Эмоциональное развитие детей раннего возраста
Реферат, 25 Января 2011
В раннем детстве ребёнок активно познаёт мир окружающих его предметов, вместе со взрослыми осваивает способы действий с ними. Его ведущая деятельность – предметно-манипулятивная, в рамках которой возникают первые примитивные игры. К трём годам появляются личные действия и сознание «я сам» - центральное новообразование этого периода. Возникает чисто эмоциональная завышенная самооценка. В три года поведение ребёнка начинает мотивироваться не только содержанием ситуации, в которую он погружён, но и отношениями с другими людьми. Хотя его поведение остаётся импульсивным, появляются поступки, связанные не с непосредственными сиюминутными желаниями, а с проявлением «я» ребёнка.
Роль отца в психическом и эмоциональном развитие детей
Курсовая работа, 05 Апреля 2011
модели отцовства ,факторы влияющие на формирования образа отца ,последствие невыраженной роли отца в семье,проблемы современного отцовства,заключения
Особенности эмоционального развития слабослышащих детей
Контрольная работа, 11 Января 2011
Речь слабослышащего обычно отличается рядом существенных недостатков, которые могут затруднять учебный процесс, а также процесс усвоения сложного для понимания материала. Процесс запоминания во многом опосредуется деятельностью по анализу воспринимаемых объектов, то есть по соотнесению нового материала с усвоенным ранее. Специфические особенности зрительного восприятия слабослышащих влияют на эффективность их образной памяти - в окружающих предметах и явлениях они часто выделяют несущественные признаки. Произвольное запоминание отличается тем, что образы запоминаемых предметов в меньшей степени организованы, чем у слышащих.
Особенности эмоционального развития в дошкольном возрасте
Контрольная работа, 23 Марта 2011
Целью данной дипломной работы является исследование влияния поощрения и наказания на эмоциональное развитие дошкольников. Для достижения этой цели необходимо выполнить следующие задачи:
1) описать особенности развития дошкольного возраста и новообразования
2.выявить проблемы, возникающие в процессе применения таких методов воспитания как поощрение и наказание
3)описать методики исследования эмоционального развития детей дошкольного
возраста
Эмоциональные нарушения при задержке психического развития
30 Августа 2009
реферат по нейропсихологии
Особенности развития эмоциональной сферы младшего школьника.
Курсовая работа, 05 Октября 2011
Цель исследования: изучить особенности эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: процесс развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: уровень тревожности гиперактивных детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
- изучить литературу по проблеме развития эмоциональной сферы личности младшего школьника;
- изучить возрастные особенности эмоциональной сферы личности младшего школьника ;
- экспериментально изучить уровень тревожности гиперактивных детей младшего школьного возраста.
Были использованы следующие методы исследования:
Теории социального и эмоционального развития в раннем возрасте
Контрольная работа, 16 Марта 2011
Дети с рождения существа социальные. Поэтому эмоциональные и социальные отношения детей являются главными аспектами развития в раннем возрасте. И, хотя сферы когнитивного, социального и эмоционального развития разделяются, тем не менее, чтобы изучить и описать их, следует помнить, что они взаимосвязаны.
Развитие ритмичной и эмоционально-действенной связи музыки и танца
Реферат, 29 Марта 2011
Движения под музыку укрепляют детский организм. Удовлетворения, полученные в процессе движения (игры, танцы), обычно сопровождаются значительными физиологическими изменениями в организме, улучшается дыхание и кровообращение. Веселые игры и танцы возбуждают нервную систему и вызывают усиленную деятельность в высших отделах головного мозга, связанных с ассоциативными, интеллектуальными и волевыми процессами.
Особенности развития эмоциональной сферы личности младшего школьника
Курсовая работа, 05 Октября 2011
Цель исследования: изучить особенности эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: процесс развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: уровень тревожности гиперактивных детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
- изучить литературу по проблеме развития эмоциональной сферы личности младшего школьника;
- изучить возрастные особенности эмоциональной сферы личности младшего школьника ;
- экспериментально изучить уровень тревожности гиперактивных детей младшего школьного возраста.
Влияние слепоты и слабовидения на развитие эмоционально-волевой сферы
Курсовая работа, 26 Марта 2011
Цель исследования – изучить влияние слепоты и слабовидения на развитие эмоционально-волевой сферы. Объект исследования – эмоционально-волевая сфера слепых и слабовидящих людей. Предмет исследования – особенности эмоционально-волевой сферы слепых и слабовидящих людей на разных этапах становления их личности
Особенности эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 18 Января 2011
Цель исследования: изучить особенности формирования необходимых механизмов эмоциональной регуляции у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования определяются его основные задачи:
1. Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования, и на её основе провести диагностику испытуемых нами детей;
2. Изучение особенностей эмоционального развития у детей 4 и 6 лет с задержкой психического развития.
Особенности эмоционального развития глухих и слабослышащих дошкольников
Курсовая работа, 06 Декабря 2014
Эмоции играют важную роль в организации процесса обучения и воспитания детей. На положительном фоне дети легче и эффективнее усваивают учебный материал, вырабатывают новые умения и навыки. Расстройства эмоционально-мотивационной сферы детей не только снижают работоспособность в целом, но и могут приводить к нарушению поведения, а также вызывать явления социальной дезадаптации (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец.). Большое значение имеет проблема исследования эмоциональной сферы у детей, имеющих особенности развития, поскольку любое нарушение сопровождается изменениями эмоционального состояния ребёнка.
Особенности развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 05 Декабря 2014
Целью нашего исследования является - изучение особенностей развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста.
Объектом исследования является - дети младшего школьного возраста.
Предметом исследования является - особенности развития эмоциональной сферы младших школьников.
Влияние эмоционального климата семьи на развитие детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 19 Января 2016
Цель работы: изучить и описать особенности развития ребенка в семье.
Объект исследования: становление и психологические проблемы личности ребенка в зависимости от детско-родительских отношений.
Предмет исследования: особенности развития ребенка в семье.
Гипотеза: предполагается, что существует зависимость между восприятием ребенком психологической атмосферы в семье и уровнем психического развития ребенка.
Коррекции эмоционального развития детей дошкольного возраста с атрезией ануса
Курсовая работа, 09 Сентября 2017
Для создания адекватной развивающей среды, профилактики эмоциональных нарушений и оказания своевременной педагогической помощи родители и педагоги должны представлять закономерности развития эмоциональной сферы детей, своевременно выявлять эмоциональные нарушения.
Исходя из вышесказанного, цель нашей работы - методологическое обоснование изучения эмоциональной сферы у детей раннего возраста с атрезией ануса.
Объект исследования – методология научного исследования.
Предмет исследования - методологическое обоснование изучения эмоциональной сферы у детей раннего возраста с атрезией ануса.
Коррекционно-развивающая программа «Развитие эмоциональной сферы» детей 5-7 лет
Реферат, 17 Февраля 2015
Развитие ребенка теснейшим образом взаимосвязано с особенностями мира его чувств и переживаний. Эмоции, с одной стороны, являются «индикатором» состояния ребенка, с другой – сами существенным образом влияют на его познавательные процессы и поведение, определяя направленность его внимания, особенности восприятия окружающего мира, логику суждений.
Эмоциональное развитие дошкольников в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы
Курсовая работа, 05 Апреля 2011
Цель данной работы: выявить наиболее эффективные условия, методы и приемы, способствующие эмоциональному развитию детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы и разработать комплекс занятий, направленный на совершенствование эмоционального развития дошкольников, апробировать и его и оценить эффективность предложенной работы.
Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития
15 Мая 2010
Современная психология – зарубежная и отечественная – насчитывает большое количество работ, посвященных дошкольному детству. Но лишь малый процент этих работ рассматривает эмоциональную сферу ребенка в качестве самостоятельного предмета исследования. Еще в меньшей степени изучена проблема детской тревожности. «Недостаточное исследование тревожности в дошкольном возрасте затрудняет определение ее влияния на дальнейшее развитие ребенка… На наш взгляд, исследования в данном направлении помогут решить ряд проблем дошкольного возраста, в том числе развитие личности в период кризиса 7 лет, трудности принятия на себя новых социальных ролей в связи с переходом из детского сада в школу, успешность учебы и т.п.»