Теоретические основы развития межличностных отношений детей 5-6 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Дошкольный  возраст - особо ответственный период в воспитании, т. к. является возрастом  первоначального становления личности ребенка. В это время в межличностных отношениях ребенка со сверстниками возникают довольно сложные взаимоотношения, существенным образом влияющие на развитие его личности. Знание особенностей отношений между детьми в группе детского сада и тех трудностей, которые у них при этом возникают, может оказать серьезную помощь взрослым при организации воспитательной работы с дошкольниками.

    Межличностные  отношения с детьми - необходимое  условие психологического развития  ребенка. Потребность в общении  рано становится его основной  социальной потребностью. Отношения  со сверстниками играют важную  роль в жизни дошкольника. Они  является условием формирования  общественных качеств личности  ребенка, проявления и развития  начал коллективных взаимоотношений  детей в группе детского сада. Дети все имеют разный характер.

    Таким образом, в работе по изучению общения  дошкольников друг с другом  в группе детского сада мы  пришли к выводам:

У детей пяти - шести лет идет активно сплочение коллектива.

Взаимоотношения довольно устойчивые.

Удачным методом воспитания взаимоотношений является совместная деятельность.

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованных источников

1.Антонова, Т.В. Особенности общения старших дошкольников со сверстниками / Т.В. Антонова // Дошкольное воспитание. – 1975. – №10 – С.16-18

2.Белобрыкина, О.А. Влияние социального окружения на развитие самооценки старших дошкольников / О. А. Белобрыкина // Вопросы психологии. – 2001. – № 4 – С.31-38

3.Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – М.: Академия пресс, 1997. – с.224

4.Галигузова, Л.Н. Ступени общения от года до семи лет / Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова. – М.: Просвещение, 1992. – с.143

5.алигузова, Л.И. Психологический анализ феномена детской застенчивости // Вопросы психологии. – 2000. – №5. – С.28-38

6.Ганошенко, Н.И. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса семи лет / Н.И. Ганошенко, Т.В. 7.Ермолова, С.Ю.  Мещерякова // Вопросы психологии. – 1999. – №1. – С.50-60

8.Ганошенко, Н.И. Межличностные отношения от рождения до семи лет / Н.И. Ганошенко, А. Г. Рузская, С. Ю. Мещерякова. – Воронеж: НПО МОДЭК, 2001. – 240с.

9.Гильяшева, И.Н. Межличностные отношения ребенка / И.Н. Гильяшева, Н.Д. Игнатьева. – М.:Фолиум, 1994. – 64с.

10.Изард, К. Э. Психология эмоций / К.Э. Изард. –  СПб.: Питер, 1999. – 464с.

11.Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. –  СПб.: Питер, 2009. – 576с.

12.Калишенко, К. К проблеме формирования коллективных межличностных отношений / К. Калишенко // Дошкольное воспитание. – 1984. – №7 – С.23-25

13.Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка / М.И. Лисина. – М.: Воронеж, 1997. – 384с.

14.Лисина, М.И. Общение с взрослыми и сверстниками общее и различное // в сборнике "Общение, личность и психика, ребенка" / М.И Лисина. – М.: Институт практической психологии; Воронеж, НПО МОДЭК, 1997. – 219с.

15.Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения / М.И. Лисина. – М.: Педагогика, 1986. – 144с.

16.Морено, Якоб Леви. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе / Якоб Леви Морено. – М.: Академический проект, 2004. – 320с.

17.Развитие общения дошкольников со сверстниками / под ред. Рузской А.Г. - М.: Педагогика, 1989. – 215с.

18.Реан , А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я.Л. Коломинский. – СПб.: Питер, 1999. – 416с.

19.Репина, Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада / Т.А. Репина. – М.: Педагогика, 1988. – 230с.

20.Рояк, А.А. Психологическая характеристика трудностей взаимоотношений со сверстниками у некоторых детей дошкольного возраста / А.А. Рояк // Воспросы психологии. – 1974. – №4. – С.71-83

21.Рояк, А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребёнка / А.А. Рояк. – М.: Педагогика, 1988. – 436с.

22.Смирнова, Е.О. Детская психология / Е.О. Смирнова. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 368с.

23.Смирнова, Е.О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С. Выготского и М.И. Лисиной / Е.О. Смирнова // Вопросы психологии. – 1996. – №3. – С.76-87

24.Смирнова, Е.О. Отношение популярных и непопулярных дошкольников к сверстникам / Е.О. Смирнова, Е. В. Калягина // Вопросы психологии. – 1998. – №3. – С.50-60

25.Смирнова, Е.О. Межличностные отношения дошкольников / Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова. – М.:ВЛАДОС, 2003. – 160с.

26.Соколова, Е.П. Проективные методы исследования личности / Е.П. Соколов. –  М.: Изд-во МГУ, 1980. – 176с.

27.Спиваковская, А.С. Как быть родителями / А.С. Спиваковская. – М.: Педагогика, 1986. – 160с.

28.Таджиабаева, Л. Формирование навыков коллективной деятельности на занятиях / Л. Таджиабаева // Дошкольное воспитание. – 1983. – №2. – С.32-33

29.Тейлор, К. Психологические тесты и упражнения для детей / К. Тейлор. – М.: Апрель Пресс, 2005. – 224с.

30.Юдина Е.Г., Педагогическая диагностика в детском саду / Е.Г. Юдина, Г.Б. Степанова, Е.Н. Денисова. –  М.: Просвещение, 2003. – 144с.