Проблемы воспитательного потенциала учеников
16 Апреля 2016 в 15:24, реферат
Проблема воспитательного потенциала урока затрагивает различные стороны функционирования классно – урочно - предметной системы современной школы. Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса наряду с обучением. Дополняя друг друга, обучение и воспитание служат единой цели: целостному развитию личности школьника. Важнейшим условием достижения нового качества образования является совершенствование урока - основной организационной формы учебно-воспитательного процесса в школе. Содержание современных учебных программ обладает значительным воспитательным потенциалом, реализация которого зависит от целенаправленного отбора содержания учебного материала, предоставляющего ученикам образцы подлинной нравственности, патриотизма, духовности, гражданственности, гуманизма.
Исследование типов темпераментов учеников шестого класса
20 Ноября 2011 в 21:35, курсовая работа
Темперамент в переводе с латинского означает «смесь, соразмеренность». Этим термином обычно характеризуют врожденные особенности человека, определяющие характер его психики, - степень уравновешенности, эмоциональной подвижности. Темперамент не следует путать с характером, который представляет собой сочетание наиболее устойчивых, существенных особенностей личности. В основе характера лежит темперамент.
Герберт Спенсер: творчество, книги, ученики и последователи
21 Октября 2012 в 13:17, контрольная работа
Герберт Спенсер – британский философ и социолог, один из родоначальников эволюционизма, идеи которого пользовались большой популярностью в конце XIX века, основатель органической школы в социологии; идеолог либерализма. Его социологические взгляды являются продолжением социологических воззрений Сен-Симона и Конта, определённое влияние на развитие идеи эволюции оказали Ламарк и К. Бэр, Смит и Мальтус.
Особенности околоречевого поведения и его влияния на учеников
21 Января 2011 в 16:29, реферат
Медленная же речь часто свидетельствует об угнетённом состоянии, высокомерии или усталости. То, насколько громко произносятся отдельные слова, может служить индикатором силы чувств. Та или иная фраза, в зависимости от интонации, может приобретать различный смысл. Так можно говорить уверенным и ноющим, принимающим и извиняющимся, ликующим и пренебрежительным тоном. Зачастую люди реагируют именно на интонацию, а не слова. Поэтому реакция ученика на то, что говорит учитель, во многом связана с тем, каким тоном с ним говорят.
Формы и методы работы классного руководителя с семьей ученика
29 Марта 2011 в 22:06, реферат
Эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации.
Управление деятельностью учеников – важнейшая функция учителя
09 Января 2016 в 14:45, доклад
Особенности управления деятельностью детей определяются главной задачей образовательной сферы – способствовать развитию личности ребёнка.
Учителю в ситуации руководства учебной группой необходимо встать в позицию помощника ученика, человека, способствующего достижению поставленных целей
Учет хозяйственных операций промышленного предприятия ООО "Ученик"
02 Марта 2015 в 00:52, курсовая работа
Целью данной работы является исследование порядка отражения информации о дебиторской и кредиторской задолженности в бухгалтерской отчетности в соответствии с действующим законодательством РФ.
Для достижения цели в данной работе поставлены следующие задачи:
изучить понятия дебиторской и кредиторской задолженности, определить синтетические счета учета дебиторской и кредиторской задолженности, изучить понятие и порядок списания просроченной задолженности;
Примерное положение о портфолио ученика общеобразовательного учреждения
28 Апреля 2010 в 19:05
1. Общие положения
1.1. Портфолио ученика — это комплекс документов, представляющих совокупность сертифицированных или несертифицированных индивидуальных учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая наряду с результатами экзаменов является составляющей рейтинга учащихся.
1.2. Настоящее Положение определяет порядок оценки деятельности учащихся общеобразовательного учреждения по различным направлениям с помощью составления комплексного портфолио.
1.3. Портфолио разрабатывается администрацией общеобразовательного учреждения, утверждается приказом руководителя и является обязательным для всех учащихся.
1.4. Портфолио учащегося состоит из трех частей:
Зигмунд Фрейд: биографический очерк, формирование школы, отношение с учениками
26 Декабря 2011 в 07:28, реферат
Возможно, можно предположить, что и становление или некое зарождение его школы началось с того, как он увлекся раскрытием причин болезней своих пациентов не со стороны физиологии, а с точки зрения рассмотрения психики, и когда начал вести свою переписку с единомышленниками и с теми, кто его понимал и принимал. Как Фрейд «пришел» к созданию психоанализа? Что стало толчком к возникновению идей? Может быть, повлияло окружение или все же ему, как и Менделееву, «во сне приснилось»?
Определение уровня физической подготовленности учеников младшего школьного возраста
23 Марта 2011 в 22:13, курсовая работа
Задачи исследования:
1.Изучить состояние уровня физической подготовленности учащихся младших классов на современном этапе.
2.Оценить уровень физической подготовленности учащихся 2-х классов.
3.На основании обобщения опыта работы теоретиков и практиков предложить программу планирования учебного материала по физической культуре с учетом 3-х уроков в неделю для учащихся 2-х классов.
Манипулирование в педагогическом общении. Методы нейтрализации манипулирования со стороны учеников
22 Мая 2015 в 14:41, курсовая работа
Цель исследования: теоретический анализ и исследование особенностей манипулятивного общения в профессиональной деятельности педагогов, специфики манипулятивных приемов, применяемых в педагогической практике и методов противостояния им.
Задачи исследования:
Изучить стили педагогического общения.
Проанализировать имеющиеся в литературе научные взгляды на специфику манипулятивных установок в педагогической практике.
Выявить влияние манипулятивного воздействия на личность педагога и учащегося.
Активные методы обучения иностранному языку как мотивирующее средство привлечения интереса учеников
16 Февраля 2011 в 17:31, курсовая работа
Цель исследования: выявить наиболее эффективные пути, методы и средства повышения познавательной мотивации изучения иностранного языка детьми старшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Исследование проблемы учебной мотивации в психолого-педагогической литературе.
2. Изучение значения мотивации при изучении иностранного языка в школе.
3. Анализ эффективности существующих путей, методов и средств повышения познавательной мотивации к изучению иностранного языка .
Проблемы общения (учитель – ученик) как фактор развития познавательной деятельности младшего школьника
14 Октября 2012 в 13:24, курсовая работа
Цель моей работы: выявить особенности педагогического общения, которые помогают уменьшить количество конфликтов, а также исследовать пути возникновения проблемных ситуаций.
Задачи:
Ознакомиться с литературой, посвященной данной тематике.
Определить наиболее значимые особенности педагогического общении, которые помогают при решении проблем между учителем и учеником.
Обобщить полученную информацию и вывести необходимые советы и рекомендации.
Взаимоотношения между учителем и учениками в процессе урока физической культуры в общеобразовательной школе
11 Мая 2012 в 15:38, курсовая работа
Гуманизация системы образования, характеризующая современный этап ее развития, предъявляет высокие требования к общей и профессиональной подготовке педагогических кадров, к проявлению их творческой индивидуальности. Индивидуальный стиль деятельности — одна из важных характеристик процесса индивидуализации профессионального труда. Наличие своего стиля у профессионала свидетельствует, с одной стороны, о его приспособлении к объективно заданной структуре профессиональной деятельности, а с другой — о максимально возможном раскрытии своей индивидуальности. Педагогическая деятельность — сложная и многокомпонентная.
Развитие произвольного внимания через графический набросок на уроках изобразительного искусства учеников пятого класса
11 Сентября 2017 в 09:19, курсовая работа
Цель работы – выявление педагогических условий воспитания трудовой активности в общеобразовательной школе.
Задачи исследования:
1. Изучить сущность понятия «произвольное внимание».
2. Охарактеризовать особенности развития произвольного внимания учащихся пятых классов общеобразовательной школы.
3. Выявить приемы и способы развития произвольного внимания через творчество.
Активизация самостоятельной деятельности учеников 8 классов на уроках технологии при изучении обработки материалов с использованием новых информационных технологий
12 Февраля 2010 в 13:18
Актуальность настоящего исследования обосновывается следующими факторами:
1) пристальным вниманием общества к проблемам развития активной личности, стержневые свойства которой определяются её инициативным потенциалом в исследовательской деятельности, имеющей решающее значение в развитии всех интеллектуальных сил ученика;
2) особой ролью знаний всех видов ("знаний-понятий", "знаний-условий", "знаний-способов") и представлений о использовании школьника, нуждающейся в активизации способствующей формированию самостоятельной личности;
3) недостаточной разработанностью в методике использования современных компьютерных технологий для активизации самостоятельной деятельности учащихся.