Гендерные особенности формирования потребностей в профессиональном развитии личности

В теоретическом  аспекте работа представляет ценность как исследование

противоречий  в понимании и способах формирования потребности в

профессиональном  развитии мужчин и женщин в условиях ускорения

темпов научно – технического прогресса.

Материалы диссертационного исследования могут представлять

интерес для  систематизации и развития методологической базы

социологического  анализа проблем повышения профессионализма

работников  различных видов производств. Кроме того, могут быть

использованы  для оптимизации программ повышения  квалификации

различных категорий  работников, созданий условий для карьерного роста

представителей  мужской и женской гендерной  общности.

Материалы исследования могут быть использованы при чтении курсов

«Социология культуры», «Социология труда», «Социология семьи»,

«Социальная антропология»; спецкурса «Гендерная социология».

Апробация результатов диссертационного исследования.

Теоретические положения и практические результаты, выводы,

содержащиеся  в диссертационной работе, нашли свое отражение в

выступлениях  автора на международных и региональных научно-

практических  конференциях: «Лидерство. Гендерные перспективы» // 1-ая

Международная конференция, Санкт-Петербург, 2003г.; «Политическая наука

и политические процессы в Российской Федерации  и новых независимых

государств» // 1-ая Международная научная конференция, Екатеринбург,

2004г.; «Философия: вызов современности» // Международная научно-

практическая  конференция, Екатеринбург, 2005г.; «Мужское и женское в

культуре» // Международная научная конференция, Санкт-Петербург, 2006г.;

«Философия как самопонимание культуры и посредник в диалоге культур» //

Международная научная конференция, Беларусь, Минск, 2007г.; «Ломоносов-

2008» // XV Международная конференция студентов, аспирантов и молодых

ученых, Москва, 2008.

Основные положения  диссертации обсуждены на заседании  кафедры

прикладной  социологии Уральского государственного университета им. А.М.

Горького.

Структура и объем диссертационной  работы.

Диссертация состоит  из введения, двух глав, включающих по два

параграфа, заключения и списка литературы. Содержание работы изложено

на 150 страницах, список литературы содержит 152 наименования.

II. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАБОТЫ

Во Введении обосновывается актуальность, отмечается степень

разработанности темы диссертации, приводятся теоретико-методологические

основания, формулируются цели, задачи, определяется объект, предмет

исследования, научная новизна, излагается эмпирическая база, а так же

9

обосновывается  практическая значимость работы и апробация  полученных

результатов.

В первой главе «Методологические подходы к изучению гендерных

особенностей  формирования потребностей в профессиональном развитии»

проводится  теоретический анализ проблемы, раскрывается содержание

понятий: «развитие личности», «профессиональное развитие личности»,

«потребность в профессиональном развитии». Выделяется специфика

воздействия динамично  меняющегося современного производства на

формирование  потребности личности в постоянном профессиональном

самосовершенствовании, раскрывается содержание основных внешних и

внутренних  факторов, определяющих гендерные особенности этого процесса.

Параграф 1.1. «Сущность потребности в профессиональном развитии

личности» посвящен рассмотрению основных подходов в философской,

психологической, педагогической, социологической литературе к трактовке

понятий: «развитие личности», «профессиональное развитие», «потребность»,

«потребность в профессиональном развитии».

Анализ различных  трактовок сущности и особенностей возникновения

потребностей  привел диссертанта к выводу о  возможности использования в

качестве методологического  подхода теоретических положених, в которых

выделяется  ведущая роль внешней и внутренней необходимости в становлении

потребностей  социальных субъектов.

Внешняя необходимость  проявляется в том воздействии, к реализации

которого человек  не готов, оно противоречит его устоявшимся привычкам,

желаниям. Когда человек ведет себя под ее влиянием, то у него не возникает

потребности в  соответствующих действиях. Не появляется необходимая сила,

для осуществления  того, к чему принуждают. Для того, чтобы появилось

потребность, первоначально должна возникнуть внутренняя необходимость.

Она побуждает  к формированию тех сил, которые требуются для

осуществления того, что составляет содержание внешней необходимости. В

результате  воздействия внутренней необходимости  человек активно,

инициативно, эффективно выполняет свою работу, что обеспечивает получение

желаемого результата.

Потребности порождают  целую совокупность элементов системы

детерминации  поведения человека, конкретизирующих их воздействие.

Применение  данной схемы анализа при рассмотрении изучаемой диссертантом

проблемы дает возможность выяснить роль внешних  и внутренних факторов

возникновения и развертывания потребности  личности в профессиональном

развитии.

Социологический анализ профессии осуществляется на основе

подходов, выработанных М. Вебером, К. Марксом, П. Сорокиным.

Рассматриваются основные характеристики профессиональной деятельности,

выделенные  Г.Б. Кораблевой, В.В. Радаевым, Н.И. Шаталовой, О.И.

Шкаратаном  и другими исследователями.

Профессия обеспечивает возникновение особой формы единства

общества и  личности, зафиксированное в конкретной позиции индивида или