структурные подразделения Центра

Вопросы для контроля

1. На что была направлена Федеральная целевая программа «Дети-инвалиды»?
2. Какое направление включала в себя Федеральная целевая программа «Дети-России», утвержденная Правительством РФ на ближайший период (2007-2010 г.г.)?
3. Какой Федеральный закон является правовой базой создания центров социальной реабилитации детей-инвалидов?
4. Какой документ конкретизирует задачи и функции центра, регламентирует его деятельность?
5. Сформулируйте  основные задачи Центра по социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями.
6. Какие есть структурные подразделения Центра?
7. Перечислите реабилитационные методики, применяемые в Центре.

Тесты

1. Федеральная целевая программа «Дети-инвалиды» была направлена на:

А) создание эффективной системы профилактики детской инвалидности, реабилитации детей с ограниченными возможностями;

Б) оказание различных видов консультативной  и иной помощи семьям, в которых  воспитываются дети с различными отклонениями в развитии;

В) создание равных возможностей для получения  детьми с различными отклонениями в  развитии медицинской помощи, образования, беспрепятственного доступа ко всем сферам жизнеобеспечения;

Г) интенсификацию научных исследований в области  профилактики, ранней диагностики, своевременной реабилитации и успешной интеграции  детей с ограниченными возможностями в общество.

Д) все варианты верны.

2.  Одним из важных элементов реализации программы«Дети-инвалиды» являлось:

А) улучшение  уровня жизни родителей детей-инвалидов;

Б) создание сети кружков для детей-инвалидов;

В) привлечение  спонсоров для финансирования лечения  больных детей;

Г)  создание и развитие реабилитационных центров  для детей и  подростков с оганиченными возможностями;

Д) все варианты верны.

3. Правовой базой создания центров социальной реабилитации детей-инвалидов является:

А) Федеральный закон  «Об основах социального  обслуживания населения  в Российской Федерации» от 10 декабря 1995 г. № 195-ФЗ;

Б) Уголовный кодекс;

В) Семейный кодекс;

Г) Федеральный закон «О социальной защите инвалидов Российской Федерации» от 24.11. 1995 №181 – ФЗ;

Д) нет верного варианта ответа.

4. Основные задачи Центра по социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями:

А) изучение совместно с консультативно-диагностическими службами здравоохранения и образования причин и сроков наступления инвалидности ребенка или подростка, определение исходного уровня здоровья и психики ребенка, прогнозирование восстановления нарушенных функций;

Б)  разработка на основании типовых базовых программах и координации в этих целях совместных действий медицинских, образовательных, социальных, физкультурно-оздоровительных, спортивных и иных учреждений, способствующих реабилитации детей с ограниченными возможностями;

В) оказание помощи семьям, воспитывающим детей-инвалидов, в их социальной реабилитации, проведении реабилитационных мероприятий в домашних условиях;

Г) социально-реабилитационная работа с родителями детей, имеющих отклонения в умственном или физическом развитии;

 Д) все варианты верны.

5. Целью деятельности  Центра является:

А) оказание квалифицированной медицинской  помощи;

Б) организация  досуга для детей-инвалидов;

В) правовая консультация родителей детей-инвалидов;

Г) оказание детям и  подросткам, имеющим  отклонения в физическом или умственном развитии квалифицированной медико-социальной  и социально-педагогической помощи, обеспечение их максимально полной и своевременной социальной адаптации к жизни в обществе, семье, к обучению и труду;

Д) все варианты верны.

6. Порядок выявления работниками центра детей и подростков с ограниченными возможностями и на этой основе формирование компьютерной базы осуществляется на основе анализа:

А) заболеваемости детей-инвалидов;

Б) посещаемости лечебно-профилактических учреждений детьми различных групп;

В) анализа  посещаемости детей различных групп  по обращаемости (на 1000 детей);

Г) медико-социальной помощи инвалидам в учреждениях  социальной защиты на основе федеральных, региональных и индивидуальных программ;

Д) все варианты верны.

7. В Центре могут  использоваться  следующие реабилитационные  методики:

А) метод  кондуктивной педагогики;

Б) восстановительная  терапия;

В) музыкотерапия;

Г) куклотерапия;

Д) все варианты верны.

8. Структурные подразделения Центра:

А) Отделение  диагностики и разработки программ социальной реабилитации

Б) Отделение  медико-социальной реабилитации детей  и подростков с ограниченными  возможностями

В) Отделение  психолого-педагогической помощи детям  и подросткам с ограниченными  возможностями

Г) Отделение  дневного пребывания и стационар для детей и подростков с ограниченными возможностями

Д) все варианты верны.

9. Документом, конкретизирующим задачи и функции центра, регламентирующим его деятельность, является:

А) Указ Президента РФ;

Б) Приказ Минздравсоцразвития РФ;

В) Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» от 10 декабря 1995 г. № 195-ФЗ;

Г) Положение о реабилитационном центре;

Д)  нет верного варианта ответа.

10. Базовым документом для разработки Положения о реабилитационном центре является:

А) Примерное положение  о реабилитационном Центре для детей  и подростков с  ограниченными возможностями, утвержденное приказом Минсоцзащиты России от 14 декабря 1994 г. № 249.;

Б) Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» от 10 декабря 1995 г. № 195-ФЗ;

В) Федеральный закон «О социальной защите инвалидов Российской Федерации» от 24.11. 1995 №181 – ФЗ;

Г) Приказ Минздравсоцразвития РФ;

Д) нет  верного варианта ответа. 
 

3.Опыт деятельности реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями «Радуга» в городе Октябрьский Республики Башкортостан

    Рождение  больного ребенка – тяжелое испытание  для родителей. Вся семья нуждается  в особой заботе и поддержке не только близких людей, но и государства.

    В Республике Башкортостан действует  развлетвленная сеть учреждений здравоохранения  и социальной защиты, чья деятельность направлена на оказание помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными  возможностями здоровья.

    Распоряжением главы администрации города Октябрьский  Республики Башкортостан в 2003 году создан реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Радуга». Выделено 2-х этажное помещение площадью 890 кв.м., территория центра – 0,64 га. В январе 2004 года центр «Радуга»  принял первых детей на реабилитацию.

      Основная цель центра - оказание квалифицированной психолого-педагогической, медико-социальной, социально- бытовой помощи детям с ограниченными возможностями, а также обеспечение им максимально полной и своевременной адаптации к жизни в обществе, к обучению и труду.     

      За период существования центра  прошли реабилитацию 1 400   детей  с ограниченными возможностями.

       Центр оснащен современным   реабилитационным оборудованием, полученным по республиканским и  федеральным целевым программам «Дети- инвалиды» на  сумму более миллиона  рублей: тренажеры, мягкие модули, компьютеры, аппаратура для физиотерапии, сенсорный кабинет.     

    Полученное  оборудование позволяет обеспечить    детям с различной степенью интеллектуальной и физической недостаточности  широкий спектр реабилитационных мероприятий. Коллектив центра находится в постоянном поиске новых форм и методов социальной реабилитации детей. Применяются занятия энимал-терапией,  иппотерапией (лечебно-верховая езда), как один из видов физического воспитания детей и подростков с ограниченными возможностями.    Целью этих занятий является  достижение реабилитационного эффекта, заключающегося в улучшении ряда психофизических показателей и морально-волевых качеств детей с нарушением интеллекта, приобщение их к видам труда, связанным с уходом за лошадью. Они способствуют  развитию силы, ловкости, координированности и точности движений. Все специалисты центра прошли дистанционное  обучение в Московском аналитическом научно-методическом центре «Развитие и коррекция».

      Наши сотрудники постарались  сделать старое здание бывшего  детского сада более светлым,  уютным и удобным для наших  детей. Благодаря  президентской  программе «Дети-инвалиды» был оборудован компьютерный класс, где ребята получают основы грамотной работы  с «умной техникой», играют, развивают мышление, память, внимание.

  Для  детей, которым природа не дала возможность полноценного движения, смонтированы  в больших светлых залах великолепные тренажеры, помогающие  укреплять все группы мышц.

    Занятия по труду не только совершенствуют мелкую моторику пальцев рук, но и  развивают вкус, гармонию, культуру. Все это можно увидеть на выставке, регулярно представляющую работы наших  детей.

    Для самых маленьких – зал двигательной активности, где можно и попрыгать  на батуте, и проползти в модульном  лабиринте, и «поплавать» в сухом  бассейне.