Шпаргалка по "Психология"

 в связи со снижением  возраста сексуального дебюта,

с ростом сексуальной активности подростков,

их низкой контрацептивной культурой,

возрастанием количества беременностей и родов девушек до 18 лет.

Рожая ребенка, юная мама сталкивается с трудностями - во-первых, это трудности жилищного и материального характера, во-вторых, невозможность совмещения ухода за ребенком с продолжением учебы, в-третьих, серьезные ограничения в возможности трудоустройства в связи с отсутствием специальности и опыта трудовой деятельности. Многие девочки после рождения ребенка не выдерживают такой нагрузки, что в дальнейшем может привести к ранней алкоголизации, наркомании и деформации развития личности. Часто, рожая ребенка, юная мама имеет весьма неблагоприятную семейную ситуацию. В большинстве своем они остаются  незамужними. Большинство юных матерей проживают совместно с родителями. После рождения ребенка в семьях отношения часто становятся менее доверительными и более конфликтными.

Основные направления социальной работы с молодой семьей:

· подготовка молодежи к семейной жизни;

· работа с молодыми семьями по стабилизации семейных отношений;

· помощь родителям в решении проблем семейного воспитания;

· социальная реабилитационная работа с семьей

 Групповые методы: необходимая начальная психологическая подготовка несовершеннолетних мам, предотвращение отказов от материнства (тренинги, консультирование).

Индивидуальные методы: индивидуальная программа соц.-психологическй поддержки: псих.-педагогическая реабилитация (консультирование, занятия), мед.сопровождение, соц. поддержка (экономич.,бытовые и правовые услуги), реабилитация матерей с детьми в условиях стационарного отделения с полным соц.обеспечением, социальное, психологическое, юридическое сопровождение (в стационарах).

Отделение помощи женщинам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации «Райда», Центр планирования семьи, женская консультация

содействие в получении полагающихся мер социальной поддержки, пособий, компенсаций, предоставление временного жилья, экстренная помощь по телефону доверия и т.д.

 

7. Семья как объект психосоциальной работы в социальной сфере. Категории населения, нуждающихся в предоставлении социальных услуг.

Семья — это основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.

Важнейшими функциями семьи являются репродуктивная, хозяйственно-потребительская, воспитательная и восстановительная.

Психосоциальная работа с семьей ориентирована на стабилизацию семейных связей. Она включает в себя нормализацию отношений между супругами, между родителями и детьми, всех членов семьи с окружающими.

С позиций семейной психотерапии и психосоциального консультирования выделяется три типа семьи:

1) Стабильные семьи - субъективно  удовлетворенные своим браком  и оцениваемые окружающими как  благополучные.

2) Проблемные семьи - обратившиеся  за консультацией к психологу  в связи с неудовлетворенностью  своими семейными отношениями  и осознающие возможность распада  семьи.

3) Нестабильные семьи - семьи, не преодолевающие конфликт при  наличии негативной семейной  ситуации и принявшие решение  о расторжении брака.

Проблемы семей:

 Неустойчивое материальное  положение,

угроза безработицы

психологические проблемы,

увеличение бытовых нагрузок

Неблагоприятный социально-психологический климат отражается на отношениях между детьми и родителями.

 неадаптация супругов друг к другу и к браку

 неоправдавшиеся ожидания.

брачно-семейные отношения между родителями, которые также могут провоцировать различный спектр проблем

Нормативно-правовая база при работе с семьей в РФ:

• "Семейный кодекс Российской Федерации" от 29.12.1995 N 223-ФЗ 
• Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"
• Федеральный закон от 24.04.2008 N 48-ФЗ (ред. от 05.05.2014) "Об опеке и попечительстве".

Куда можно обратиться: в центр социальной помощи семье и детям

Категории населения, нуждающиеся в предоставлении социальных услуг:

– инвалиды (нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности);

– неспособные к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью (ограничение возможностей передвижения, невозможность выполнять бытовые и гигиенические процедуры);

– сироты  (утрата лицами в возрасте до 18 лет, родителей вследствие смерти);

– безнадзорные (неисполнение родителями своих функций надзора и воспитания ребенка и угроза полного разрыва ребенка и семьи);

– малообеспеченные (недостаточность материального ресурса как средства удовлетворения витальных и социальных потребностей);

– безработные  (проблема трудоспособных граждан, по тем или иным причинам не участвующих в производственной деятельности, не имеющих работы и заработка (дохода), готовых приступить к работе);

– граждане БОМЖ (фактические отсутствие социально приемлемого жилья, недостаточность материальных возможностей, нарушением человеческого «микромира», что проявляется в скитаниях, бродяжничестве, отсутствии определенных занятий);

–семьи с конфликтами и случаями жестокого обращения (столкновение супругов, детей и родителей, вызванные трудно разрешимыми противоречиями, связанными с противоборством и острыми эмоциональными переживаниями);

-многодетные семьи;

-неполные семьи.

Социальные услуги должны предусматривать помощь и всестороннюю поддержку гражданам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Социальные услуги в зависимости от их назначения подразделяют на следующие основные виды:

• социально-бытовые, направленные на поддержание жизнедеятельности граждан в быту;

• социально-медицинские, направленные на поддержание и улучшение здоровья граждан;

• социально-психологические, предусматривающие коррекцию психологического состояния граждан для их адаптации в среде обитания (обществе);

• социально-педагогические, направленные на профилактику отклонений в поведении и аномалий личного развития клиентов социальных служб, формирование у них позитивных интересов, в том числе в сфере досуга, организацию их досуга, оказание содействия в семейном воспитании детей;

• социально-экономические, направленные на поддержание и улучшение жизненного уровня;

• социально-правовые, направленные на поддержание или изменение правового статуса, оказание юридической помощи, защиту законных прав и интересов граждан.

8. Психосоциальные проблемы многодетных семей.

Многодетной семьей считается семья, в которой есть трое или более детей в возрасте до 18 лет.

Проблемы:

1. Материально-бытовые (финансовые) проблемы (низкие доходы  – больше на еду, одежду, нет  средств на образование, культурное  и спортивное развитие детей, летний отдых, не посещают детские  сады). 
2. Проблема трудоустройства родителей. 
Семья с тремя несовершеннолетними детьми, при 2-х работающих родителях, получающих среднюю зарплату, оказывается за чертой бедности. 
3. Жилищная проблема – не решается, не улучшается, увеличивается плата за жилищно-коммунальные услуги. Если эта проблема не будет планомерно решаться, то может стать одним из факторов повышения социальной напряженности в обществе. 
4. Психолого-педагогические проблемы – дефицита времени, недостаточность знаний по воспитанию детей.

Малая возможность удовлетворить свои потребности развивает чувство зависти, требование невозможного, 
Как правило, старшие дети быстро взрослеют и менее тесно связаны со своими родителями. 
В таких семьях отсутствует уважение к личности каждого ребенка, нет личного уголка, личных любимых игрушек, т.е. автономности каждого, что приводит к длительным конфликтам между детьми. 
Конфликты – из-за плохой успеваемости детей в школе, отсюда – частые пропуски занятий; подростки обычно рано включаются в домашние дела и часто бросают школу. Рано начинают работать, имеют большую вероятность приобрести вредные привычки. 
Многодетные семьи отмечают дискомфорт с коллегами по работе; с родственниками, чаще , которые не одобряют факта многодетности, особенно в современных условиях. 
Негативное отношение сверстников ощущают дети из многодетных семей. 
Многодетные семьи предпочитают создавать свой круг общения. 
5. Медицинские проблемы . 
Сложный психологический климат, как правило, влияет на здоровье детей, Проблемных детей в таких семьях 10-15%. 
Постоянное снижение уровня жизни создают пессимистическое настроение в таких семьях. 
Отмечается низкий уровень санитарной культуры многодетной семьи: 53,8% семей относится к группе риска. 
Имеют место хронические патологии. Отцы болеют в 2р. Чаще, чем в других семьях. И матери. Можно проследить прямую зависимость здоровья детей от здоровья родителей (начиная с 4-го ребенка – показатель заболеваемости выше – органы дыхания -1; нарушение питания – 2 место, 3-е место – заболевания обмена веществ, нервной системы, органов зрения. 
У более поздних детей – задержка нервно-психического развития, различная степень олигофрении, неврозы. 
Социальные проблемы:

1. Материально-бытовые (финансовые).
2. Проблема здоровья и низкого уровня санитарной культуры.
3. Проблема качественного образования.
4. Проблема трудоустройства родителей.
5. Жилищная проблема. Жилищные условия не отвечают нормативам и не могут улучшиться за счет муниципального жилья. Увеличивается плата за жилищно-коммунальные услуги.

     Психологические  проблемы:

1. Невозможность выкроить отдельное время для общения с каждым ребенком с глазу на глаз, а детям для нормального развития абсолютно необходимо пристальное внимание родителей.
2. У детей из многодетной семьи часто бывает занижена самооценка, потому что они воспринимают себя как часть большого коллектива и мало задумываются о ценности своего «Я». В подростковом возрасте это может обернуться гиперкомпенсацией: ребенок начнет самоутверждаться всеми возможными и невозможными способами, доказывая свою уникальность и неповторимость.
3. Проблема справедливого распределения домашних обязанностей между всеми членами семьи. На помощь приходит система дежурств (поочередное мытье посуды, закупка продуктов, уборка) с возложением полной ответственности за порученное дело.

Работа с многодетными семьями:

Индивидуальная:

1. «телефон доверия»
2. Консультативная переписка
3. Индивидуальная беседа

Групповая:

1. Консультирование
2. Патронаж
3. Обучающие семинары для родителей
4. Семейные практикумы
5. Лекции
6. Тренинги
7. Ролевые игры

Основными направлениями деятельности являются:

1. консультирование по  вопросам самообеспечения многодетных семей, развитие семейного предпринимательства, надомных промыслов;

2. содействие в решении  вопросов занятости, устройство  на курсы переподготовки;

3. социальный патронаж  многодетных семей;

4. консультирование по  социально-правовым вопросам;

5. содействие в получении  льгот, пособий, компенсаций и других  выплат, материальной и натуральной  помощи.

В настоящее время в России сложились четыре основных формы социальной защиты семей, имеющих детей:

1. Денежные выплаты семье  на детей в связи с рождением, содержанием и воспитанием детей (пособия и пенсии).

2. Трудовые, налоговые, жилищные, кредитные, медицинские и другие  льготы семьям с детьми, родителям  и детям.

3. Юридическое, медицинское, психолого-педагогическое и экономическое  консультирование, родительский всеобуч, научно практические конференции  и конгрессы.

4. Федеральные, региональные  целевые и социальные программы  типа "Планирование семьи" и "Дети  России" и другие.

Куда могут обратиться:

1. ГБУ РК «Центр социальной помощи семье и детям г. Сыктывкара» (ГБУ РК ЦСПСиД)

Цель деятельности ГБУ РК ЦСПСиД – комплексное обслуживание семей с несовершеннолетними (н/с) детьми и других лиц, нуждающихся в СЗ, путем оказания своевременной и квалифицированной СП различных видов.

В структуру центра входят: отделения профилактики безнадзорности, социального сиротства н/с («семья», «огонек», «подросток», «вера»); отделение помощи женщинам в ТЖС («Райда»); отделение реабилитации для детей и подростков с ограниченными возможностями («Надежда»); отделение экстренной психологической помощи населению; отделение помощи лицам из числа детей-сирот и детей, оставшимся без попечения родителей, и замещающим семьям.

2. ГБУ РК «Социально-реабилитационный центр для н/с г. Сыктывкара» (ГБУ РК СРЦН)

Цель деятельности – профилактика и социальная реабилитация н/с в ТЖС, временное содержание н/с, нуждающихся в экстренной СП государства. (Это больше для детей, если надо)

 

9.  Пошаговая схема решения проблем клиента в социальной работе.

(по Г. Ф. Нестеровой, И. В  Астэр. Технология и методика соц. работы).

I. Социальная диагностика – начальный аналитический этап социальной работы. точное определение проблем, людей, условий и их взаимосвязи. Этот этап включает:

1. Сбор информации – получение информации, необходимой и достаточной для проведения анализа и постановки диагноза с помощью подходов:

- опрос;

- обследование социально-бытовых  условий и социального статуса  объекта;

- наблюдение поведенческих  особенностей, их регистрация по  важным для диагностики признакам.

2. Составление анамнеза (истории социального отклонения) – описание причин и хода развития отклонения. Анамнез – продукт аналитической деятельности специалиста, его мнение по поводу возникновения и развития проблемы.

3. Составление эпикриза (картины социального отклонения) – описание состояния объектов социальной работы, их взаимодействий и поведение в настоящее время При индивидуальной работе эпикриз дополняется психосоциальной характеристикой индивида.