Гендерные особенности формирования потребностей в профессиональном развитии личности

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Марта 2011 в 22:49, курсовая работа

Описание работы

Актуальность изучения гендерных особенностей формирования

потребностей в профессиональном развитии личности определяется тем, что до

сих пор сохраняются противоречия между провозглашаемым равенством

мужчин и женщин в труде и реально наблюдаемыми формами дискриминации

женщин при создании благоприятных условий для постоянного повышения

квалификации, мастерства и карьерном росте.

Файлы: 1 файл

Гендерные особенности формирования потребностей в профессии.docx

— 62.17 Кб (Скачать файл)

Если сохраняются  прежние условия труда, его техническое оснащение, то

специалист  не имеет внешних побудителей  к профессиональному развитию.

Оно в этом случае станет выражаться преимущественно  в поиске приемов

более эффективной  организации работы. Проявляется внутренняя

необходимость в повышении качества труда.

В наше время, как показали проведенные диссертантом исследования,

подавляющее большинство  работников готово повышать свою квалификацию,

если при  этом произойдет рост заработной платы. Эту позицию высказали 74%

опрошенных. При этом, среди мужчин 78%, а среди женщин – 67%. Различия

вызваны, во-первых, тем, что часть женщин вполне довольны получаемой

зарплатой, так как основной доход обеспечивается мужем. Во-вторых,

женщины старшего возраста указывают на то, что им трудно осваивать новое

оборудование. В-третьих, многие мужчины и женщины заявляют о том, что в

настоящее время  повышение разряда, категории не всегда дает существенный

рост зарплаты.

Внутренняя __________необходимость  в профессиональном росте возникает  на

основе удовлетворенности  содержанием трудовой деятельности.

Исследования  показали, что полностью удовлетворены содержанием своего

труда 41% опрошенных. При этом гендерные различия в этой оценке оказались

несущественными. Следовательно, значительная часть работающих не

включается  в процесс постоянного совершенствования  своей трудовой

деятельности.

Следующим фактором, относящимся к элементам внутренней

необходимости, побуждающей работника к самосовершенствованию в труде,

является удовлетворенность  его условиями. Опрос показал что, условиями

труда удовлетворены 37% опрошенных. Больше всего среди врачей.

Значительно меньше в горнодобывающей промышленности и машиностроении.

Особую роль в побуждении работника к профессиональному  развитию

играет наличие  задатков и способностей к определенным видам труда.

Индивидуальная  предрасположенность к конкретным профессиям является

самым сильным  проявлением необходимости, вызывающей потребность в

постоянном  профессиональном развитии. Если работнику, как показали

исследования  диссертанта, удается успешно реализовать свои способности в

работе, то он даже согласен мириться с недостаточной оплатой труда и не

всегда комфортными  условиями работы.

Следующим фактором проявления внутренней необходимости,

побуждающей к  профессиональному развитию, является получение

возможности обучать  молодых специалистов. Это указали 10% респондентов.

Только 4% опрошенных рассматривают победу в профессиональных конкурсах

и соревнованиях  как побудитель к повышению профессионализма. Причина, по

мнению диссертанта, заключается в том, что в условиях рыночной экономики

значительно снизилась  роль соревнований в системе мотиваций  работника к

профессиональному развитию.

15

Исследования  показали, что 12% опрошенных стремятся осуществить

профессиональное  развитие в виде карьерного роста. При этом обнаружилось,

что потребность  в карьерном росте у определенной части работников связана с

тем, что им не удается самоутвердиться среди коллег по труду путем

повышения мастерства, овладения новыми технологиями, техническими

устройствами. Возникает проблема материального и морального

стимулирования  работников, независимо от их гендерной принадлежности, к

разным формам повышения уровня профессионализма.

В параграфе  2.2 «Влияние гендерных различий на формирование

потребностей  в профессиональном развитии личности в  настоящее время»

представлен сравнительный  анализ тех факторов, которые побуждают мужчин

и женщин к постоянному  росту квалификации, мастерства, карьерному

продвижению.

Опрос экспертов  показал, что женщины, приходя на производство,

успешнее и  быстрее осваивают новые знания, определяемые инновациями в

технологиях и  техническом оснащении труда. Женщины более ответственно

относятся к  организации процесса переобучения, углубления и расширения

профессиональных  знаний. Причина заключается не в наличии особой

природной предрасположенности  к ответственному выполнению той  работы,

которой занимается женщина. Веками формировавшийся стереотип

организованного труда, связанного с уходом за ребенком и ведением

домашнего хозяйства, является той основой, которая обеспечивает более

высокую самоорганизацию  женщин, когда они оказывается в ситуации

освоения инноваций  на производстве.

В то же время, женщины часто ставятся в ситуацию выбора, когда надо

или тратить  время на профессиональное развитие, или реализовать себя в семье

в качестве жены и матери. 22% опрошенных женщин сменили свою профессию

по семейным обстоятельствам. В результате переезда мужа в другой город,

либо из-за рождения ребенка, им пришлось сменить профессию на ту, которая

позволяет успешнее выполнять традиционные семейные обязанности. На

семейный фактор, побуждающий сменить профессию, указали только 10%

мужчин. Однако, привычная для многих поколений женщин домашняя работа,

будучи рутинной, монотонной'E5н, не требующей освоения чего-то нового,

повлияла на то, что среди них меньше тех, кто стремится к постоянному

профессиональному развитию после смены специальности. Таких среди

опрошенных  нами женщин лишь 7%, что в два с половиной раза меньше, чем

среди мужчин.

Рассматривая  перспективы профессионального  развития, побуждающие к

самосовершенствованию, 31% у мужчин и 34% у женщин указали желание

повысить квалификацию, мастерство. Все респонденты, независимо от

гендерной принадлежности, отмечают значимость самообразования, обучения

Информация о работе Гендерные особенности формирования потребностей в профессиональном развитии личности