Логопедия как наука, предмет и объект, задачи логопедии

• от звука [к]: с помощью тактильно-вибрационного контроля;
• по аналогии с гласными.

За первичной постановкой звука г следуют упражнения на материале слогов, слов и фраз, которые в случае парагаммацизма, выражающегося в замене звука г на д,должны быть направлены как на закрепление звука, так и на его дифференциацию с прежним заменителем.

45. Хитизм и его симптоматика.

При артикуляции звука х в отличие от к задняя часть спинки языка неполностью смыкается с нёбом: по средней линии языка создается щель, проходя через кото рую выдыхаемый воздух производит шум.

При произнесении мягких к, г, х язык подвигается вперед и производит смычку с нёбом (а для х — щель). Средняя часть спинки языка приближается к твердому нёбу. Передняя часть (как и при твердых к, г, х) опущена. Кончик языка находится несколько ближе к нижним зубам, но не касается их. Губы несколько растягиваются и открывают зубы. При хитизме слышится слабый гортанный шум.

Недостатки произношения звука хмогут проявляться либо в нарушении нормального его звучания (хитизм), либо в замене его звуком к (парахитизм). В первом случае обычно слышится ослабленный гортанный шум, который возникает вследствие того, что выдыхаемый воздух встречает на своем пути щель, образуемую не языком и нёбом, а сближенными голосовыми складками. Вместо халва, муха, мох слышится тогда «Налва», «мула», «моп». Такое образование х, вполне нормальное для многих языков (в том числе украинского), несвойственно русскому языку. Во втором случае язык активно участвует в артикуляции, однако вместо щели образует с нёбом смычку.

46. Методика коррекции  хитизма.

Исправление хитизма и парахитизма

В обоих случаях следует  прежде всего попытаться получить правильное произношение х исходя из звука к и сопровождая артикуляцию придыханием. Результатом должна быть своеобразная язычно-задненёбная аффриката, нечто вроде кх. В дальнейшем остается лишь отделить фрикативную часть такого сочетания от взрывной и закрепить полученную артикуляцию упражнением.

Если такой прием не приведет к цели, следует воспользоваться  другим. Он заключается в постановке х от с механическим способом, аналогичным тому, с помощью которого ставится к от т (см. выше). Ребенка побуждают произнести слог са, протягивая согласный звук — ссса. Повторному воспроизведению того же слога предшествует нажим шпателем на переднюю часть спинки языка и удерживание ее за нижними резцами. При таких условиях вместо са получается нечто среднее между ся и ща.Дальнейшее продвижение шпателя в глубь рта приводит к превращению слога са в хя, а при еще более глубоком нажиме получается ха.

1. Артикуляционная гимнастика (та же, что и при каппацизме).
2. Приемы постановки звука [х]:

• от позевывания;

• при опоре на безусловно-рефлекторные движения: ручки замерзли – погреем ручки;
• от опорного звука [с]: побуждаем ребенка произносить слоги са-са-са и в момент произнесения  шпателем (зондом) отодвигается язык назад до образования щели между корнем языка и задним краем твёрдого нёба.

47. Деффекты озвончения, симптоматика.

Дефекты озвончения - недостотки произношения звонких согласных звуков, которые заменяются на парные глухие звуки: б-п, д-т, в-ф, з-с, ж-ш, г-к, и т.д.

Специфическим недостатком, характерным  для произношения всех звонких звуков независимо от способа и места  образования, твердости и мягкости, является воспроизведение их в виде соответствующих парных глухих звуков («самок», «щук» вместо замок, жук; «терево», «куси», «пулка» вместо дерево, гуси, булка). Нередко этот недостаток сопутствует тугоухости.

В произношении согласных, имеющих  звонкую и глухую пару, наблюдаются  дефекты озвончения.

Среди согласных звуков русского языка  имеются две группы звуков, которые  различаются только наличием или  отсутствием звучания голоса в них. Это шесть звонких согласных: б, д, г, в, з, ж и шесть глухих согласных (И их мягкие пары: б, д, г, в, з и п, т, к, ф, с (ш и ж мягких пар не имеют).): п, т, к, ф, с, ш. Эти звуки можно расположить парами. В каждую пару будет входить звонкий звук и парный ему глухой:

б, д, г, в, з, ж  (Сонорные м, н, л, р не имеют глухих пар, аффрикаты ц, ч, щ не имеют звонких пар.), б, д, г, в, з, п, т, к, ф, с, ш п, т, к, ф, с. Эти пары звуков можно разбить на две подгруппы:

• взрывные б — п, д — т, г — к, б — п, д — т, г — к
• щелевые в — ф, з — с, ж — ш, в — ф, з — с.