Шпаргалка по "Психологии"

В случае, если супруги не умеют слушать друг друга и редко обращают внимание на позитивные аспекты чужого сообщения, целесообразно предложить им технику «Супружеская конференция» [Шерман, Фредман, 1997, с. 181-184]. 

31.методика  «супружеская конференция»(елизаров осн инд и сем конс)

3.5.3. Методика «Супружеская  конференция»Супруги встречаются в условленное время в условленном месте в период между визитами к психологу. Необходимо проводить, как минимум, одну подобную встречу в неделю.Встреча должна происходить в условиях, когда нет никакч влияний извне.Один партнер говорит в течение какого-то фиксированного времени (обычно получаса) или (по своему усмотрению) молчит. Можно рассказывать о чем угодно - о снах, планах, болезнях, желаниях, потребностях. Другой партнер должен очень внимательно слушать и ни в коем случае не перебивать, не курить, не ходить взад и вперед по комнате и не делать ничего такого, что могло бы нарушить процесс общения. Точно в определенное время первый партнер останавливается.Второй партнер кратко (в течение 3 мин) рассказывает о том, что он услышал в монологе первого, и что, как он полагает, первый имел в виду. Позиция говорившего признается имеющей право на существование и на данном этапе встречи никак не атакуется и не критикуется.После этого второй партнер говорит в течение положенного ему получаса, а первый его внимательно слушает. И все повторяется сначала.Обсуждение следует закончить в строго определенное время.Вопросы, обсуждаемые на конференции, не должны подниматься вплоть до следующей встречи.Когда супруги приходят к психологу, последний может модифицировать правила проведения конференций с целью формирования у супругов навыков конструктивного поведения.Техникой конструктивного разрешения назревающих конфликтных ситуаций является процедура «Семейный совет» [Шерман, Фредман, 1997, с. 184-186].

32.методика  «семейный совет»(елизаров сем и инд конс)

3.5.4. Методика «Семейный  совет»Место и время для совета выбирается такое, чтобы ничто не могло ему помешать.Совет формально включает всех членов семьи, однако никого нельзя заставлять присутствовать на нем насильно. Вместе с тем все те, кто участвуют в семейном совете, должны согласиться следовать тем решениям, которые будут на нем приняты. Необходимо стремиться к тому, чтобы все члены семьи присутствовали на совете.Решения, принятые на совете, не могут быть в одностороннем порядке нарушены или же проигнорированы. Если же такой инцидент происходит, он должен обсуждаться на следующей встрече.Каждый может предложить вопросы для обсуждения. Листок бумаги со списком вопросов, требующих всеобщего обсуждения, помещается в удобное для просмотра всех членов семьи место, например, прикрепляется к холодильнику магнитной кнопкой. Другие члены семьи знакомятся с предложенным списком, фиксируют свои мнения, комментарии и т. д. Так реально совет начинается еще до его официального начала.Список вопросов может включать все, что связано с благополучием детей, семейными прогулками, что имеет отношение к семье как целому. Родители обсуждают с детьми такиевопросы, как уборка квартиры, время возвращения домой, визиты друзей. Дети могут включать в список такие вопросы, как возможность уединения, предоставление им большей независимости, время просмотра телевизионных передач, а также просить помощи в улаживании различного рода конфликтов друг с другом. Можно просто делиться своими мыслями, чувствами, надеждами, достижениями, опытом решения проблем.Место председателя совета переходит от одного члена семьи к другому из числа тех, кто эти обязанности в состоянии выполнять. Член семьи, выполняющий обязанности председателя, должен делать все возможное для того, чтобы соответствовать роли демократического лидера семейной группы. При этом родители не имеют право занимать позицию Верховной Власти. Семейный совет осуществляется на основе общеизвестных правил проведения любого демократического собрания. Однако нужно иметь в виду, что достижение единогласия более приемлемо, чем решение на основе большинства голосов.Как родители, так и дети должны быть уверены, что у них в семье есть право голоса, что сказанное ими будет услышано, принято и со всей серьезностью рассмотрено.Семейный совет проводится для того, чтобы решать проблемы, а не для того, чтобы нападать на конкретных людей. 

33.методика  психологической  диагностики и  коррекции конфликтного  общения в семье  В.А.Смехова(елизаров инд и сем конс)

3.5.5. Методика психологической диагностикии коррекции конфликтного общения в семье В.А. СмеховаЕсли можно предполагать, что супруги обладают богатыми внутренними ресурсами для самостоятельного разрешения конфликтной ситуации (высокий уровень образования, духовные ценностные ориентации), но повседневная динамика конфликтного взаимодействия не дает им включить в действие эти ресурсы из-за активизации защитных механизмов, то для преобразования типичных образцов поведения в супружеском конфликте можно использовать методику психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье В.А. Смехова [1985].Методика предполагает в процессе работы с клиентом анализ 11 рефлексивных планов, которые помогают клиенту осознать динамику психических явлений:1.  Краткое содержание конфликтной ситуации.2.  Как реально я себя вел.3.  Как я хотел бы вести себя в подобной ситуации.4.  Как я должен был бы вести себя в подобной ситуации.5.  Как реально он себя вел.6.  Как он должен был бы вести себя в подобной ситуации.7.  Как он хотел бы вести себя в подобной ситуации.8.  Каким он видел меня в этой ситуации.9.  Каким он предпочел бы видеть меня в подобной ситуа* ции.10.  Каким я предпочел бы видеть его в подобной ситуации.11.  Каковы причины, цели и обстоятельства всего происшедшего.

34.опросник  «реакции супругов  на конфликт»А.С.Качаряна и его исп. В практике работы с супруж конфликтами(елизаров инд и сем аконс)

3.5.6. Методика «Реакция  супругов на конфликт»Супруги могут долгое время конфликтовать не только потому, что у них отсутствуют навыки конструктивного поведения в конфликтной ситуации, но и по иным, более глубинным причинам. Для исследования этих причин и последующей работы с ними можно использовать психодиагностическую методику «Реакции супругов на конфликт», разработанную украинским психологом А.С. Качаряном [см. Фурманов, Аладьин, Фурма-нова,1999, с. 175-178; 216-220].Данный тест содержит 89 утверждений и дает информацию по 8 шкалам:1. Неконструктивные установки супругов на брак (НУ), связанные с нежеланием обсуждать возникшие проблемы, совместно искать решения, что-то менять в своем поведении. Работа с этими установками может заключаться в исследовании вместе с клиентом условий и факторов их генезиса.2.  Шкала депрессии (Д) выявляет классическую, астеническую, апатическую (снижение интереса, безразличие) депрессии. В значительном большинстве случаев депрессия возникает как реакция на ситуацию, когда человек не имеет и не видит в будущем возможностей для удовлетворения своих наиболее значимых потребностей. Если помочь человеку осознать наличие реальных путей для удовлетворения его потребностей, то депрессия в значительном количестве случаев сходит на нет.3.  Шкала протективных механизмов (ПМ), препятствующих проникновению в сознание психотравмирующей информации - вытеснение, отрицание затруднений, регрессия.4.  Шкала дефензивных механизмов (ДМ) диагностирует тип защит, который можно охарактеризовать как «реинтер-претативная активность» - психотравмирующая информация допускается в сознание за счет ее искаженной реинтерпре-тации   (рационализация,   изоляция,   интеллектуализация и т.д.). Применительно к нарушениям, выявляемым с помощью данной и предыдущей шкал, необходимо использовать методы психоанализа (например, метод свободных ассоциаций), клиент-центрированного подхода (способствовать увеличению уровня самопринятия).5.  Шкала агрессии (А), в том числе измеряет и смещенную агрессию. Важно проанализировать источники агрессивности личности. В настоящее время существует много методик для работы с этим явлением (например, в рамках искусст-вотерапии).6.  Шкала соматизации тревоги (СТ) — нездоровые ощущения в области головы, сердца, желудка, общая озабоченность здоровьем. Работа может вестись как в направлении снижения тревожности личности (различные техники релаксации и десенсибилизации), так и в плане обучения формам приемлемого выражения любых отличных от тревоги эмоций в ситуации, которая раньше вызывала тревогу (тренинг ассертивности) [см. Нельсон-Джоунс, 2000, с. 256-271].7.  Фиксация на психотравме (Ф) — человек долго не может простить обиду. Работа ведется, исходя из причин этого нарушения поведения - та или иная степень выраженности определенных черт характера или неправильные установки относительно ошибок людей.8. Контрольная шкала обеспечивает защиту от столь некритичного отношения к ситуации опроса, что интерпретация результатов теряет смысл. 

35. формы выражения  супругами любви  друг к другу  как проблемиа внутрисемейных отношений.()

36.метод  расстановок по  К.Хеллингеру в работе с семьями()

37.Психол.конс-е по вопросам, связанным с поиском потенциального брачного партнера,углублением и расширением отношений.()

38.Техника  «воспоминание» и  ее использование  в практике семейного  психологического  консультирования()

39. Техника «семейные фотографии» и ее использование в практике семейного психологического консультирования() 

40. Техника «семейное кукольное интервью» и ее использование в практике семейного психологического консультирования() 

41. проективная Техника «если бы я был» и ее использование в практике семейного психологического консультирования() 

42. Техника «завершение предложения» и ее использование в практике семейного психологического консультирования()

43.психологическое консультирование по проблемам повторного брака()

44.общение  с ребенком при  высокой степени  его отрешенности()

45.общение  с ребенком при  высокой степени  его ранимости  и чувствительности  в контактах()

46. общение с ребенком при высокой степени его безразличия и холодности к близким,стремлении поступать им назло()

47. общение с ребенком при ярко выраженной потребности в постоянном эмоциональном участии близких, их положительной оценке.

48.опросники  «анализ семейного  воспитания(асв)» , «родители оценивают детей(род)» и их использование в практике работы с семьями()

49.работа  с семейными причинами  детской тревожности  и детских страхов()