Психологические особенности влияния денег

 

 

 

 

 

Влияние денег  на формирование личности.

 

Наличие разных вещей у различных людей устанавливает между ними определенную иерархию, которую они воспринимают естественно, и либо ей не противятся, либо стараются занять в ней более высокие ступени. 
Дети иногда с 4-6 лет понимают назначение денег, знают, что, имея их, можно купить что-либо, могущее изменить их роль среди сверстников. [7]

 

 

Таблица2 . Этапы формирования отношения к деньгам      

 

Возраст	Представления и понятия
4-6	Элементарные  понятия о деньгах и покупках
6-8	Развитие понятий о денежной системе и осознание взаимосвязей между деньгами и работой
8-9	Понимание ценности денег, понятие богатства и бедности
10-12	Более дифференцированное экономическое понимание, умение строить  экономические отношения
12-15	Приближение к  знаниям взрослых о функциях денег

 

Представления о деньгах у детей разных стран формируются согласно   степени их вовлечения во взрослую жизнь. 
В работе Е. Ньюсан исследовались отношения детей разных социальных групп к деньгам. Дети из рабочих семей получают вдвое больше карманных денег, чем их сверстники из среднего класса, но зато активнее тратят, связывая с ними получение удовольствия (52 % их расходуют деньги в течение недели). Дети из среднего класса чаще копят деньги впрок (даже в банке) или на конкретные вещи. Родители из среднего класса дают детям фиксированную сумму денег на карманные расходы, начиная это делать с более раннего возраста, чем в рабочих семьях. Через траты денег детьми усваивается традиционная модель поведения класса. Однако другие ученые утверждают, что на понимание мира денег больше, чем родители, влияет среда-школа-сверстники-учителя.  В любой группе отношения людей складываются согласно их положению, собственности, личному вкладу в существование группы. Отношения детей определяются их личной собственностью. Появление новой вещи изменяет положение владельца и положение детей в группе. Отечественные исследования проходили в русле этих изысканий. Удалось выяснить, что старшеклассники более сознательно относятся к деньгам, чем младшие школьники. Новым в экономическом поведении молодежи является повышение роли денежной мотивации. Деньги стали значимым фактором при сравнении людей, появилась фрустрация при деформации семейных финансовых отношений (например, когда работает одна мать, а отец безработный).  Дети с высокой самооценкой придают меньше значения факторам престижа, деньгам, а с низкой - прячутся за деньги, стремятся с их помощью укрепить свое положение хотя бы в собственных глазах. Социальная смелость проявляется в большей склонности к риску, высокий самоконтроль выражается в более сильном финансовом самоконтроле.  Обладание деньгами вызывает самое различное поведение людей в области самоутверждения. Иногда деньги являются единственным средством закрепить свое положение, свой статус в обществе или восприятие самого себя, изменить "образ Я". Вложение денег в недвижимость, покупку разных вещей укрепляет чувство самореализации. Личная собственность, престижная одежда или машина, возможности проведения досуга, хорошее питание накладывают определенный отпечаток на восприятие одного человека другими.  Иногда для самоудовлетворения индивида важен сам факт обладания деньгами. И сейчас человек, имеющий в запасе даже небольшие деньги, чувствует себя увереннее.  
Отношение к деньгам определяется по характеру их использования. Деньги могут быть средством разворачивания производства, предпринимательской деятельности, поскольку служат посредником и стимулом в процессе воспроизводства. В этом случае статус человека определяется его ролью в производственном процессе. Для самоутверждения некоторым людям важна сама возможность зарабатывания большого количества денег, причем неизвестно зачем. Они при этом не меняют образ жизни, потребления, часто не имеют семьи. Ощущение себя богатым или бедным оказывает влияние на формирование направленности и профессионального выбора личности. Отсутствие денег у молодых представителей бедных семей побуждает их выбирать профессию с большими заработками, организовывать коммерческую или производственную деятельность. У богатого человека совсем другие возможности выбора деятельности. Теоретически они разнообразнее и больше связаны с его личными предпочтениями. В полной мере может проявиться направленность на дело (так складываются трудовые династии), на развитие хозяйственной деятельности. Естественно, что возможность вариаций выбора влияет на формирование личности. В любом случае, по У. Джемсу, личность в широком смысле - это "Я" плюс капитал и наличность, изменение которых неизбежно влияет на трансформацию "Я".  
Когда человек попадает в условия длительного отсутствия денег, нехватки их даже на пропитание (в результате безработицы, разорения, стихийных социальных или природных бедствий), его психика начинает деградировать. Нередко утрачиваются трудовые навыки, квалификация, опрощается образ жизни. Человек постепенно становится маргиналом.  
Интересной особенностью психики является способность сопоставлять величину заработка с затратами (речь идет об обществах, в которых оплата труда достаточна для проживания). Получая ту же зарплату, одни "укладываются" в эту сумму, а другим всегда ее не хватает - они вынуждены занимать деньги, подрабатывать и пр.[4] 

Практическое задание

 

 

Проводится тестирование для исследования отношения людей разных полов к деньгам, умению тратить и зарабатывать, определению роли финансов в их жизни. Тест состоит из 10 вопросов на которые надо выбрать один из трех вариантов ответов. По результатом все ответы переводятся в баллы и определяется конечный результат.

Кол-во человек	Кол-во баллов
1	19
2	16
3	20
4	18
5	17
6	19
7	25
8	20
9	21
10	11
11	23
12	18
13	27
14	19
15	18

 

 

 

 

Вывод

В результате тестирования в своей группе из 15 человек, большинство набрали 16-18 баллов. Основная масса умеет тратить и зарабатывать деньги. Для них деньги играют важную роль, но играют главную роль в их жизни. Трое человек набрали больше 22 баллов. Двое из них оказались мальчики. И всего один человек, причем девушка набрала меньше 13 баллов. Интересный факт: на второй вопрос, если кто-то из друзей разбогател, большинство девушек ответили, что либо будут завидовать, либо это может помешать дружбе. В то же время мальчики наоборот будут рады богатому другу. Тестирование показало, что для большинства деньги играют важную роль. Для кого то в большей степени, для кого то в меньшей. Все понимают, что деньги будут влиять на их положение в обществе, на построение успешной карьеры, на взаимоотношения с друзьями и коллегами. Современные реалии такие как: интернет, телевидение, маркетинг делают так, что представляют деньги как центр вселенной. Очень радует то, что большинство не ставит финансы на первое место в своей жизни.[6]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Деньги появились давно для упрощения обмена товаров и услуг между людьми. Когда то это были золотые монеты, затем появились бумажные купюры, сейчас деньгами являются цифры в компьютерах и на пластиковых магнитных или лазерных носителях.

Рассматривая психологические аспекты отношения к деньгам следует отметить, что деньги оказывают огромное психологическое воздействие на людей, как на богатых, так и на бедняков, на социальные группы, правительства, законодательные органы и народы. Крайними случаями психологического воздействия денег на людей является то, что очень многие люди сходят с ума под воздействием денег. Одни – от того, что их разорили, другие – от внезапно свалившегося на них богатства. Очень многие страны, в том числе и современная Россия сошли с ума от денег. Америка – от их избытка, многие другие страны – от разорения и их недостатка. Из за денег, многие готовы пойти на все. Случаются кражи, обман, войны.

Отношение каждого конкретного человека к деньгам зависит от менталитета человека, от его системы ценностей, его возраста, нравственности, психологических особенностей личности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cписок литературы

 

 

1) Апина Е. Модель человека в экономической науке [Текст]/Е.Апина– М.: Альпина БизнесБукс, 2006.

2) Робсон М., Уллах Ф. Социальная психология[Текст]/М.Робсон, Ф.Уллах, – М.: Аудит, “Юнити”, 2014. – 224 с

3) Хаммер М., Чампи Дж. Экономика и психология[Текст]/М.Хаммер, Дж.Чампи –. – СПб.: Издательство С.- Петербургского университета, 2008. – 332 с.

4) Букина, К. Основы экономической психологии[Электронный ресурс]/ К.Букина , Режим доступа: http://www.ronl.ru -М.: ЮНИТИ. – 2004г.

5) Попов Ф. Введение в психологию труда[Электронный ресурс]/Ф. Попов, Режим доступа:Psihology.ru – Калининград: Янтарный сказ, 2009.

6) Шахурина, Ф.Р., Цыкоза Г. Влияние денег на людей[Текст] /Р.Ф Шахурина, Г.Н. Цикоза Под общей ред. Л.П. Дашкова. –Ростов Н/Д.: Феникс, 2011. –256с.

7)Кабаков Ю.А. Экономический  образ мышления[Текст]/Ю.А. Кабаков. -М.: Юнити, 2010 г.- 353 с.

8) Денежные типы личности[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.roln.ru

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Тест. Ваше отношение к деньгам.

Без долгих размышлений ответьте на вопросы данного теста. К каждому вопросу выберите один из вариантов ответа.

1. Какое суждение о  деньгах вы находите более  удачным?

а) Иногда деньги стоят слишком дорого (Р. Эмерсон);

б) Умные люди держат деньги в голове, а не в сердце (Дж. Свифт);

в) Тот, кто живет по средствам, страдает от недостатка воображения (Л. Стендер).

2. Представьте, что кто-то  из ваших друзей неожиданно  разбогател. Как это повлияет  на ваши отношения?

а) буду этому только рад, к тому же появится возможность при необходимости брать в долг;

б) различие интересов и возможностей может отдалить нас друг от друга;

в) честно говоря, буду ему завидовать, а это не на пользу дружбе.

3. Как вы в свое время  распорядились вашим приватизационным  чеком (ваучером)?

а) просто махнул рукой на эту затею;

б) продал;

в) вложил в инвестиционный фонд.

4. Каким способом лучше  добыть деньги в короткий срок?

а) взять в долг;

б) сократить расходы;

в) провернуть выгодное дело.

5. Какие чувства вызывает  у вас очень дорогой подарок?

а) радость;

б) неловкость;

в) подозрение насчет намерений дарящего.

6. Как вы поступите, если  вам не возвращают долг?

а) боюсь, я не в силах на это повлиять;

б) буду настойчиво напоминать должнику о его обязательствах;

в) использую все доступные мне средства, вплоть до самых жестких, чтобы вернуть свое.

7. Если вы увидите на  тротуаре монету, вы ее поднимете?

а) нет, за такой мелочью не стоит нагибаться;

б) не знаю, зависит от настроения;

в) обязательно!

8. Как вы относитесь  к разговорам о деньгах?

а) предпочитаю другие темы;

б) в деловых отношениях – это естественно, в дружеских – излишне;

в) такие разговоры бывают интересны и полезны.

9. Пересчитываете ли вы  сдачу?

а) никогда;

б) иногда;

в) всегда.

10. Как влияют биржевые  сводки на ваше настроение?

а) никак, потому что я вообще ими не интересуюсь;

б) серьезные события на бирже могут вызвать у меня озабоченность;

в) внимательно слежу за биржевыми новостями и, бывает, сильно переживаю.

 

Результат: а – 1 балл, б – 2 балла, в – 3 балла.

10-13 баллов. Вы не склонны преувеличивать значение денег в вашей жизни, к «презренному металлу» относитесь свысока. Такое отношение, вероятнее всего, не «грозит» вам крупными финансовыми успехами. Впрочем, вы и без них чувствуете себя неплохо.

14-21 балл. Вы умеете зарабатывать и тратить деньги, не позволяете материальным проблемам лишать вас душевного покоя. Ваш идеал – умеренное благосостояние, и вам вполне по силам его добиться.

22-30 баллов. В системе ваших жизненных ценностей деньги занимают одно из важнейших мест. Вы очень хотели бы быть богатым и прилагаете много сил, чтобы этого добиться. Однако такая установка делает вас психологически уязвимым перед финансовыми потрясениями и деловыми неудачами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	б	а	а	б	в	б	б	а	в	а
2	б	в	а	а	б	а	а	б	б	а
3	а	в	б	в	а	б	в	а	б	б
4	в	б	б	а	а	а	б	в	б	в
5	а	в	в	б	в	б	а	б	в	а
6	б	б	в	а	а	б	в	в	а	б
7	а	а	б	б	б	б	а	а	б	б
8	б	в	в	б	а	в	а	а	а	а
9	б	а	б	в	б	в	б	в	б	б
10	а	б	а	б	в	б	а	а	а	в
11	б	в	в	а	а	б	в	б	а	б
12	а	б	б	в	а	б	б	а	б	в
13	б	а	а	в	б	а	в	б	а	а
14	а	а	б	в	в	б	б	а	б	б
15	в	в	б	а	а	а	в	в	б	а