Контрольная работа по "Социологии"

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

 

1. Эссе на тему: «Специфика обучения и развития детей с ограниченными возможностями  здоровья посредством компьютерных технологий в странах Европы, России и Армении».

Информационные технологии, основанные на Интернете, телекоммуникационных сетях и интеллектуальных компьютерных системах, открывают возможности свободного распространения знаний, различных сведений и материалов. Человек сталкивается с необходимостью приспосабливаться к новой социальной среде, где информация и научное знание станут основными факторами, определяющими потенциал общества и перспективы его развития. Именно специалисты социальной сферы должны первыми реагировать на данные изменения в обществе. Социальные педагоги и социальные работники как специалисты различных социальных служб дополняют и развивают многоплановую деятельность учреждений образования, здравоохранения, культуры, спорта, общественных организаций, взаимодействуют с ними, выполняя интегративную функцию во взаимосвязи государственно-общественных структур с семьей, личностью.

Знание социального  работника об информационных технологиях  позволит более полно реализовать  реабилитационный потенциал ребенка с ограниченными возможностями в обучении и развитии. Совершенствование  знаний по использованию компьютера для оказания помощи детям с ОВЗ позволяет не только выявлять причины заболеваний,  находить способы лечения, воспитания, обучения, но и улучшать климат в семьях данной категории детей.

Предлагается внедрить компьютерные игры в психологическую  и педагогическую работу с детьми. В компьютерных играх, так же, как и в детских, сюжетно-ролевых играх происходит моделирование различных видов социально-культурной деятельности человека. В компьютерных играх, так же, моделируются различные виды культурной жизни человека, разные виды профессиональной деятельности.

Обучающие комплексы, предназначенные  для развития познавательных функций - восприятия, внимания, памяти, мышления являются самыми первыми программами, выпущенными для детей. Под социальным познанием мы понимаем восприятие социальной информации, обучение социальным моделям поведения и познание социально-культурных норм, ценностей и идеалов. В компьютерной игре ребенок проигрывают различные роли.

Квесты изначально, в  своей структуре содержат ситуации для коррекции страхов и агрессивности. Для коррекции страхов и неуверенности  в себе имеется много ситуаций, в которых героя дается трудная  задача. Коррекции страхов служат встречи с врагами и научение преодолевать эти препятствия. Ведь страхи возникают из-за неуверенности в своих силах, неумении собраться для решения трудной ситуации. Устранить пугающих психотравмирующих агентов в реальной жизни невозможно. А если это сделать искусственно, то такой ребенок окажется неприспособленным к реальной жизни, изобилующей трудными задачами и пугающими ситуациями. В компьютерной игре это сделать легче, чем в реальной жизни, и при этом ребенок вводит в свою психику положительный паттерн - в психике формирует навык преодоления трудной ситуации.

Компьютерные игры обладают хорошими возможностями для коррекции агрессивности. Агрессивные личности обычно несдержанны, нетерпеливы, порывисты, горячи, непослушны. В реальной жизни их поведение наталкивается выраженную эмоциональную ответную реакцию от окружающих людей. Это или побуждения к драке среди детей, или тяжелые нанесенные обиды своим друзьям или знакомым. В этом плане машина (компьютер) груба и неэмоцинальна. На неправильные действия агрессивного ребенка машина не обижается, и не дерется, а терпеливо ждет, когда ребенка перестанет щелкать мышкой десять раз в секунду, успокоится и посоветуется с психологом, как ему действовать в неподдающейся ситуации. Агрессивные и непослушные дети игнорируют правила поведения в определенных ситуациях. Компьютерные квесты (также как стратегии и ролевики) являются очень хорошими тренажерами в данном случае.

В играх с элементами сражений, в частности, стратегии "Warcraft 2", можно трансформировать эмоциональную реакцию в умение рационально выигрывать схватку с противником.

Компьютерные игры являются хорошим средством для преодоления  депрессивного состояния детей с ОВЗ. При депрессии ребенок страдает от потери интереса к жизни, у него плохое настроение, нет положительных эмоций. В ситуации "ухода в себя" ребенку легче начать играть в компьютерные игры, чем общаться со сверстниками, где он не нашел пока признания. С помощью компьютера ребенок сможет преодолевать различные этапы игры, в результате чего у него начнет вырабатываться уверенность в себе и появляться качества необходимые для решения жизненных ситуаций. Во всех играх ребенок, преодолевая различные этапы, хочет дойти до конца и выиграть игру, чтобы почувствовать себя победителем, получить выигрышные очки. Нацеленность на выигрыш вырабатывает мотивацию достижения успеха, которая необходима при решении любых жизненных задач. Выработка выдержки, терпеливости при решении игровых задач, мотивации достижения успеха являются необходимыми средствами в преодолении депрессивного состояния.

Таким образом, компьютерные игры содержат достаточный потенциал для коррекции основных эмоциональных нарушений, а также вырабатывают такие необходимые личностные качества, как - решительность, терпеливость, эмоциональная устойчивость, смелость, мотивация к достижению успеха, знание основных моделей жизненного поведения и умение решать трудные жизненные задачи.

Компьютерные технологии имеют широкое применение в реабилитационных центрах для детей с ограниченными возможностями. Такая работа ведется в 3 направлениях:

1. применение специальных технических приспособлений для детей-инвалидов
2. коррекция познавательных функций ребенка
3. коррекция и развитие  личностных, поведенческих и эмоциональных качеств ребенка
4. организация виртуальных сред для общения больных детей

В связи с этим основным требованием к участию социального  работника в данной работе являются:

1. знание о специальных технических приспособлениях для организации работы за компьютером

2. осведомленность в  области создания виртуальной среды и владение компьютером

3. владение знанием  о развитии ребенка с ограниченными  возможностями и специальных  возможностях компьютера для  работы детей инвалидов.

 

При организации внедрения  информационных технологий необходимо учитывать следующие аспекты. Для проведения самостоятельных занятий используется программа Microsoft Windows’98 или Windows'2000 Assistant Accessibility, которая отображает визуальные предупреждения для системы звуков, сопровождается субтитрами и позволяет ребенку самостоятельно установить необходимые программы Виртуальные программы позволяют решать реальные проблемы семьи, тем самым, помогая ей реабилитироваться в   обществе. Итак, сталкиваясь с актуальными проблемами современности относительно обучения и развития детей с ограниченными  возможностями здоровья,  ученые  всего мира ищут все новые средства для оказания помощи  данной категории детей в самореализации и  свободном пребывании  в обществе. Как и физически здоровый человек, ребенок с ограниченными возможностями имеет право на образование и труд. Но в силу индивидуальных особенностей  чаще всего такие дети лишаются данного права

 

 

 

2. Практическое  освоение дополнительных возможностей Windows XP для адаптации компьютера к потребностям людей с ограниченными возможностями

 

Корпорация Майкрософт поставила перед собой задачу сделать использование своих  продуктов и служб более легким для всех без исключения.

Внешний вид и характеристики Windows можно скорректировать, чтобы  облегчить для пользователям с различными нарушениями зрения, слуха и подвижности работу с компьютером без дополнительного оборудования и программного обеспечения.

В Windows имеются следующие программы  специальных возможностей.

• Экранная лупа увеличивает часть экрана и облегчает ее просмотр.

• Диктор использует технологию озвучивания текста, чтобы прочитать вслух содержимое экрана. Эти средства полезны для пользователей с потерей и нарушениями зрения.

• Экранная клавиатура помогает пользователям с ограниченной подвижностью печатать на экране с помощью указывающего устройства (мыши).

• Диспетчер служебных программ позволяет проверять состояние программ специальных возможностей, а также запускать их и останавливать. Пользователи с доступом на уровне администратора могут определять программы для запуска при запуске диспетчера служебных программ. Можно также запустить программы служебных возможностей перед входом в систему, нажав клавиши Windows ( ) + U на экране приветствия.

С помощью средств, доступных в  компоненте «Специальные возможности» на панели управления, можно легко настроить функции клавиатуры, экрана и мыши. Мастер специальных возможностей позволяет настроить параметры и программы в соответствии с индивидуальными требованиями. Имеется широкий круг аппаратных и программных средств, позволяющих упростить работу с персональными компьютерами людям с нарушениями подвижности, зрения и слуха. Среди различных типов продуктов, доступных для операционных систем MS-DOS и Microsoft Windows, имеются следующие.

• Программы для людей с ослабленным зрением, увеличивающие или изменяющие цвет данных на экране.

• Программы для людей с частичной или полной потерей зрения, описывающие данные на экране шрифтом Брайля или синтезированной речью.

• Оборудование и служебные программы, изменяющие поведение мыши и клавиатуры.

• Программы, позволяющие вводить данные с помощью мыши или голосом.

• Программное обеспечение, предсказывающее слова или фразы, что позволяет вводить данные быстрее и нажимать при этом меньше клавиш.

• Дополнительные устройства ввода для пользователей, которые не могут использовать мышь или клавиатуру, например устройство с одним переключателем или пневматический манипулятор.

В компонент «Специальные возможности» панели управления входят следующие  средства:

функция «Залипание клавиш» позволяет ввести сочетание клавиш последовательным их нажатием;

функция «Фильтрация ввода» позволяет  настраивать отклик клавиатуры;

функция «Озвучивание переключения режима»  позволяет включать звуки при  нажатии определенных клавиш;

функция «Визуальное оповещение» позволяет сопровождать звуковые сигналы системы визуальными эффектами;

функция «Субтитры» позволяет сопровождать звуки и речь в программе субтитрами;

функция «Высокая контрастность» позволяет  повысить контрастность изображения  с помощью дополнительных цветов и размеров шрифтов;

функция «Управление указателем с  клавиатуры» позволяет управлять  указателем мыши с клавиатуры;

функция «Альтернативные  устройства» позволяет использовать дополнительные устройства ввода вместо клавиатуры и мыши.

Рисунок 1 – Средства для слепых пользователей и пользователей с нарушением зрения

Программа «Экранная  лупа» облегчает работу с экраном  пользователям с нарушениями  зрения. Она выводит отдельное  окно, в котором отображается увеличенная часть экрана. Кроме того, для облегчения восприятия в окне лупы нетрудно изменить цветовую схему. Можно переместить или изменить размеры окна лупы, либо перетащить его к краю экрана и закрепить в этом месте. Экранная лупа наверняка пригодится людям со слабым зрением.

При работе с экранной лупой можно выполнять следующие  действия:

• изменять степень увеличения;

• изменять размеры окна лупы;

• изменять положение окна лупы на рабочем столе;

• обращать экранные цвета.

Кроме того, лупа имеет  ряд параметров слежения, обеспечивающих следующие режимы:

• следование за перемещениями указателя мыши по экрану;

• следование за фокусом ввода (положением курсора);

• следование за вводом текста.

Общие сведения о программе  «Экранный диктор»

«Экранный диктор» является программой озвучивания текста для пользователей с частичной и полной потерей зрения. Программа «Экранный диктор» озвучивает то, что отображено на экране: содержимое активного окна, параметры меню или введенный текст.

Программа «Экранный  диктор» была разработана для совместного использования с программой «Блокнот», программой WordPаd, обозревателем Internet Explorer, рабочим столом Windows и программой установки Windows. В других программах «Экранный диктор» может озвучивать слова неправильно.

Рисунок 2 – Специальные возможности для людей с нарушением слуха

Настройка Windows для людей  с нарушениями слуха. Люди с нарушениями слуха могут настроить Windows для использования визуальных подсказок вместо звуков или увеличить громкость звуковых сигналов системы и программ.

Визуальное  оповещение выводит визуальные предупреждения, например мерцающее окно программы, когда встроенный динамик компьютера издает звуки.

Субтитры дают программам указание выводить визуальные подсказки, например содержательные значки или текст, для событий, которые обычно обозначаются только звуковым сигналом.

Используйте звуковые схемы для назначения событиям произвольных звуковых сигналов. Люди, плохо слышащие звуки в определенном диапазоне частот, могут использовать звуковые схемы для настройки звуковых сигналов системы и программ, чтобы сделать их более слышными.

1. Для работы на  компьютере людей с полной  потерей зрения: 

-  брайлевские дисплеи  и принтеры;

-  персональный многофункциональный  компьютер PacMate - разработка компании, использует Freedom Scientific. Он совместим со всеми известными Windows-приложениями программное обеспечение JAWS для Windows читающее с экрана. Специальное внутреннее устройство  продуцирует всю информацию  в голосовое сопровождение,  а  так  же  вывод данных возможен и на Брайлевский дисплей, которым оснащен компьютер;