Шпаргалка по "Психология"

4. Анализ социального фона – описание социальных систем, куда входит объект работы, а также социальных и экономических процессов, которые могут иметь отношение к деятельности и состоянию объекта.

5. Постановку социального диагноза (происходит с использованием анамнеза, эпикриза и анализа социального фона).

II. Внедрение – процесс изменения отношения клиента или социальной группы к специалисту от восприятия его как «чужого» к признанию его как «своего». Необходимо учитывать нормы и правила социального окружения клиента и социальной группы как объекта.

III. Социальная терапия – вмешательство. Это реализация плана действий: прямые открытые мероприятия, при которых специалист взаимодействует с объектом, обращаясь вместе с ним в различные инстанции и производя другие совместные действия; и непрямые мероприятия – организацию социального окружения, действующего согласно намерениям специалиста. Типовая программа действий:

1. Выбор терапевтической  тактики.

2. Привлечение пособников, создающих благоприятный социальный  фон, и посредников, действующих  в интересах специалиста.

3. Поэтапное вовлечение  объекта в социально полезные  взаимодействия.

4. Стабилизация нового  стереотипа – новых привычек, нового образа действий.

5. На каждом подэтапе из перечисленных производятся анализ результатов и коррекция плана действий.

В социальной работе осуществляется с целью решения проблем клиента, таким образом, чтобы помочь осуществить ему полноценное социальное функционирование в обществе.

 

10. Психосоциальная работа с ассоциальными семьями

Неблагополучные семья - это семья с низким социальным статусом, не справляющаяся с возложенными на нее функциями в какой–либо из сфер жизнедеятельности. Адаптивные способности неблагополучной семьи существенно снижены, процесс семейного воспитания ребенка протекает с большими трудностями, медленно и малорезультативно.  (Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000).

В неблагополучной семье ребенок испытывает дискомфорт, стресс, пренебрежение со стороны взрослых, подвергается насилию или жестокому обращению. Главной характеристикой такой семьи является отсутствие любви к ребенку, заботы о нем, удовлетворения его нужд, защиты его прав и законных интересов. (Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьей).

Корчагина Ю.В. выделяет несколько типов неблагополучных семей:

1. Проблемные семьи –  это семьи, функционирование которых  нарушено из-за педагогической  несостоятельности родителей. Как  правило, это конфликтные семьи  с дисгармоничным стилем семейного  воспитания (авторитарные, гипо- или гиперопекающие).

2. Кризисные семьи — это семьи, переживающие внешний или внутренний кризис (изменение состава семьи, взросление детей, развод, болезнь, смерть кого-либо из членов семьи, утрата работы, жилья, документов, средств к существованию и т. д.).

3. Асоциальные семьи - признаком  этих семей является наличие  таких проблем как алкоголизм, пренебрежение нуждами детей. При  этом, однако, детско-родительские отношения  полностью не разорваны (например, дети пытаются скрывать пьянство  родителей, берут на себя ответственность  за обеспечение семьи, уход за  младшими детьми, продолжают учиться  в школе).

4. Аморальные семьи —  это семьи, полностью утратившая семейные ценности, характеризующиеся алкоголизмом, наркоманией, жестоким обращением с детьми, не занимающиеся воспитанием и обучением детей, не обеспечивающие необходимых безопасных условий жизни. Дети в такой семье, как правило, не учатся, являются жертвами насилия, уходят из дома.

5. Антисоциальные семьи -  в этих семьях наблюдается крайняя степень семейной дисфункции.  Они характеризуются противоправным, антиобщественным поведением, несоблюдением моральных, нравственных норм в отношении наименее защищенных членов семьи, нарушением экономических прав ближних. Это семьи, ведущие паразитический образ жизни, зачастую за счет принуждения детей к воровству, попрошайничеству и проституции.

Социальные проблемы:

1. Алкоголизм, наркомания
2. Жестокое обращение
3. Тюремные заключения
4. Разводы
5. Тяжелые болезни
6. Неудовлетворение потребностей ребенка, насилие над ним или жестокое обращеие, пренебрежение со стороны взрослых, разрыв детско-родительских отношений.
7. Жилищные проблемы
8. Провоцирует социальное сиротство у детей

9. Отрицательное влияние родителей на ребенка (употребление алкоголя, аморальный образ жизни, употребление наркотических средств)

10. Вовлечение ребенка в совершение противоправных или антиобщественных действий (в употреблении спиртного, наркотиков, в занятие попрошайничеством, проституцией)

11. Падение уровня жизни семьи
12. депрофессионализация родителей
13. Денежные трудности и т.д.

Психологические проблемы:

1. Стрессовые отношения между членами семьи
2. Кризис супружеских отношений
3. Заниженная самооценка у детей
4. Разрыв детско-родительских отношений
5. Отрицательное влияние семьи на ребёнка
6. высокий уровень невротизации,
7. психические расстройства
8. крайний эгоцентризм, озлобленность, себялюбие, властность при низком уровне интеллекта
9. Разводы и т.д.

Работа с асоциальными семьями:

Индивидуальная:

Индивидуальная работа с неблагополучными семьями предполагает несколько этапов:

• установление контакта с членами семьи;

• выявление существа семейных проблем и причин их возникновения;

• определение плана вывода семьи из тяжелой ситуации, содержания необходимой помощи и поддержки со стороны школы, других служб, стимулирование родителей к самопомощи;

• реализация намеченного плана, привлечение специалистов, способных помочь в разрешении тех проблем, которые семья не может решить самостоятельно;

• патронирование семьи, если оно необходимо.

• советы по преодолению сложных жизненных ситуации;

• консультации специалистов;

• семейная терапия;

• индивидуальные беседы;

• индивидуальный социальный патронаж семей;

• психотерапия;

• родительские собрания на дому.

Групповая:

• группы риска;

• спортивные группы;

• тренинговые группы;

• консультирование;

• семейные вечера.

Центры, осуществляющие помощь:

1. ГБУ РК «Центр социальной помощи семье и детям города Сыктывкара». Функционирует с 5 мая 1997 года. Контингент клиентов центров можно объединить одним понятием – «социально незащищённые семьи».

Цель деятельности ГБУ РК ЦСПСиД – комплексное обслуживание семей с несовершеннолетними детьми и других лиц, нуждающихся в социальной защите, путём оказания своевременной и квалифицированной социальной помощи различных видов. Является нестационарным учреждением.

• ПРИЕМЫ (МЕТОДЫ) КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ.
• 1. УБЕЖДЕНИЕ-разьснение и доказательство правильности и необъективности определенного поведения либо недопустимости какого-то поступка;
• 2. МОРАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА. – по отношению к детям из неблагополучных семей, где ребенок чувствует себя лишним, ненужным;
• 3. ВОВЛЕЧЕНИЕ В ИНТЕРЕСНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - поручение дела, которое приведет к успеху, укрепит веру в собственные силы:
• 4. ГОТОВНОСТЬ СОПЕРЕЖИВАТЬ - это часто отсутствует в неблагополучных семьях;
• 5. НРАВСТВЕННОЕ УПРАЖНЕНИЕ по формированию нравственных качеств.

 

 

11. Связь психического, психологического и физического здоровья. Соотношение психологической и психической нормы. Типы психических расстройств.

Психическое и физическое здоровье взаимосвязаны и влияют друг на друга. Правильное позитивное настроение всегда напрямую отражается на гормональном фоне (так как они серьёзно взаимосвязаны). А уже гормоны в свою очередь способствуют улучшению общего физического состояния. Хорошее настроение позволяет человеку не пристращаться к вредным привычкам, вроде курения или употребления алкогольных напитков. А это уже значит, что оптимизм позволяет снижать прямую негативную нагрузку на организм. Существует взаимосвязь и взаимовлияние физических и психических аспектов здоровья: нарушения обмена веществ, структуры и функции клеток, вызванные различными факторами, которые ведут к нарушению психического здоровья, а оно, в свою очередь, часто проявляется на физическом уровне.

Психологическое здоровье тесно взаимосвязано с физическим здоровьем. И то, и другое необходимо для полноценной работы организма. Психология здоровья – «наука о психологических причинах здоровья, о методах и средствах его сохранения, укрепления и развития» (В. А. Ананьев) – является самостоятельным научным направлением, в рамках которого подробно изучается влияние психических факторов на сохранение здоровья и на возникновение болезни. Здоровье рассматривается не как самоцель, а как условие выполнения человеком своих задач и целей, своей индивидуальной миссии. Ориентируясь на некоторые факторы психологии здоровья, можно представить, что психологическое здоровье есть предпосылка физического здоровья, т. е. психологически здоровый человек, вероятнее всего, будет здоров и физически. Психологию здоровья можно определить в узком и широком смысле. В узком смысле психология здоровья – это частная психологическая дисциплина, которая занимается: профилактикой и охраной здоровья; предотвращением болезней; выявлением форм поведения, повышающих риск заболевания. В широком смысле психология здоровья занимается: профилактикой и охраной здоровья; предотвращением и лечением болезней; выявлением форм поведения, повышающих риск заболевания; выявлением причин болезней; реабилитацией.

 

Соотношение психологической и психической нормы.

Норма – установленная мера, средняя величина чего-либо.

Психическая норма – общепринятые в обществе требования к различным параметрам проявлений психической активности человека.

Психологическая норма связана с тестами, которые мы проходили на психодиагностике, это вообщем все, что связано с личностью.

Мы должны помочь клиенту, чтоб с ним не случилось никакого расстройства.

Типы психических расстройств.

Расстройство — Нарушение строя, порядка построения чего-либо.

Психическое расстройство – состояние психики, отличное от нормального, здорового.

По этиологическому принципу психические расстройства могут быть разделены на два вида:

1. Экзогенные виды психических расстройств. Причинные факторы направлены извне. Например: алкоголь, промышленные яды, наркотические вещества, токсические вещества, радиация, черепно-мозговые травмы. Подвидом экзогенных расстройств являются психогенные заболевания, возникающие в связи с «эмоциональным стрессом, семейными и социальными проблемами».
2. Эндогенные виды психических расстройств. Внутренние причинные факторы. Пример: хромосомные нарушения, генные заболевания, заболевания с наследственным предрасположением (могут передаваться через несколько поколений; из-за травмированного гена). По тяжести и характеру нарушений психические расстройства могут варьироваться от «легких расстройств» до «представляющих угрозу жизни».

 

 

 

 12. Психосоциальная работа с детьми-сиротами.

Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» использует только понятие дети-сироты.

Дети-сироты – лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель (прямые сироты).

Дети, оставшиеся без попечения родителей, – лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей. К этой категории относят детей, у которых нет родителей или они лишены родительских прав.

Лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, – лица в возрасте от 18 до 23 лет, у которых, когда они находились в возрасте до 18 лет, умерли оба или единственный родитель, а также те, которые остались без попечения единственного или обоих родителей.

Среди неблагоприятных факторов «социального» сиротства следует отметить следующие:

• Рост числа разводов
• быстрый рост доли детей, рождаемых вне брака.
• В связи с этим увеличилось количество отказных детей
• дезорганизация семьи, материальные и жилищные трудности родителей
• нездоровые отношения в семье, алкоголизм родителей.
• нехватка нормальных жилищных условий.