Профессиональная компетентность и компетенции менеджера

     -    -    упорство, уверенность в  себе и преданность делу;

     -    -   нестандартное мышление, изобретательность,  инициативность и способность  генерировать идеи;

     -    -     психологические способности  влиять на людей;

     -    -    коммуникабельность и  чувство успеха;

     -    -    эмоциональную уравновешенность  и стрессоустойчивость;

     - - открытость, гибкость и лёгкую  приспосабливаемость к происходящим  изменениям;

     -    -    ситуационное лидерство  и энергию личности в корпоративных  структурах;

     -    -    внутреннюю потребность  к саморазвитию и самоорганизации;

     -    -    энергичность и жизнестойкость;

     - - склонность к успешной защите  и столь же эффективному нападению;

     -    -    ответственность за деятельность  и за принятые решения;

          -    -    потребность  работать в коллективе и с  коллективом.

     3. Этические нормы менеджера. Менеджер  в своей деятельности с коллегами и партнёрами руководствуется общепринятыми нравственными правилами и нормами: следовать методам честной конкуренции; не использовать «грязные деньги» в своей деятельности; «играть в открытую», если партнёр делает также, стараться выполнить данное им обещание при любых условиях, использовать только честные методы при попытке влиять на подчинённых, быть требовательным, но не оскорблять достоинство, быть внимательным и предупредительным

     4. Личные ресурсы менеджера. Основными  ресурсами менеджера являются: информация и информационный потенциал, время и люди, умело используя которые руководитель обеспечивает получение высоких результатов, постоянно повышая конкурентоспособность руководимой им организации.

     5. Навыки и способности менеджера  эффективно управлять. На эффективность управления могут влиять:

     -    -     способность управлять  собой;

     -    -    разумные личные ценности;

     -    -    чёткие личные цели;

     -    -    упорный постоянный личный  рост;

     -    -    навыки и упорство  решать проблемы;

     -    -    изобретательность и  способность к инновациям;

     -    -     высокая способность  влиять на окружающих;

     -    -    знание современных управленческих  подходов;

     -  - способность формировать и развивать  эффективные рабочие группы;

           -    -    умение обучать  и развивать подчинённых; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение.

Изучение компетентности так такого началось еще в далекое  время Аристотеля, ставший основателем  комплексного подхода.

Итак, компетенция - предметная область, в которой индивид  хорошо осведомлен и проявляет готовность к выполнению деятельности, а компетентность - интегрированная характеристика качеств личности, выступающая как результат подготовки выпускника для выполнения деятельности в определенных областях. Иными словами, компетенция - это знания, а компетентность - умения (действия). Профессиональная компетентность - это способность субъекта профессиональной деятельности выполнять работу в соответствии с должностными требованиями.

Таким образом, к ключевым компетенциям современного менеджера-управленца следует отнести:

· умение работать с целями и ценностями компании;

· способность  к эффективным внешним и внутренним коммуникациям;

· умение точно  подбирать ключевых сотрудников  компании и использовать в бизнесе  их наиболее сильные стороны.

Профессиональная  деятельность менеджеров многогранна, ответственна и сложна. Явления, с  которыми сталкивается современные  менеджеры, - это темп, сложность, новизна, опасность, и постоянный вызов современного опережающего мира. Все это требует  от менеджера высокого уровня компетентности. Важнейшими компетенциями руководителя, которые напрямую связаны с вопросами  обеспечения конкурентоспособности  компании, сегодня становятся умение эффективно организовать собственное  время и время сотрудников  компании, т.е. персональный и корпоративный  тайм-менеджмент. Очевидно, что длительная плодотворная и результативная работа невозможна без умения отдыхать, а  инновационность крайне проблематична  без способности топ-менеджера  к поиску нетривиальных решений.

Список  использованной литературы.

1. Балашов Е.С Менеджмент: Учеб. пособие. - Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2003 - 95с.
2. Переверзев М.П., Шайденко М.А., Босовский Л.Е. Менеджмент: Учебник/ Под общ. ред. проф. Переверзева М.П. - М.: ИНФРА, 2002 - 288с.
3. Развитие эффективного менеджмента: Межвуз. науч. сборник. - Саратов: СГТУ, 20003 - 142с.
4. Цыпкин Ю.А., Люкшинов А.Н., Эриашвили Н.Д. Менеджмент: уч. пособие для вузов/ Под ред. проф. Цыпкина Ю.А. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2002 - 439с.
5. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия/. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. - 2004.-с 155
6. Управленческая эффективность руководителя / Чуркина М., Жадько Н.М.: Альпина Бизнес Букс, 2009
7. Эльконин Б.Д. Понятие компетентности с позиции развивающего обучения // Современные походы к компетентностно-ориентированному образованию. Красноярск, 2002. С. 22.