Шпаргалка по "Юридической психологии"

Эмоции и чувства в следственной практике

Эмоции и чувства - важный фактор взаимодействия следователя со всеми участниками следствия. Эмоц. контакт- необходимое условие успешного осуществления процесса расследования.

Главная особенность при контакте - это эмоц. состояние, которое возникает в связи с доминирующими, актуальными потребностями.

Объективное и всестороннее расследование предполагает знание:

-личности участников следствия,

-ценностных  позиций личности,

-иерархию ее  потребностей, характер биологических  особенностей.

Людей особенно обижает равнодушие, высокомерие и тем более презрение. Задача следователя не столько установить контакт, сколько не нарушить его своими неправильными действиями.

Юрист должен уметь контролировать свои эмоции, не допуская их диффузии, когда эмоции становятся фактором дезорганизации сознания, начинают препятствовать объективному и всестороннему расследованию преступления, логическому построению системы доказательств.

 

20.Воля. Нейрофизиологические  основы воли. Классификация волевых  действий. Структура простого и сложного волевого действия.

Воля - сознательная регуляция деятельности на основе общественно выработанных понятий, норм, оценок, используя которые человек осознает необходимость и возможность соответствующих действий в данных условиях.

Воля - процесс, направляющим деятельность на достижение ее будущего результата (цели),

Итак, воля - это псих. процесс сознательной регуляции поведенческого акта, направленного на достижение результата, предвосхищаемого субъектом как необходимость и возможность.

Всякая волевая деятельность человека по своей структуре является сознательной.

Цель деятельности человека не находится в прямолинейной связи с его потребностью. Она опосредствована его знаниями, пониманием значения того, что он делает.

Воля - процесс преодоления внешних и внутренних препятствий, затрудняющих достижение цели.

Человек проявляет волевое усилие, отказываясь от эмоционально-положительных и преодолевая эмоционально-отрицательные воздействия (покидая теплое помещение и перенося пургу и мороз для достижения цели).

Волевое усилие связано с затратой нервной и мышечной энергии. Препятствия внешней среды, а также внутренние препятствия (сомнения, колебания, страх) вызывают состояние напряженности.

Трудности в достижении цели могут быть объективными и субъективными.

Волевая регуляция деятельности представляет собой совокупность волевых состояний - решительности, целеустремленности, настойчивости и др.

Нейрофизиологической основой воли является системная работа всего мозга, но центральное значение в этой системе имеют лобные доли коры больших полушарий.

Известный совет. нейропсихолог А.Р. Лурия выделяете составе всего мозга 3 основных блока, совместная работа которых лежит в основе любой сложной деятельности:

1)обеспечивающий регуляцию тонуса мозга, его бодрств. состояния;

2)блок получения, переработки и хранения информ.-основной аппарат познавательных процессов (теменно-затылочные отделы коры);

3) блок программирования, регуляции и контроля псих. деятельности (лобные доли коры). Этот блок, регулируя деятельность первого блока, обеспечивает данной деятельности тонус работы всего мозга.

Лобные доли коры осуществляют функции синтеза внешних раздражителей, подготавливают действие, формируют его программу, контролируют его протекание и оценивают его итоговый результат. Нарушение лобных долей мозга вызывает дезорганизацию поведения, особенно тех форм сознательной деятельности, которые совершаются на речевой основе. Как показывают клинические данные, поражение лобных долей мозга вызывает патологическое безволие - абулию.

Структура волевой регуляции деятельности

Деятельность - совокупность действий, объединенных единой целью, соответствующей определенной потребности.

Деятельность осуществляется системой действий. Действие - структурная единица деятельности. Различаются перцептивные, умственные, мнемические и практические действия.

Действие - относительно законченная часть деятельности, решающая промежуточную задачу.

Цели деятельности определяют характер и последовательность действий, а конкретные условия действий — характер и последовательность операций. Операция - структурная единица действия (в сложной деятельности сами отдельные действия выполняют роль операций). Конкретные условия деятельности определяют способы реализации отдельных действий, выбор средств и орудий действия.

Приступая к той или иной деятельности, человек предварительно ориентируется в ее условиях, обследует обстановку с целью выработки плана действий. При этом устанавливаются отношения между элементами ситуации, определяется их значение, возможности их комбинации для достижения цели.

Система представлений индивида о цели, порядке ее достижения и необходимых для этого средствах называется ориентировочной основой деятельности. Эффективность деятельности человека зависит от содержания ее ориентировочной основы. Успех деятельности обеспечивается лишь полной ориентировочной основой, которая специально формируется при обучении индивида.

При осуществлении деятельности субъект вступает во взаимодействие с предметным миром: происходит преобразование предметной ситуации, достигаются определенные промежуточные результаты. Каждая операция в структуре действия определяется условиями изменяющейся ситуации, а также навыками и умениями, привычками субъекта деятельности.

Навык - стереотипизированный способ совершения отдельных действий-операций, сформировавшийся в результате многократного их повторения и отличающийся свернутостью (сокращенностью) его сознательного контроля.

Навык - это частично автоматиз. действие, которое характеризуется:

-свертыванием регулирующих компонентов - остается лишь осознание задачи действия и оценка его результатов, снимаются такие звенья, как принятие решения и формирование программы (навык письма не требует обдумывания того, как совершать это действие).

-действие на  уровне навыка совершается быстро  и точно.

-по мере  выработки навыка ослабляется  зрительный контроль над выполнением физического движения. Он заменяется мышечным. (печатать, не глядя на клавиши).

-меньше затрат  сил, объединением отдельных, избавлением от излишних движений.

Виды:

- двигательные, сенсорные (распознавания сигналов азбуки Морзе), интеллектуальные навыки и навыки поведения.

-частные(навыки вычисления, решения типовых задач и т.п.).

-общие(навыки сравнения, обобщения и др.).

Умение - освоенный субъектом способ выполнения действия, основанный на совокупности имеющихся у него знаний и навыков, т.е. применение навыков в новых условиях называется умением.

Умение реализуется как в привычных, так и в измененных условиях деятельности.

Сформировавшиеся навыки оказывают как положительное влияние на овладение новым действием- перенос навыка(навык езды на велосипеде содействует приобретению навыка вождения мотоцикла), так и затрудняют выработку новых навыков, происходит интерференция навыков (навык печатания по одной системе затрудняет выработку навыка печатания по другой).

В результате повторных действий наряду с навыками формируются привычки. Привычки- упрочившиеся действие, выполнение которых становится потребностью (привычка мыть руки перед едой). Навыки и привычки являются основой простых действий.

Таким образом, деятельность индивида - устойчивая система его взаимосвязей с миром, основанная на концептуальном образе мира и стереотипизированном поведенческом фонде. Этот фонд способов поведения реализуется в виде простых и сложных волевых действий.

Простые действия имеют 3 структурные элемента:

1)_цель; 2) исполнение действия; 3) оценка его результатов.

Простые действия обычно не связаны со значительными волевыми усилиями и реализуются чаще всего в форме навыков и привычек. В каждом простом действии различаются сенсорный, центральный, моторный и контрольно-корректирующий компоненты.

(издалека увидев  приближающийся транспорт и освободив  ему дорогу можно выделить  в этом движении все четыре  его компонента: восприятие транспорта - сенсорный, мысль о том, что опасно стоять близко к проезжей части дороги -центральный, непосредственное передвижение - моторный, двигательный компонент и удостоверение в том, что вы передвинулись в безопасную зону -контрольный компонент).

Во многих движениях ведущими являются сенсорный и моторный компоненты. Эти движения называются сенсомоторными реакциями. (нажим на тормоз). Но в зависимости от уровня псих. развития, опыта, знаний и других инд. особенностей человек осуществляет деятельность характерными для него способами.

Способы действия людей отличаются количеством промежуточных операций, объединенностью отдельных операций, точностью и быстротой действия.

У каждого человека вырабатываются стереотипные, привычные способы выполнения повседневных действий - характерный способ удерживания предметов (ручки, сигареты).

Время реакции зависит от готовности реагировать, от типа нервной системы, возраста и пола человека, его псих. состояния.

Различается время простой реакции - однозначная реакция на один раздражитель (красного сигнала светофора-тормоз), и время сложной реакции, когда принимается решение о выборе одной реакции из ряда возможных.

Наряду с сенсомоторными реакциями различается время словесно-ассоциативной реакции. Реагировать словом труднее, чем движением. Время реакции значительно повышается в конфликтной и тревожной ситуации.

Рассмотренные выше действия имеют простую структуру. Они, как правило, совершаются стереотипно, на уровне умений и навыков. Более развернутую структуру имеют сложные волевые действия, состоящие из ряда простых действий, выполняющих роль операций.

Структура сложного волевого действия:

1)осуществляя  деятельность, человек прежде всего осознает ее необходимость для удовлетворения потребности.

Само действие возникает и осуществляется на основе мотивации. При возникновении ряда противоречивых, но одинаковых по силе доводов в пользу разных действий - происходит борьба мотивов.

2)Приняв решение, наметив цель действия,

3) человек соотносит  ее с имеющимися условиями, то  есть осознает задачу действия и намечает способы ее решения.

4)привлекая  соответствующие знания, человек создает умственный образ действия - ориентировочную его основу.

5)переходит  к исполнению данного действия, преодолевая при этом ряд внешних  и внутренних препятствий.

6)достигнув  результаты, человек осознает их соответствие потребностям.

Краткая характеристика этапов волевого действия:

1.Осознание вариантов удовлетворения потребностей, борьба мотивов (стадия предрешения). Каждая потребность допускает различные возможности ее удовлетворения. Процесс выбора - процесс формирования цели действия.

Выбор нередко сопровождается столкновением противоречивых побуждений -борьба мотивов - противоборство различных желаний.

Она может быть кратковременной и очень длительной, связанной с большой затратой нервной энергии.

Если из двух желаний одного уровня одно становится более сильным, то борьбы мотивов не происходит.

Исходным фактором деятельности являются установки, жизненные позиции человека, на которых формируются соответствующие мотивы деятельности.

2. Принятие  решения - выбор из ряда возможных  целей такой, которая оценивается как самая оптимальная в данных условиях для данной личности. Принятие решения - выбор варианта поведения в ситуации неопределенности или противоборства ценностей.

Существуют три основных правила логики выбора.

1. Если А>В, а В>С, то А>С.

2. Если А = В, а В = С, то А = С.

3. Если А = В, а С>В, то А + С>В.

Знак > означает предпочтительность одного объекта перед другим.

Однако в реальной жизни эти правила часто нарушаются. Наиболее распространенным нарушением этих правил является так называемый порочный круг - А>В>С>А. Так, решая вопрос о совершении данного преступления одним из трех подозреваемых, следователь может рассуждать примерно следующим образом:

«В совершении преступления можно подозревать А. и В., оба не работают, пьянствуют, но А. уже имел судимость. Следовательно, подозревать в совершении преступления следует прежде всего А. Далее, сопоставляя личность В. с личностью С, следователь находит, что вероятность совершения преступления лицом В. выше, так как В. знал

план квартиры, в которой совершена кража. Но, сопоставляя личность А. с личностью С, следователь обращает внимание на то, что С. знал об отъезде владельцев квартиры в отпуск и о том, что ими оставлены ценные вещи. Следовательно, подозревать следует прежде всего С». В этом рассуждении допущена ошибка — «порочный круг».