Дошкольники "группы риска"
10 Апреля 2012 в 10:07, контрольная работа
Некоторые трудности в поведении детей носят возрастной характер и связаны с переживанием ребенком одного из кризисов развития (1го года, 3-х лет, 7-и лет). Эти периоды в жизни ребенка, несмотря на его очевидную трудновоспитуемость, свидетельствуют о нормальном ходе психического и личностного развития. Воспитательные воздействия на ребенка, переживающего кризис развития, должны быть направлены не столько на коррекцию его поведения, сколько на перестройку всей сложившейся к этому времени системы отношений взрослого и ребенка.
Социальная работа с группами риска
01 Апреля 2010 в 17:13
Учреждение образования, где подростки проводят треть дня, представляется идеальной средой для проведения программы предотвращения самоубийств.
Три базовых вопроса могут быть заданы в этой связи: что должно быть сделано, чтобы предотвратить самоубийство, что должно быть сделано, когда молодой человек угрожает кончить жизнь самоубийством, и что необходимо делать, когда самоубийство произошло.
Оценка группы рисков на стадии проектирования
20 Марта 2011 в 23:21, реферат
Риски являются в нашей жизни очень важной составляющей, особенно если идет речь о создании своего бизнеса. Прежде чем что-либо проектировать, необходимо подсчитать риски, а именно: стоит ли вкладывать деньги (инвестировать) в проект, сколько понадобится времени для того, чтобы мы пришли к точке безубыточности, а в дальнейшем и получение прибыли.
Реабилитационные центры для детей группы риска
01 Апреля 2011 в 22:20, реферат
Цель работы - показать эффективность деятельности социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних как субъекта социальной работы. Поставленная цель требует решения следующих задач:
1.Изучить социальный портрет детей, находящихся в социально-реабилитационном центре;
2.Раскрыть особенности социальной реабилитации несовершеннолетних в условиях центра
Технология работы социального педагога с детьми группы риска
29 Января 2012 в 12:50, реферат
Подростки «группы риска» - одна из забот и проблем всей современной образовательной системы страны. Забота о них и внимание к ним должны стать заботой государства. Однако школьные учителя зачастую бывают не в состоянии помочь таким детям, не в состоянии проводить должную педагогическую деятельность в этом направлении. В таких случаях школа прибегает к помощи работникам социальной сферы - социальным педагогам и социальным работникам. Социальные педпгоги на основе своих профессиональных знаний и собственной социально-педагогической практики способны обратить процесс дезадаптации ребёнка, предупредить его возможное отклоняющееся поведение и вывести его на новый уровень развития и общения.
Особенности работы социального педагога с детьми группы риска
30 Марта 2011 в 11:39, реферат
Социальный педагог - специалист, организующий воспитательную работу с детьми, молодежью и взрослыми в различных социокультурных средах (семья, учебное заведение, дошкольное учреждение, детский дом, приют, трудовой коллектив, учреждение дополнительного образования и др.). Социальный педагог изучает психолого-педагогические особенности личности и окружающей ее микросреды, выявляет интересы и потребности, отклонения в поведении, конфликтные ситуации и оказывает своевременную социальную помощь и поддержку; способствует реализации прав и свобод клиентов, обеспечение охраны их жизни и здоровья.
Программа профилактики наркомании среди старшеклассников группы риска
22 Марта 2011 в 18:07, практическая работа
Задачи:
1.Дать представление учащимся о наркотических средствах.
2.Рассказать о проблемах, которые испытывают на себе наркоманы.
3.Раскрыть трудности лечения наркомании.
4.Создать систему антинаркотической пропаганды в школе.
5.Выработать у школьников отрицательное отношение к наркотическим веществам и последствиям их употребления.
6.Формировать имидж здорового стиля жизни силами самих учащихся.
7.Организовать досуг учащихся старших классов.
8.Оказать психологическую помощь в адаптации учащихся к окружающей действительности, повышение стрессоустойчивости, формирование самодостаточной личности.
9.Осуществлять сбалансированное применение воспитательных мер по ликвидации проблем девиантного поведения учащихся.
10.Способствовать овладению учащимися школы - эффективными методами профилактики наркотической зависимости среди молодёжи.
Методы социокультурной реабилитации при работе с детьми “группы риска”
24 Ноября 2011 в 16:03, курсовая работа
Дети и подростки с ограниченными возможностями в настоящее время являются реальными субъектами педагогического процесса не только в специальных, но и в общеобразовательных массовых школах. Наряду с обучением важная роль в коррекции, компенсации и минимизации имеющихся дефектов должна принадлежать воспитанию, а точнее практико-ориентированным воспитательным технологиям, позволяющим достигать определенного положительного результата.
Организация работы социального педагога по управлению социализацией детей "группы риска"
24 Октября 2015 в 15:59, курсовая работа
Целью данного исследования является: организация продуктивной работы социального педагога по управлению процессом социализации детей группы риска.
В данной работе выделяется ряд задач, а именно:
1. Детальное изучение сущности понятия «социально-педагогическое сопровождение».
2. Поэтапное рассмотрение основных характеристик детей группы риска.
3. Изучение эффективной технологии социально-педагогического сопровождения детей группы риска.
Взаимодействие социального педагога и классных руководителей в работе с «семьей группы риска»
26 Марта 2011 в 15:02, дипломная работа
Цель: выявление специфики работы социального педагога и классного руководителя с «семьей группы риска».
Объект: методика и технология работы социального педагога и классного руководителя с «семьей группы риска».
Предмет исследования: содержание и формы социально-педагогической работы с «семьей группы риска».
Задачи исследования:
1. Выявление актуальных проблем жизнедеятельности ребенка в семье «группы риска».
2. Социально педагогическая поддержка ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию.
3. Гармонизация взаимоотношений между ребенком и родителями, воспитание толерантности.
4. Разработка и реализация комплексной программы работы социального педагога и классных руководителей с «семьей группы риска», «индивидуального маршрута социально-педагогической поддержки» для конкретной семьи.
Восприятие природных и экологических рисков разными социально-территориальными группами населения Павлодарской области
17 Сентября 2017 в 12:17, доклад
В связи с развитием производственной деятельности человека увеличилось количество природных стихийных бедствий и техногенных аварий. Обстановка становится более напряженной, в связи с ростом числа чрезвычайных ситуаций и изменчивостью явлений. Наиболее распространенной является проблема природных и экологических рисков, а вопросы природных и техногенных аварий начинают рассматриваться на глобальном уровне.
Общая характеристика методов оценки и анализа рисков. Три группы методов снижения рисков и ущерба от последствий их наступления
06 Января 2015 в 21:00, контрольная работа
Риск это ситуативная характеристика деятельности любого юридического лица, в том числе и субъекта финансового сектора, состоящая из неопределенности ее исхода и возможных неблагоприятных последствий в случае неуспеха. Риск выражается вероятностью получения таких нежелательных результатов, как потери прибыли и возникновения убытков вследствие каких-либо нежелательных изменений внешних и внутренних факторов (например, неплатежей по выданным кредитам, сокращения ресурсной базы, осуществления выплат по забалансовым операциям), оказывающих значимое влияние на результаты деятельности конкретных субъектов финансового сектора
Оценка факторов риска возникновения основных стоматологических заболеваний у школьников ключевой возрастной группы по кариесу зубов
24 Сентября 2011 в 10:46, статья
Цель исследования – изучить влияние медико-социальных факторов риска развития стоматологических заболеваний у 12-летних школьников, проживающих в сельской местности.