Организация социальной работы в системе профессионального образования в России

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………2 1 МЕСТО И РОЛЬ СОЦИАЛЬНОЙ  РАБОТЫ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ…………………………………………………………………….5 1.1 Проблемы студенчества ………………………………………..5 1.2 Функции социальной  работы в среднем специальном и высшем образовании……………………………………………………………..14 1.3 Нормативно-правовые  основы социальной работы в  профессиональном образовании……………………………………18 25 ФОРМЫ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ …………………………………………………24 2.1 Организация социальной  работы в системе профессионального образования в России……………………………………………………24 2.2 Опыт социальной работы  со студентами в США…………….26 2.3 Опыт социальной  работы со студентами на примере НШФ ЮФУ…………………………………………………………….39 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………...43 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………….46

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Не так давно студенчество России вступило в XXI век, который предстает  перед нами в координатах модернизации, глобализации и доминирования информационных технологий - век «глобальных инноваций» во всех сферах общественной жизни: в  образовании, культуре, экономике, политике.

Поскольку современная ситуация оказывает непосредственное влияние на возникновение специфических проблем основных субъектов профессиональной  школы, к которым относятся прежде всего профессорско-преподавательский состав, студенчество, сотрудники образовательного учреждения, — развитие социальной работы в сфере высшего образования является особенно актуальным и выступает в качестве одного из основных факторов, влияющих па успешность и эффективность процессов обучения и воспитания будущего поколения.

Петрова Т.Э. определяет студенчество как относительно особую и самостоятельную социальную группу непроизводственного, общественно-деятельного характера. Это гетерогенная, внутренне дифференцированная, социокультурная общность со множеством присущих ей способов и стилей жизнедеятельности.¹

Объект курсовой работы - студенчество как особая социальная группа. Предметом данной работы являются формы социальной работы в студенческой среде.

Целью данной работы является выявление основных технологий работы со студентами.

Для достижения данной цели необходимо:

- проанализировать проблемы студенчества;

- выявить функции социальной работы в средне специальном и высшем образовании;

- проанализировать нормативно-правовые основы социальной работы в профессиональном образовании;

- рассмотреть организацию  социальной работы в системе  профессионального образования  в России;

- проанализировать опыт  социальной работы со студентами  в США;

- проанализировать опыт  социальной работы со студентами  в НШФ ЮФУ.

Теоретическую основу составили идеи и положения, содержащиеся в работах Холостовой Е.И., Басова Н.Ф., Павленка П.Д.

Содержание социальной работы с молодежью освещается в работах  Холостовой Е.И.² и Басова Н.Ф., данные авторы решающую роль в развитии социальной работы с молодежью отводят государственной молодежной политики в Российской Федерации.

Молодежь - это особая социально-демографическая  группа, переживающая период становления  социальной зрелости, положение которой  определено социально-экономическим  состоянием общества.³

Павленок П.Д.⁴ обращает внимание на то, что социальная работа в сфере образования становится важнейшей частью социальной работы вообще. Сфера, в  которой выявляются и проверяются многочисленные технологии, определяет лицо современного общества. Образование во всем многообразии этого социального института с его структурой и инфраструктурой пронизывает все сферы жизни общества.

Методы, используемые при выполнении работы:

- анализ статистических  данных;

- анализ нормативной документации;

- вторичный анализ анкеты;

- авторское анкетирование.

Особенности профессиональной социализации студентов в своих  работах изучали Луков В.А.⁵ Он определял социализацию как процесс становления личности, обучения, усвоения ценностей, норм, установок образцов поведения, принятых в данном обществе и позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.

Процесс социализации студенчества в стенах профессионального образования  осложняется следующими факторами:

1) неопределённостью трудоустройства  по специальности;

2) трудностями материально-финансового  положения во время учёбы;

3) материально-финансовым (имущественным)  расслоением в студенческой среде.

Данная работа может выть использована в дальнейших исследованиях  автора по данной проблеме.

Данные эмпирического  исследования могут быть полезными в совершенствовании социальной работы со студентами в НШФ ЮФУ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. МЕСТО И РОЛЬ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТУДЕНЧЕСКОЙ

СРЕДЕ

 

 

1.1 Проблемы студенчества

 

Вековая история развития мировой цивилизации показала, что  наиболее приоритетной ценностью, обеспечивающей социальный прогресс общества, является система образования как один из важнейших социальных институтов, формирующих общественное сознание и интеллектуальный потенциал нации. Особая роль при этом принадлежит  высшему образованию, которое обеспечивает подготовку специалистов-профессионалов, представляющих «интеллектуальный  портрет» той или иной страны.

В настоящее время Россия остро нуждается в высококвалифицированных  специалистах нового типа, соответствующего условиям современного развивающегося мира, обладающих высоким профессионализмом, повышать который, в первую очередь, должны университеты и другие высшие школы.

В современном мире можно  выделить следующие проблемы студентов:

- доступность жилья;

- трудности в адаптации студентов;

- асоциальное поведение  студентов;

- материальные проблемы и проблемы трудоустройства;

- социально-правовые проблемы;

Специфические проблемы инвалидов, получающих профессиональное образование:⁶

- проблемы специального  оборудования и дизайна помещений,  классов для занятий;

- проблема личностных  коммуникаций в среде учебной  группы;

- не создано социально-экономических  условий для трудоустройства  инвалидов.

Проблемы профессионального образования детей-сирот. Одной из главных проблем социальной защиты детей-сирот является подготовка их к самостоятельной жизни, проблема профессионального  и личностного самоопределения.

Считается, что лишь после  окончания университета, начинаются трудовые будни, взрослая жизнь и  с её проблемами и неурядицами, однако не всё так просто. Современным  студентам вовсе не хватает 24 часов  в сутках для того, чтобы успеть сделать всё необходимое, что  касается учёбы, отдыха, а в некоторых  случаях и работы. Из-за нехватки времени, молодые люди в течение учебного года могут испытывать довольно сильный стресс, истощать себя как эмоционально, так и физически. Кроме проблем с нехваткой времени, есть также трудности с жильем. Проблемы проживания на съемной квартире или в общежитии касаются в большей степени. Отсюда появляются другие трудности, ведь помимо проблем с учёбой, необходимо позаботиться о своем быте (постирать, убрать, приготовить поесть, сходить в магазин и т.п.), а многие ещё и работают, чтобы не быть обузой для родителей и самостоятельно оплачивать свое проживание в чужом городе.

Доступность жилья. Жилищный вопрос стоит особо остро для современных студентов. Состояние некоторых общежитий при университетах оставляет желать лучшего, в большинстве из них, ремонт был много десятилетий назад, не говоря уже о качестве сантехники и оборудовании кухонь. Случается такое, что общежитие может служить очагом  инфекции, и жить в таком здании просто опасно для здоровья, что напрямую влечет за собой проблемы  и с успеваемостью. Такая печальная ситуация, естественно, обстоит не везде, ведь многие коммерческие университеты имеют возможность, благодаря финансам, получаемым из оплаты за обучение, регулярно проводить необходимый ремонт в своих общежитиях, и заботиться о комфорте проживания студентов. Однако количество коммерческих вузов ограничено, да и не все могут позволить себе обучение в подобных учебных заведениях, ведь это немалая сумма для родителей. Как альтернативу общежитию, многие для себя выбирают вариант съемной квартиры. Редкий студент имеет возможность снимать квартиру самому, поэтому большинство предпочитают снимать совместно по несколько человек или же снимать комнату и жить с хозяином квартиры, что означает делить с ним кухню и туалет. В обоих случаях идет речь о совместном проживании, что, по сути, то же общежитие, однако меньше народу и есть какое-никакое, личное пространство. Хоть аренда квартиры или комнаты стоит дороже, чем общежитие, но для многих, такое положение является более комфортным. Молодые люди ищут возможность снимать квартиру как можно ближе к своему вузу, тем самым, студенты экономят на своем ежедневном проезде. Хорошо также, когда снимаешь квартиру со своими близкими друзьями или одногруппниками, что сводит количество бытовых конфликтов к нулю, однако и они нередки. Приходится ждать свою очередь в душ, вшестером, к примеру, делить одну плиту и холодильник на кухне, а также сталкиваться с прочими неприятными ситуациями, которые обязательно происходят при совместном проживании в одной квартире.

Трудности в адаптации  студентов. Можно сказать, что, в принципе, главный перечень проблем студентов определен, это жилищные проблемы и нехватка времени. Но есть и другой фактор, значительно мешающий жизни студента, а именно, отношение к этим проблемам преподавательского состава и руководства университета. Постепенно, задолженности, конфликты с преподавателями из-за пропусков, невыполненных заданий, выговоры и угрозы исключения, входят в жизнь многих студентов. Понятно, что не все студенты, сталкиваются с вышеуказанными проблемами, и случаются, что студенты по собственной воле прогуливают, сами являются причиной своей академической неуспеваемости, сознательных прогульщиков тоже очень много.

Однако должен быть путь к решению проблем. Очень многие усматривают такой путь в создании студенческих профсоюзов и объединений, которые, как на предприятиях, боролись бы за права студентов. Для этого  нужна инициатива, социальная активность молодых людей, и, кроме всего, прочего, это пресловутое, свободное от учебы  время. Во многих вузах подобные объединения  существуют и действительно решают многие проблемы. Улучшается отношение  к студентам, некоторые из них  получают возможность, без конфликтов с преподавателями, оформить свободное  посещение и работать, мнение студентов  учитывается во многих организационных  вопросах, касающихся учебы  в университете, а руководство старается строить  конструктивный диалог со своими студентами и совместно решать проблемы.

В эпоху глобализации наиболее влиятельными факторами социальной динамики становятся информация, наука  и образование. Таким образом, конкурентоспособным  будет человек, освоивший основы наук, владеющий новейшими способами  восприятия и передачи информации, образованный и практически подготовленный, прежде всего в профессиональном, языковом и мировоззренческом контекстах. В условиях быстро меняющегося мира необходимо развивать у студентов  способность к самостоятельному получению новых знаний, умение пользоваться новыми средствами получения и обработки  информации, позволяющих постоянно  повышать уровень своего образования  и интеллектуального потенциала.

Повсеместно XXI век признается веком информационных технологий, широкое  распространение которых поставило  новые проблемы и открыло новые  перспективы перед системой образования  в целом и перед высшим образованием в частности.

В XXI веке особо остро стоит  проблема бережного отношения к  ценнейшему ресурсу нации - ее молодому поколению, так как оно в виде массы безработной и не имеющей  квалификации молодежи может превратиться в реальную угрозу социальной целостности, гармонии и стабильности развития российского  общества.

Студенческая молодёжь - это не только самая активная и  динамичная часть любого общества, объективно она является его будущим, так как именно ей вскоре предстоит  решающим образом определить судьбу страны.

Ассоциальное поведение  студентов. Несмотря на сложную ситуацию в образовании, которая сложилась в последние десятилетия, явившись следствием кризисного состояния нашей страны, российские студенты продолжают быть первыми и в науке, и в спорте, и в творчестве. Однако есть и оборотная сторона медали, а именно рост асоциальных явлений в студенческой среде, таких как наркомания, курение, чрезмерное употребление алкоголя, заболеваемость СПИДом.