Шпаргалка по "Общая психология"

- эмоциональной силой;

- экспрессивностью;

- эмоциональной стабильностью.

Для общей характеристики эмоциональной сферы личности используют понятие «эмоциональность». Она не имеет установившегося определения и четкой структуры. В общем плане эмоциональность можно определить как свойство, которое отражает эмоциональную сферу личности, ее качество и динамику протекания процессов эмоционального реагирования.

 

55.  Характерные  особенности, свойства эмоциональных  явлений.

Среди основных свойств, характеризующих эмоции, выделяют следующие. 
1. Универсальность - независимость эмоций от вида потребности и специфики деятельности, в процессе которой они возникают.  
2. Динамичность эмоций проявляется в фазовом характере их протекания, т. е. в нарастании напряжения и его разрешении. Эмоциональное напряжение значимо нарастает в ситуации ожидания, чем ближе предстоящее событие, тем сильнее нарастает напряжение.  
3. Суммация проявляется тем, что наиболее сильное удовольствие или неудовольствие человек испытывает не при первом, а при последующих воздействиях эмоциогенного фактора. Эмоции, связанные с одним и тем же объектом, суммируются в течение жизни, что приводит к увеличению их интенсивности, упрочению чувств, в результате чего их переживание в виде эмоций становится сильнее.  
4. Адаптация выражается в притуплении, снижение остроты эмоциональных переживаний при длительном повторении одних и тех же впечатлений. 
5. Пристрастность или субъективность выступает как личностное свойство эмоциональныхпроявлений. В зависимости от особенностей личности и темперамента, от ситуации, в которой находятся люди, одна и та же причина может вызывать у них разные эмоции. 
6. Заразительность проявляется в том, что человек, испытывающий ту или иную эмоцию, может невольно передавать свое настроение, переживание другим людям, которые с ним контактируют.  
7. Пластичность, подвижность эмоциональных переживаний наблюдается, когда одна и та же по модальности эмоция переживается с различными оттенками и даже как эмоция различного знака (приятная или неприятная).  
8. Удержание в памяти эмоций связано с особым видом памяти - эмоциональной. 
9. Иррадиация означает возможность распространения настроения (эмоционального фона) с обстоятельств, его первоначально вызвавших, на все последующие события, воспринимаемые человеком. Счастливому все кажется приятным и радостным, тогда как обозленного человека все раздражает. 
10. Перенос - чувства переносятся на другие объекты. Например, влюбленный человек испытывает выраженные эмоциональные переживания не только при виде любимого человека, но и при восприятии предметов, связанных с ним (письмо, записка, вещи т.д.). 
11. Амбивалентность - двойственность эмоций, которая проявляется в том, что человек в связи с каким-либо объектом может одновременно испытывать и положительные и отрицательные эмоциональные переживания (любовь и ненависть). 
12. Переключаемость означает, что объектом одной эмоции становится другая эмоция (человек испытывает стыд от своей радости, упивается своей грустью и т. п.).

 

56. Функции эмоций. Социальное происхождение и социальное  значение эмоций.

• экспрессивная – Эмоции служат для выражения внутреннего состояния, благодаря им мы лучше понимаем друг друга, и иногда можем не прибегать к помощи слов.

• Отражательно-оценочная – эмоции являются той системой сигналов, посредством которой субъекты осознают о потребностной значимости происходящего. В некотором роде Эмоции представляют собой механизм с помощь. Которого внешние раздражители превращаются в мотивы деятельности. отражательный характер заключается в саморегуляции функций организма, адекватных к внешнему и внутреннему воздействию.

• Побуждающая – заставляет либо к чему-то стремиться, либо от сего-то избавляться

• Предвосхищающая (эвристическая) – подчеркивает значительную роль эмоций в актуализации закрепленного опята, выполняя что-либо мы заранее знаем о возможном благоприятном или неблагоприятном исходе и можем сказать ответ раньше, чем деятельность завершиться.

• Сигнализирующая – воспринимаем не набор пяте, звуков, а пейзаж и мелодию, не множество инкроцептивных ощущений. А сове тело, потому что эмоциональный тон сливается. Таким образом

• Эмоциональные переживания выступают синтезирующей основой образов, обеспечивающий возможность структурированного отражения мозаичного разнообразия, фактически действующих раздражений.

• Организующая \ Дезорганизующая –эмоции могут как стимулировать так и препятствовать деятельности , в то же время сильные эмоции организуя 1 деятельность, могут дезорганизовать другую. Поэтому эти функции появляются одновременно.

• Направление внимания

• Стабилизирующая – Анохин считал, что эмоциональные переживания эволюции закрепились как механизм, удерживающий жизненные процессы в эмоциональных  рамках. + эмоции: когда представления о будущем полезном результате, извлеченный из памяти, совпадают с результатом совершенного поведенческого акта. Несовпадение ведет к отрицательному эмоциональному состоянию.

• Компенсаторная (замещающая) – роль эмоций заключается в экстренном замещении, компенсации, недостающих в данным момент знаний. Пример – подражательное поведение толпы. Кроме того она появляется в способности служит дополнительным средством коммуникаций между людьми.

• Переключающая – поскольку + эмоция свидетельствует о приближении, удовлетворении потребностей, а – удалении от него, субъект стремиться максимизировать 1ое состояние и минимизировать 2ое, переключаясь с одной деятельности на другую и тд.

• Подкрепляющая – обнаруживается не только на индивидуальном, но и на популяционном уровне, работает через механизм эмоционального резонанса.

• Функция аварийного разрешения ситуации – возникает в экстренной, критической ситуации, когда уровень адреналина в крови повышается.

• Активации и мобилизации организма – эмоции которые обеспечивают успешное выполнение деятельности приводят организм в состояние возбуждение – слабая тревога может повышать ответственность.

Взаимодействие всех функций необходимо, так как оно влияет на состояние индивида.

 

57. Эмоциональная  организация и нарушение адаптации. Стресс и дистресс.

В начале XX века американский физиолог Уолтер Б. Кеннон сформировал теорию гомеостазиса, согласно которой организм сохраняет постоянство внутренней среды при любых колебаниях внешней среды. Для поддержания нормальной жизнедеятельности внутренние параметры организма не должны сколь-нибудь значительно отличаться от нормы. Как показал Ганс Селье, одним из механизмов адаптации организма к внешним воздействиям является стресс. Экспериментальные исследования показали, что независимо от характера ситуации, с которой сталкивается человек, его организм отвечает неспецифической реакцией, стереотипным набором одновременных изменений в органах. «Этот набор (синдром) включает в себя увеличение и повышение активности коры надпочечников, сморщивание (или атрофию) вилочковой железы и лимфатических узлов, появление язвочек желудочно-кишечного тракта».

Кора надпочечников выделяет гормоны, именуемые кортикоидами; мозговое вещество надпочечников продуцирует адреналин и родственные ему гормоны, играющие важную роль в реакции на стресс. Вилочковая железа, или тимус, и лимфатические узлы влияют на иммунитет организма. Неспецифический ответ организма на любое предъявленное ему требование Г. Селье назвал стрессом. «Факторы, вызывающие стресс, — стрессоры, — различны, но они пускают в ход одинаковую в сущности биологическую реакцию стресса».

Стресс может порождаться как приятными, так и неприятными факторами. Любая нормальная жизнедеятельность — учебная задача, встреча с любимым человеком, просмотр кинофильма может вызвать значительный стресс. Вредоносный, или неприятный, стресс называют дистрессом. Деятельность, связанная со стрессом, может быть приятной или неприятной. Дистресс всегда неприятен. У человека самым частым стрессором являются эмоциональные раздражители. Эмоции порождают стресс (адаптационный синдром) или дистресс. В свою очередь стресс порождает эмоции.

Трудности на пути к достижению цели приводят к стрессу, который сопровождается биологическим стрессовым синдромом. Эксперименты показывают, что стрессор возбуждает гипоталамус, а гипоталамус, как мы уже рассмотрели, содержит центры эмоций. Таким образом, действие стрессора, наряду с адаптационным синдромом, сопровождается различивши эмоциями (положительными или отрицательными).

Как показал Г. Селье, развитие общего синдрома биологического стресса проходит три фазы:

• реакция тревоги;

• фаза сопротивления;

• фаза истощения.

На первой фазе организм меняет свои характеристики, мобилизуются адаптационные возможности организма. На второй фазе начинают проявляться мобилизованные ресурсы организма, формируется новая «функциональная системность». На этой основе делается попытка разрешения задачи адаптации организма к новым условиям. Если адаптация идет успешно, признаки реакции тревоги исчезают. На третьей фазе, если действие стрессора не прекращается, происходит истощение адаптационных возможностей, вновь появляются признаки тревога.

С определенным основанием можно говорить о душевном гомеостазисе (душевном благополучии) личности. Такое состояние может наблюдаться, когда уровень притязаний личности соответствует реальным возможностям и ей ничего не угрожает. Душевный гомеостазис характеризуется ровным настроением удовлетворенности, отсутствием тревоги, положительным отношением к окружающим людям, хорошим состоянием здоровья.

В отличие от биологического гомеостазиса, который задан генетической программой, душевный гомеостазис формируется в процессе жизнедеятельности человека, характеризует его как личность. Нарушение душевного гомеостазиса сопровождается сильными эмоциями, мобилизуя все качества личности на интеллектуальный и нравственный анализ ситуации и разработку стратегии поведения.

 

58. Эмоционально  обусловленное (аффективное) поведение. Внешние проявления эмоций.

Виды эмоционального поведения в общении

 В. В. Бойко выделяет  три вида эмоционального поведения  в процессе общения: резонирование, отстраненность и диссонирование.

Эмоциональное резонирование — это способность личности откликаться на различные эмоциональные состояния партнеров. Эмоциональный резонанс между партнерами вызывает сложение их энергий, заключенных в эмоциях, и стимулирует дополнительный психологический эффект взаимодействия — синергизм.

При эмоциональной отстраненности человек в ответ на эмоциональное состояние окружающих проявляет невыразительные, приглушенные эмоции. Она может быть следствием эмоциональной ригидности как свойства человека.

Эмоциональное диссонирование характеризуется, как отмечает Бойко, демонстративным выключением личности из эмоциональной атмосферы общения или проявлением эмоций, противоположных по смыслу ситуации взаимодействия: «Мне грустно потому, что… весело тебе» (М. Ю. Лермонтов). Эмоциональное диссонирование может быть признаком аутичности детей. Эти дети не склонны проявлять эмоции «за компанию»: когда все веселятся, они держатся в стороне.

Гедонизм и аскетизм

Особой формой поведения человека, обусловленного эмоциональными переживаниями, является гедонизм (от греч. hedone — наслаждение). Это поведение связано с этической позицией, утверждающей наслаждение как высшее благо и критерий человеческого поведения. Стремление к наслаждению, удовольствию рассматривается в гедонизме как основное движущее начало человека, заложенное в нем от природы и предопределяющее все его поведение. Такой человек живет ради получения наслаждений, как правило, низкого порядка, и стремится к этому наиболее легким и прямым путем.

Возник гедонизм как этическое учение в Древней Греции и одним из первых его представителей был основоположник киренской школы Аристипп (IV в. до н. э.). Разновидностью гедонизма явилось течение, получившее название эпикуреизм (по имени его основоположника Эпикура), в котором критериями удовольствия были отсутствие страдания и безмятежное состояние духа (атараксия). Лучшим средством избегнуть страданий Эпикур считал самоустранение от тревог и опасностей, от общественных и государственных дел, достижение независимости от внешних условий.

Гедонизм получил распространение в эпоху Возрождения, а в последующие годы — в этических теориях просветителей. Наиболее полное выражение принцип гедонизма получил в этической теории утилитаризма (от лат. utilitas — польза, выгода), понимающего пользу как наслаждение или отсутствие страдания. Отсюда назначение морали (морального выбора) состоит в том, чтобы способствовать естественному стремлению людей испытывать наслаждение и избегать страданий.

В своем крайнем выражении гедонизм и его различные направления приводят к эгоизму.

Противоположным гедонистическому поведению является аскетизм (от греч. asketes — упражняющийся; подвижник), т. е. ограничение или подавление чувств, желаний, отказ себе в удовольствиях. В христианстве он может выражаться в перенесении страданий («соучастие в стр