Речь и речевая деятельность
15 Января 2015 в 09:44, курсовая работа
Тема моей курсовой работы «Речевая деятельность как вид деятельности, сущность, виды, структура».
Цель данной работы - раскрыть понятие «речевая деятельность», рассмотреть основные формы, виды, и структурные компоненты этого процесса.
Язык и речь. Речевая деятельность
09 Марта 2011 в 22:32, реферат
Речь и язык играют очень важную роль в нашей жизни. Знание языка дает возможность человеку жить в обществе, общаться с другими людьми, помогает разобраться в самом себе, своих мыслях и чувствах. Речь и язык составляют сложное диалектическое единство.
Виды речевой деятельности и стили речи
15 Апреля 2012 в 14:22, реферат
С раннего детства и до глубокой старости жизнь человека неразрывно связана с языком. С детства люди впитывают родную речь, узнают всё новые и новые слова и выражения, постигают их связи и сочетания.
Русский язык - язык великого народа, русской нации. Но это также язык и тех нерусских, которые считают русский язык родным языком.
По происхождению русский язык принадлежит к восточнославянской группе славянской ветви индоевропейской семьи языков.
Культура речи в профессиональной деятельности
04 Марта 2015 в 18:17, реферат
Цель данной работы: раскрыть сущность и особенности профессиональной речи сотрудников ОВД.
Для достижения поставленной цели предполагается решить комплекс взаимосвязанных задач:
Рассмотреть понятие культуры речи.
Установить сущность культуры речи в профессиональной деятельности.
Культура речи в профессиональной деятельности
28 Марта 2011 в 16:29, реферат
Цель реферата – рассмотреть приёмы деловой коммуникации в различных ситуациях.
Задачи реферата:
- проанализировать процесс общения как механизм взаимодействия людей;
- рассмотреть понятие «культура речи», «профессионализм»;
- охарактеризовать проблемы культуры речи, возникающие в профессиональной и деловой речи.
Развитие речи дошкольников средствами театрализованной деятельности
11 Апреля 2017 в 15:58, дипломная работа
Цель исследования: выявить значение средств театрализованной деятельности в развитии и коррекции речи дошкольников.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы особенностей развития речи дошкольников средствами театрализованной деятельности.
2. Выявить уровень развития речи дошкольников МБДОУ детский сад «Ручеек» р. п. Варнавино Нижегородской области.
3. Провести исследование состояния развития речи младших дошкольников МБДОУ детский сад «Ручеек» р. п. Варнавино.
Особенности продуктивной деятельности у дошкольников с нарушениями речи
24 Декабря 2011 в 23:11, курсовая работа
Цель исследования: выявление особенностей продуктивной деятельности дошкольников с нарушениями развития речи.
Объект исследования: дошкольники с нарушениями речи.
Предмет исследования: особенности продуктивной деятельности дошкольников с нарушениями речи.
Гипотеза исследования: основывается на предположении о том, что дошкольники с нарушениями развития речи имеют специфические особенности продуктивной деятельности.
Использование дактильной речи в коммуникативной деятельности лиц с нарушением слуха
14 Ноября 2014 в 23:10, курсовая работа
В отечественной литературе дореволюционного периода можно встретить лишь отдельные высказывания ведущих сурдологов (Гурцева Г.А., Флери В.И. и др.) о применении дактилологии в процессе обучения глухонемых родному языку. В советский период в связи с демократизацией образования, развитием дефектологической науки дактилология закономерно привлекла большее внимание: вначале при организации ликбеза (Журомский Е, Овцин П.А.), затем в системе специальных школ для взрослых (Крылов Н.М., Вакштейн А.Я., Щеглова А.А.), в воспитании слепоглухонемых детей (Соколянский И.А., Мещеряков В.И.). И наконец, в 50 – 70 годы выдающийся дефектолог Зыков С.А. и его школа разработали основы обучения глухих детей по принципу формирования речевого общения, где дактильная речь – во взаимодействии устной и письменной – выступает в качестве первой речевой формы.
Развитие связной речи старших дошкольников с ОНР средствами театрализованной деятельности
30 Июня 2011 в 13:01, курсовая работа
Дети с ОНР – это особая категория, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, влияющие на становление психики.
Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности
26 Января 2012 в 13:20, курсовая работа
Цель исследования – выявить, при каких педагогических условиях возможно более эффективное развитие связности речи у детей старшего дошкольного возраста.
В ходе работы решались следующие задачи:
- изучить особенности связных монологических высказываний детей старшего дошкольного возраста;
- определить педагогические условия развития связной повествовательной речи у детей старшего дошкольного возраста;
- разработать методические рекомендации по развитию связности речи у детей старшего дошкольного возраста.
Исследование процесса развития речи умственно отсталых дошкольников в процессе игровой деятельности
08 Февраля 2011 в 20:31, курсовая работа
Целью работы являлось исследование уровня развития речи у умственно отсталых дошкольников в процессе игровой деятельности. А задачами раскрытие психолого-педагогической характеристики, а также раскрытие особенностей речевого развития и специфики игровой деятельности и проведение констатирующего эксперимента по выявлению уровня речевого развития умственно отсталых дошкольников. Цель и задачи раскрыты в теоретической и практической частях курсовой работы.
Театрализованная деятельность как средство коррекции речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи
05 Апреля 2015 в 14:43, курсовая работа
Участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, звуки, краски, а умело, поставленные вопросы побуждают их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. Исполняя роль, особенно вступление в диалог с другими персонажами ставят ребёнка перед необходимостью ясно, четко и понятно изъясняться.
Поэтому участие детей в театрализованных играх будет способствовать полноценному развитию всех сторон связной монологической речи, станет основной предпосылкой успешного обучения в школе.
Проектная деятельность как средство развития связной речи младшего школьника на уроках литературного чтения
24 Октября 2010 в 14:53
Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности