Гражданско-патриотическое воспитание подростков в условиях культурно-досуговой деятельности на примере любительского объединения «Ратн

 

59. Рейнвальд Н.И. Психология личности. – М: УДН, 1987.- 197 с.

 

60. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999.- 234с.

 

61. Сафронова Е.М., Попова Е.Н. /Способы оценки качества патриотического воспитания подростков.  // Воспитание школьников. - 2011. - №2. – с. 12-17. 

62. Семенкова Т.Н., Хвалевко Н.Г., Гражданское воспитание школьников: проблемы, теоретические основы, пути решения / Коллективная монография – Кемерово, издательство КРИПК и ПРО, 2006г. – 150с.

 

63. Сергоманов П.А., Хасан Б.И., Разрешение конфликтов и ведение переговоров.  
Учебно-методическое пособие. - М.: МИРОС, 2002. – 176с.

 
64. Сёмина Л. И., Профилактика несвободы. Организационно-методическое пособие / Б.И.Хасан и др./Под общей редакцией Л.И.Семиной. - М.: Изд-во "Бонфи", 2003. – 358с. 

65. Силинг Ю. О так называемом и подлинном патриотическом воспитании. / Ю. Силинг // Народное образование. - 2009. - №9. – с.199-202.

 
66. Синягина Н.Ю., Чирковская Е.Г. Личностно-ориентированный учебно-воспитательный процесс и развитие одаренности. Методическое пособие. -  М.,2001. – с. 131.

 

67. Синягина Н.Ю. О патриотизме и воспитании патриота, / Н. Ю. Синягина // Воспитание школьников. - 2011. - №1. – с. 23-26. 

68. Стрельцов Ю.А. Культурология досуга. Уч.пос. / Ю. А. Стрельцов. - М., 2002. 

69. Сыродеева А.А. Поликультурное образование. / Учебно-методическое пособие. -  М.: 2001. – 167с. 

70. Тимофеев Т. Т., Общественные перемены и Культура Мира. / Т. Т. Тимофеев. - М.: Издательство "Весь мир", 1998. – 364с. 
 
71. Тимофеев Т.Т., От нетерпимости к согласию. Проблемы перехода от гражданского и религиозного противостояния к веротерпимости и общественному согласию. /Т. Т. Тимофеев. - М.: Издательство "Весь Мир", 1999. – 320с.

 

72. Трегубов Б.А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление. СПб.

1991. – с. 15 – 25. 

73. Тубельский А.Н. Школа самоопределения. /А. Н. Тубельский. - М., 1999. – 95с. 

74. Тюляева Т. И. Гражданское образование в российской школе /Сост. Т.И.Тюляева. М.: "Астрель", 2003. – с.191 - 203.

 
75. Уваров А.Ю. Кооперация в обучении: групповая работа. Учебно-методическое пособие. - М.: МИРОС, 2002. – 224с.

 
76. Фарфоровский В.Ф. Военно-патриотическое воспитание школьников (во внеучебное время): пособие для учителей / В.Ф. Фарфоровский. - М.: Просвещение, 1981. - 128 с.

 
77. Фрумин И.Д. Введение в теорию и практику гражданского образования. Красноярск, 1998. – 320с.

 
78. Харламов, И.Ф.Педагогика/ И.Ф. Харламов. – М.: Гардарики, 1999. – 520с.

 

79. Ходос Е.А. Как принимать решения? // Образование для гражданского участия: Методические материалы. Красноярск, 1998. – 123с. 

80.Хомутников А. /Афганская тема в творчестве художника Анатолия Хомутникова [электронный ресурс]  /Кронштадт – 2009. – Режим доступа: http://www.afgan.ru/45/text/ah.html  - Загл. с экрана.

 

81. Хренов Н.А. Мифология досуга. /Н. А. Хренов. -  М., 1999. – 448 с.

 

82. Шаповаленко И. В., Возрастная психология. Психология развития и возрастная психология./ И.В. Шаповаленко - М.: Гардарики, 2005. - 349 с.

 

83.Элиасберг Н.И.,  Права человека в свободной стране. Учебное пособие. Спб., 2001. – 68с.

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №1. Понятийный аппарат.

 

Воинская обязанность – обязанность гражданина нести военную службу и защищать Отечество. Действующая Конституция РФ не использует понятия " воинская обязанность" . В ней устанавливается: защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ. (Энциклопедический словарь конституционного права "Норма". – 2000)

 

Воспитание – целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества. Осуществляется через образование, а также организацию жизнедеятельности определенных общностей. В воспитании взаимодействуют личность, семья, государственные и общественные институты; учебно-воспитательные заведения, средства массовой коммуникации, религиозные институты, общественные организации и др. (Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. - 1890-1907)

 

Героизм – совершение выдающихся по своему общественному значению действий, отвечающих интересам народных масс, передовых классов и требующих от человека (воина) личного мужества, стойкости, готовности к самопожертвованию. Высшая форма героизма — советский (социалистический) героизм, основанный на твёрдых коммунистических убеждениях, преданности партии и народу, глубоком сознании патриотического и интернационального долга. (Безрукова В.С. Основы духовной культуры. – 2000)

 

Гражданин – это лицо, находящееся в устойчивой правовой связи с определенным государством. На граждан распространяется власть государства, все обязанности, установленные конституцией и законами для граждан данного государства; в то же время граждане обладают в отношении государства определенными правами и могут требовать от него защиты своих прав и свобод, в том числе и за пределами государства. Только обладание гражданством делает человека полноправным субъектом политической жизни, поскольку граждане имеют право участвовать в управлении делами государства, избирать и быть кандидатами на выборные должности, участвовать в референдуме, занимать должности на государственной службе. (Большой юридический словарь. - М., 2009)

 

Девальвация – Обесценивание, осуществляемое в законодательном порядке уменьшение золотого содержания денежной единицы или понижение курса национальной валюты. (Толковый словарь русского языка. С. И. Ожегов).

 

Дифференциация обучения – форма организации уч. деятельности школьников ср. и старшего возраста, при к-рой учитываются их склонности, интересы и проявившиеся способности. Осуществление Д. о. не снижает общего (базового) уровня общеобразоват. подготовки учащихся. Этим Д. о. отличается от фуркации. (Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.Г. Панова. – 1993)

 

Личность – Отдельное человеческое я, человеческая индивидуальность, как носитель отдельных социальных и субъективных признаков и свойств. (Толковый словарь Д. Н. Ушакова.)

 

Общество – Совокупность людей, объединенных исторически обусловленными социальными формами совместной жизни и деятельности. Феодальное о. Капиталистическое о. 2. Круг людей, объединенных общностью положения, происхождения, интересов. Дворянское о. Образованное о. Крестьянское о. (крестьянская община; устар.). 3. Добровольное, постоянно действующее объединение людей для какой-н. цели. О. любителей книги. Всероссийское о. охраны природы. Спортивные общества. 4. Та или иная среда людей, компания. Попасть в дурное о. Душа общества. 5. В дворянской среде: узкий круг избранных людей. Принят в обществе. Бывать в обществе. 6. кого-чего. Совместное пребывание с кем-н. Чуждаться чьего-н. общества. В обществе старых друзей. || прил. общественный, -ая, -ое (к 1 и 2 знач.}. О. строй. Общественные отношения. Общественные науки (науки об обществе, гуманитарные). Общественная жизнь. Общественное мнение. (Толковый словарь русского языка. С. И. Ожегов)

 

Отвага – морально-психологическое и боевое качество воина, проявляющееся в смелом, решительном порыве, непреклонной стойкости в бою и в другой сложной обстановке, в умелом и расчётливом преодолении трудностей, дерзком навязывании своей воли противнику. Внутреннюю основу этого качества составляют идейная убеждённость, вера в правоту своего дела, в силу, мощь оружия, сознание превосходства над противником.  (Словарь военных терминов. - М., 1988)

 

Ответственность – черта характера, отчетливо проявляющаяся на «установочном» и поведенческом уровне и как готовность, и как реализация этой готовности взять на себя груз принятия решения и санкций за неудачу не только, когда данная активность осуществляется самим «ответственным субъектом», но и когда на него формально или неофициально возложен контроль за проявлениями групповой активности и ее последствиями. 

(Кондратьев М.Ю. Азбука социального психолога-практика. – 2007)

 

Отечество – место рождения человека, место его исторических, духовных и культурных корней. Это земля, где вырос человек, где находится дом его родителей, где живет народ, к которому он принадлежит, это вера и язык этого народа, его история и культуры .(Безрукова В.С. Основы духовной культуры. – 2000)

 

Патриотизм – любовь к отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам. (Бренер А. Словарь терминов политологии)

 

Проект – замысел, идея, образ, воплощённые в форму описания, обоснования, расчётов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации. (ru.wikipedia.org)

 

Развитие – высший тип движения и изменения в природе и обществе, связанный с переходом от одного качества, состояния к другому, от старого к новому. Всякое развитие характеризуется специфическими объектами, структурой (механизмом), источником, формами и направленностью. (Новая философская энциклопедия. – 2003)

 

Самоотверженность – положительное моральное качество, характеризующее такие действия людей, которые представляют собой акт самопожертвования - добровольного принесения в жертву своих интересов, а иногда даже жизни ради интересов др. людей, достижения общей цели во имя дорогих им идеалов.

(Словарь по  этике. – 1981)

 

Социальная проблема – Аспекты социальной жизни, дающие основания для беспокойства и вмешательства: преступность, насилие над домочадцами, злоупотребления в отношении несовершеннолетних, бедность, злоупотребления наркотиками. (Большой толковый социологический словарь. – 2001)

 

Приложение №2. «Растим патриота и гражданина России»

Направление	Мероприятия	Ожидаемый результат
Растим патриота и гражданина России	1. Знакомство с государственной, региональной, муниципальной, школьной символикой. 2. Организация конкурса "Герб, гимн  школы". 3. Работа кружков: - "Юный краевед" - "Молодой избиратель" 4. Участие в олимпиадах, конкурсах  различного уровня по вопросам  правового, гражданского образования 5. Участие в муниципальном, региональном этапах всероссийского конкурса "Я - гражданин России" (социальный проект). 6. Проведение конкурса "А ну-ка, парни!" 7. Смотр строя и песни. 8. Военизированная игра "Орленок". 9. "Я - гражданин России" - торжественное  вручение паспортов. 10. Усиление патриотической направленности  в курсах социально-гуманитарных  дисциплин. 11. Фестиваль детского творчества "Я люблю тебя, Россия". 12. Мероприятия ко Дню народного  единства, 13. Мероприятия ко Дню Конституции. 14. "Люди мира, на минуту встаньте!" ко дню освобождения узников концлагерей. 15. "Афганистан болит в моей  душе". 16. "Славим людей труда" конкурсы  сочинений и рисунков ко Дню  труда. 19. Дискуссии: - "Если не я, то кто же?" (9 класс); -"Можно ли быть свободным  без ответственности" 20. Встречи с депутатами Белоярской Думы, представителями общественных организаций и др. (согласно плану). 21. Экскурсии в Белоярскую районную Думу 22. Работа школьного музея, организация  тематических экспозиций. 23.Экскурсии в музеи, по историческим  и памятным местам нашей Родины. 24. Общешкольные акции: -"Милосердие" (ко дню инвалидов); - "Протяни руку другу" (сбор  вещей для детей, особо нуждающихся  в социальной поддержке). 25. Конференция "Современное общество  и новые нравственные качества. Как их воспитать?" 26. Тематические классные часы  в Дни воинской славы России: - День снятия блокады города  Ленинграда (1944г.) - День разгрома советскими войсками  немецко-фашистских войск в Сталинградской  битве (1943 г.) - День победы Красной армии  над кайзеровскими войсками Германии (1918 г.) - День защитника Отечества - День победы русских воинов  князя Александра Невского над  немецкими рыцарями на Чудском  озере (Ледовое побоище, 1242 г.) - День Победы советского народа  в Великой Отечественной Войне 1941-1945 гг. (1945 г.) - День памяти защитников Отечества - День победы русской армии  под командованием Петра I над  шведами в Полтавском сражении (1709 г.) - День первой в российской  истории морской победы русского  флота под командованием Петра I над шведами у мыса Гангут (1714г.) - День разгрома советскими войсками  немецко-фашистских войск в Курской  битве (1943 г.) - День Бородинского сражения  русской армии под командованием  М.И.Кутузова с французской армией (1812 г.) - День победы русской эскадры  под командованием Ф.Ф.Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1790 г.) - День победы русских полков  во главе с великим князем  Дмитрием Донским над монголо-татарскими  войсками в Куликовской битве (1380 г.) - День освобождения Москвы силами  народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов (1612г.) - День победы русской эскадры  под командованием П.С.Нахимова  над турецкой эскадрой у мыса  Синоп (1853 г.) -День начала контрнаступления  советских войск против немецко-фашистских  войск в битве под Москвой (1941 г.) -День взятия турецкой крепости  Измаил русскими войсками под  командованием А.В.Суворова (1790 г.) 29. Участие в областной акции "Мы перед памятью в долгу" 30. Участие в фестивале художественного  творчества "Музыкальная весна Белоярского края" 31. Участие в областной спартакиаде  обучающихся, посвященной 65-й годовщине  Победы в великой Отечественной  войне. 32. Участие в областной выставке  технического творчества и декоративно-прикладного  искусства. 33. Участие в областном литературно-художественном конкурсе "Гренадеры, вперед!". 34. Участие в областной акции "Мы верим в тебя, Солдат!" 35. Проведение благотворительной акции "Милосердие и оказание тимуровской помощи ветеранам и вдовам погибших воинов. 36.Акция "Поздравление ветерану" 37. Участие в областном конкурсе на лучшую организацию работы педагогов по патриотическому воспитанию "Растим партитов России". 38. Фотовыставки "Ветеран в нашем  доме". 39.Участие в областном конкурсе "Овеянные славою флаг наш  и герб". 40. Участие в районном конкурсе исторического краеведения. 41. Неделя детской книги "Писатели  и поэты о войне".(совместно с библиотекой) 42.Участие в областной краеведческой викторине "Край мой Белоярский, войной опаленный". 43. Участие в смотре-конкурсе  школьных музеев. 44. Участие в конкурсе "Моя малая родина"	Гармоничное развитие личности, ее успешная социализация; воспитание школьников в духе демократических ценностей; выработка и реализация умений и навыков активного и ответственного участия в жизни общества и государства, формирование высокого уровня правовой, политической культуры и культуры прав человека и

 

 

 

 

 

 

Приложение №3. «Формируем коммуникативные качества и чувства компетентности»

Направление	Мероприятия	Сроки	Ожидаемый результат
Формируем коммуникативные компетентности	1. Акция "Выборы". 2. Конкурс "Лучший отряд". 3. Посвящение в выпускники 4. Работа органов самоуправления. 5. Выпуск брошюры "Гражданская жизнь". 6. Деловая игра "День  самоуправления" (2 раза в год). 7.Рейды: "Что у вас, ребята  в рюкзаках?"; "Сменка"; "Наша форма" "Дымок". 8. Участие в общешкольном фестивале "Волонтерское демократическое движение". 9. Тренинг "Я - лидер" 10. Круглый стол "Ученическое  самоуправление - достойно уважения"	Сентябрь В течение года Октябрь В течение года    Ежемесячно Октябрь, март В течение года    Январь    Октябрь Январь - февраль    В течение года	Создание интегрированной системы воспитания и обучения, способствующей развитию личности. Готовность выпускников к жизни и труду в условиях демократического общества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №4. «Формируем правовую культуру»

Направление	Мероприятия	Сроки	Ожидаемый результат
Формируем правовую культуру	1. Проведение тематических часов: - "Мораль и закон"; - "Мои права, мои обязанности"; - "Закон обо мне и  мне, о законе"; - "Азбука выживания" и др. 2. Работа кружка "Юный  правовед" (согласно плану) 3..Встречи с работниками  прокуратуры, ИДН, комиссии по делам  несовершеннолетних и защите  их прав 4..Круглый стол "Бездна, в которую надо заглянуть" 5. Акции: - "Мы выбираем жизнь!"; - "Брось сигарету!" 6. Работа правового лектория (согласно плану). 7. Проведение игр по  безопасности дорожного движения: -"Светофорик" (1-3 классы); -"Безопасное колесо" (5-7кл) 8. Участие в районных  конкурсах: - отрядов ЮИД; - "Дорожная мозаика"; -"Безопасное колесо" 9. Участие в районном  слете - соревновании "Школа безопасности". 10. Работа отрядов ЮИД  и ЮДПД.	В течение года                        1 раз в неделю В течение года    Ноябрь    Ноябрь Май В течение года Согласно районному плану работы             Согласно районному плану работы        Февраль, май    В течение года	Обеспечение условий для формирования правовой компетентности молодых граждан России, социализацию личности через развитие у обучающихся высокой гражданственности, правового сознания, чувства верности своему Отечеству, критического и преобразующего отношения к социальной действительности, а также готовности к реализации своих прав и выполнению конституционных обязанностей.