Тест текущего контроля по дисциплине «Методика профессионального обучения»

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Ноября 2011 в 20:24, курсовая работа

Описание работы

Целью данной работы является разработка теста текущего контроля по предмету «Методика профессионального обучения».
Задачами курсовой работы являются:
1. Обосновать роль тестов в учебной деятельности.
2. Представить теорию тестов.
3. Разобрать этапы разработки теста.

Содержание работы

Введение 3
1 Роль тестов 5
2 Теория тестов 6
2.1 Цель, задачи тестирования 6
2.2 Типы тестов 7
2.3 Виды тестовых заданий 13
2.3.1 Тестовые задания открытой формы 14
2.3.2 Тестовые задания закрытой формы 16
2.4
Функции теста
20
3 Этапы разработки теста 21
4 Тест текущего контроля по дисциплине « Методика профессионального обучения » 23
Заключение 36
Литература

Скачать архив (57.13 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

курсовая по тестам.doc

— 228.50 Кб (Скачать файл)

      При выполнении заданий с формулировкой  «Установите соответствие» Вы должны найти такие однозначные связи  между позициями первого и  второго столбцов, чтобы одной  позиции первого столбца соответствовала  только одна позиция второго, а повтор используемых позиций категорически запрещен. Установленное соответствие внесите в бланк ответа.

      При выполнении заданий с формулировкой  «Установите правильную последовательность»  необходимо расставить предложенные позиции  в нужной последовательности и отразить ее в бланке ответа.

      При выполнении заданий с формулировкой  «Установите истинность или ложность высказывания» необходимо выбрать правильный ответ в зависимости от истинности или ложности первого и второго столбца. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ТЕСТ

для проведения промежуточного опроса студентов

по дисциплине Методика профессионального обучения

цикла общих  дисциплин профессиональной подготовки

(общие  отраслевые дисциплины) ГОС

специальности 030500 – Профессиональное обучение,

специализации 030504.19 – Электроэнергетика, энергоаудит, энергосбережение. 
 

  1. Дополните.
 

      Самостоятельная отрасль (ветвь) педагогических знаний и умений о конструировании, применении и использовании специальных средств с помощью которых осуществляется взаимосвязь и регуляция деятельности преподавателя и обучаемого по формированию профессиональных Знаний Умений Навыков(ЗУН)  называется ___________ ______________ ________________. 

  1. Установите  правильную последовательность.

      СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

 

                А Выбор средств, методов и форм обучения.

                Б. Подбор учебного материала.

                В. Структурно-логический анализ

                Г. Определение состава предметно-познавательных действий учащихся

                Д. Методическая редукция

                Е. Конкретизация  обучающих и когнитивных целей

                  

  1. Выберите  номер правильного варианта ответа.
 

Самостоятельный вид профессиональной деятельности педагога по проектированию, конструированию, разработке и исследованию средств  обучения: 

                      А. Аналитическая деятельность

                      Б. Трудовая деятельность

                      В. Методическая деятельность

                      Г. Познавательная деятельность 

  1. Дополните.
 

      Логический  регулятив, определяющий способ взаимодействия преподавателя и учащегося по достижению поставленной цели это -  ________________________________________. 

  1. Установите  соответствие
        1. Материальные  объекты
    А. Учебники, учебно-методические пособия, дидактические материалы; карточки, задания, алгоритмы деятельности, опорные конспекты, учебные тетради, опорные конспекты, изобразительные ср-ва; плакаты, планшеты, графики, диаграммы.
        2. Знаковые  системы (предметно знаковые)
    Б. Учебное и демонстративное оборудование; приборы и инструменты; технические ср-ва обучения, включая вычислительную технику.
        3. Логические  регулятивы
    В. Подходы к  обучению, принципы обучения, правила  обучения, методы и методики, методические приемы, операции, действия
   
  1. Установите  соответствие
 
        Функции учебника
    Назначение
        1. Воспитательная
    А. Обеспечивает последующую систематизацию учебного материала, его логику, представляет внутреннею целостность всех разделов учебника, формирует умение сравнивать, сопоставлять, классифицировать.
        2. Информационная
    Б. Раскрывает основное содержание обучения, разъясняет, конкретизирует учебный материал программы предмета
        3. Систематизирующая  и использующая
    В. Учебник способствует формированию всесторонне развитой личности, творческого отношения  к труду, активности, интереса к избранной профессии, эмоционального отношения к познавательной деятельности
 
    Г. Позволяет  реализовать, продолжить обучение
 

7.        Выберите номер правильного варианта  ответа.

      Продуктом методического анализа является:

                     А.    Рабочая тетрадь

                     Б.     Книга

                     В.    Учебный  план 
 
 
 
 

8.        Дополните

      Отдельный прием или совокупность приемов, применяемых для трансформации  содержания учебного материала или  отдельного понятия в форму удобную  для его усвоения учащимися, называется методическая  ________________________.      

9.       Вставьте   

Уровень сформированности понятия _______________________, характеризуется выполнением действий по памяти, здесь формируются понятия, которые используются для объяснения характеристик и конструкций технических объектов, решение задач, алгоритм решения которых вытекает из известных формул.

10.      Установите соответствие 

        Цель
    Характеристика
        1. Обучающая
    А. Цель которая  формулируется для преподавателя  и описывает планируемый результат  его педагогической деятельности на уроке
        2. Когнитивная 
    Б. Цель которую  ставят перед собой учащиеся и  описывающая планируемый результат  их учебной деятельности
 
    В. Цель которую  ставит преподаватель перед учащимися  и описывающая планируемый результат  их учебной деятельности
   
 
 
 
 

11.      Дополните.

      Наглядное представление основного учебного материала в логике познавательной деятельности учащихся называют _________________  __________________. 

    1. Выберите  номер правильного варианта ответа

К какой  знаковой форме представления

 учебной  информации можно 

отнести изображение на рис. 1? 

       А.    Опорный конспект

       Б.     Лист рабочей тетради                                                  

       В.     Мета-план 

                                                                                         Рис. 1 

13. Выберите наиболее полный правильный вариант ответа  

      А. Контроль знаний и умений – это  проверка знаний и умений ученика.

      Б. Контроль знаний и умений – это проверка знаний и умений ученика, предусматривающая их оценку только по результатам его личной учебной деятельности

      В. Контроль знаний и умений – это проверка знаний и умений ученика, предусматривающая их оценку только по результатам его личной учебной деятельности и способу проведения контроля.

         
 
 

 14. Установите соответствие 

        Методы  контроля
    Тип метода
        1. По месту проведения
    А. Устный, письменный
        2. По форме предъявления
    Б. Предварительный, текущий, периодический, итоговый
        3. По охвату  учащихся в единовременном акте  проверки
    В. Индивидуальный, фронтальный, групповой
 
    Г. Самоконтроль, взаимоконтроль
 

15. Выберите  все правильные варианты ответа. 

      В педагогической практике используются следующие методы диагностики успехов  учащихся в обучении:

            А. Субъективный

            Б. Коммуникативный

            В. Объективный

            Г. Выборочный 

16. Установите соответствие 

        Уровень теста
    Вид теста
        1. I-й уровень
    А. Конструктивные, типовая задача, тест подстановки
        2. II -й уровень
    Б. Решение задач, проектирование процессов
        3. III-й уровень
    В. Опознание, различия, соотнесения, задачи с выборочными  ответами
   
 

17. Выберите правильный вариант ответа

      Цель  – это идеальное предвидение  результата

              А. Да

              Б. Нет

18. Установите  истинность или ложность высказывания

    Условия организации урока

        1.

        (Внутренние условия)
    2.

    (Внешние условия)

        1. Рациональное  построение урока
    Педагогическое  мастерство преподавателя
        2. Отношение к учению
    Организованность 
        3. Психологические особенности учащихся
    Психологический микроклимат

          А. 1 истинно, 2 ложно

          Б. 1 ложно, 2 истинно

          В. Оба  истинны

          Г. Оба  ложны 

19. Установите соответствие

        Классификация урока
    Типы урока
        1. В зависимости  от основной дидактической цели
    А. Урок ознакомления с новым материалом

    Урок закрепления  изученного материала

    Урок проверки знаний и умений

    Комбинированный урок

        2. В зависимости  от форм организации деятельности учащихся
    Б. Урок формирования теоретических знаний

    Урок формирования практических умений

    Совмещенный урок

Информация о работе Тест текущего контроля по дисциплине «Методика профессионального обучения»