Проблематика агрессивного поведения детей

  19.Говорит  невыразительно, бормочет.

  20.Вызывает  жалость (угнетенный, несчастный), редко  смеется. 

     3.У-уход в себя

 

  1.Абсолютно  никогда ни с кем не здоровается. 

  2.Не  реагирует на приветствия.

  3.Не  проявляет дружелюбия и доброжелательности  к другим людям.

  4.Избегает  разговоров ("замкнут в себе").

  5.Мечтает   и занимается чем-то иным вместо  школьных занятий (живет в другом мире).

  6.Совершенно  не проявляет интереса к ручной  работе.

  7.Не  проявляет интереса к коллективным  играм. 

  8.Избегает  других людей.

  9.Держится  вдали от взрослых даже тогда,  когда чем-то задет или в  чем-то подозревается.

  10.Совершенно  изолируется от других детей (к нему невозможно приблизится).

  11.Производит  такое впечатление; как будто  совершенно не замечает других  людей.

  12.В  разговоре беспокоен, сбивается  с темы: разговора.

  13.Ведет  себя подобно» настороженному  животному".

   

         4. ТВ-тревожность по отношению  к взрослым

  1.Очень  охотно выполняет свои обязанности.

  2.Проявляет  чрезмерное желание здороваться  с педагогом.

  3.Слишком  разговорчив (докучает своей болтовней).

  4.Очень  охотно приносит цветы и другие  подарки педагогу.

  5.Очень  часто приносит и показывает  педагогу найденные им предметы, рисунки модели и т.п.

  6.Чрезмерно  дружелюбен по отношению к  педагогам.

  7.Преувеличено  много рассказывает о своих  занятиях в семье.

  8."Подлизывается", старается понравиться педагогу.

  9.Всегда  находит предлогзанять педагога  своей особой.

  10.Постоянно  нуждается в помощи и контроле  со стороны педагога.

  11.Добивается  симпатии педагога. Приходит к  нему с мелкими различными  делами и жалобами на товарищей.

  12.Пытается "монополизировать» педагога (занимать его исключительно собственной особой).

  13.Рассказывает  фантастические, вымышленные истории.

  14.Пытается  заинтересовать взрослых своей   особой, но не прилагает со  своей стороны никаких стараний  в этом направлении.

  15.Чрезмерно озабочен тем, чтобы заинтересовать собой взрослых и приобрести их симпатии.

  16.Полностью  "устраняется", если его усилия  не увенчаются успехом. 

       5.ВВ-враждебность по отношению  к взрослым.

  1.Переменчив  в настроениях

  2.Исключительно  нетерпелив, кроме тех случаев, когда находится в хорошем настроении.

  3.Проявляет  упорство и настойчивость в  ручной работе.

  4.Часто  бывает в плохом настроении.

  5.При  соответствующем настроении предлагает  свою помощь или услуги.

  6.Иногда  стремится, а иногда избегает здороваться с педагогом

  7.Когда  о чем-то просит педагог, то  бывает очень сердечным, иногда-равнодушным.

  8.Вответ  на приветствие может выражать  злость или подозрительность.

  9.Временами  дружелюбен, временами в плохом  настроении.

  10.Очень переменчив в поведении. Иногда кажется, что он умышленно плохо выполняет работу.

  11.Портит  общественную или личную собственность.

  12.Вульгарный  язык, рассказы, стихи, рисунки.

  13.Неприятен,  в особенности, когда защищается  от предъявляемых ему обвинений.

  14.Бормочет  под нос, если чем-то недоволен.

  15.Негативно  относится к замечаниям.

  16.Временами  лжет без какого-либо повода  и без затруднений.

  17. Раз или два был замечен  в воровстве денег, сладостей,  ценных предметов.

  18.Всегда  на что-то претендует и считает, что несправедливо наказан.

  19."Дикий"  взгляд. Смотрит исподлобья.

  20.Очень  непослушен, не соблюдает дисциплины.

  21.Агрессивен (кричит, употребляет силу).

  22.Охотнее  всего дружит с так называемыми  "подозрительными типами".

  23.Часто требует деньги, сладости, ценные предметы.

  24.Ведет  себя непристойно. 

      6.ТД-тревога по отношению к  детям.

  1."Играет  героя", особенно когда ему  делают замечания.

  2.Не  может удержаться, чтобы не "играть" перед окружающими.

  3.Склонен  "прикидываться дурачком".

  4.Слишком  смел (рискует без надобности).

  5.Заботится  о том, чтобы всегда находиться  в согласии с большинством.

  6.Навязывается  другим; им легко управлять.

  7.Играет (общается) исключительно (или почти  исключительно) с детьми старше себя.

  8.Старается  занять ответственный пост, но  опасается, что не справится  с ним.

  9.Хвастается  перед другими детьми.

  10.Паясничает (строит из себя шута).

  11.Шумно  ведет себя, когда педагога нет  в классе.

  12.Одевается  вызывающе (брюки, прическа-мальчики; преувеличинность в одежде, косметика - девочки).

  13.Со  страстью портит общественное  имущество.

  14.Дурацкие  выходки в группе сверстников.

  15.Поражает  хулиганским проделкам других. 

      7.А-недостаток социальной нормативности  (ассоциальность).

  1.Не  заинтересован в учебе.

  2.Работает  в школе только тогда, когла  над ним "стоят" или когда  его заставляют работать.

  3.Работает  вне школы только тогда, когда  его контролируют или заставляют  работать.

  4.Не  застенчив, но проявляет безразличие  при ответе на вопросы педагога.

  5.Не  застенчив, но никогда не просит  о помощи.

  6.Никогда  добровольно не берется ни  за какую работу.

  7.Не  заинтересован  в одобрении  или неодобрении взрослых.

  8.Сводит  к минимуму контакты с педагогом,  но нормально общается с другими людьми.

  9.Избегает  педагога, но разговаривает с  другими людьми.

  10.Списывает  домашние задания.

  11.Берет  чужие книги без разрешения.

  12.Эгоистичен, любит интриги.

  13.В  играх (в общении) с другими  детьми проявляет хитрость и  не порядочность.

  14."Нечестный  игрок" (играет только для личной  выгоды, обманывает в играх.

  15.Не  может смотреть прямо в глаза  другому.

  16.Скрытен  и недоверчив.

   

     8.ВД-враждебность к детям.

  1.Мешает  другим детям в играх, посмеивается  над ними, любит их пугать.

  2.Временами  очень недоброжелателен по отношению  к детям, которые не принадлежат  к тесному кругу его общения.

  3.Надоедает  другим детям, пристает к ним.

  4.Ссорится, обижает других детей.

  5.Пытается  своими замечаниями создать определенные трудности у других детей

  6.Находится  по преимуществу в плохих отношениях  с другими детьми.

  7.Пристает  к более слабым.

  8.Прячет  или уничтожает предметы, принадлежащие  другим детям.

  9.Другие  дети его не любят даже не  терпят.

  10.Дерется  несоответствующим образом (кусается, царапаетсяи др.). 

    9.Н-неугомонность

  1.Очень  неряшлив.

  2.Отказывается  от контактов с другими детьми  неприятным для них образом.

  3.Легко  примиряется, с неудачами в  ручном труде.

  4.В  играх совершенно не владеет  собой.

  5.Непунктуален, нестарателен. Часто забывает или теряет карандаши, книги, другие предметы.

  6.Неровный, безответственный в ручном труде.

  7.Нестарателен  в школьных занятиях.

  8.Слишком  беспокоен, чтобы работать в  одиночку.

  9.В  классе не может быть внимателен и длительно на чем-либо сосредоточиться.

10. Не  знает что с собой сделать.

11. Слишком  беспокоен.  

      10. Э. Н. – Эмоциональное напряжение.

1. Играет  в игры, но лишком детские.

2. Любит  игры но быстро теряет интерес.

3. Слишком  инфантилен.

4. Слишком незрел.

5. Играет (общается) исключительно с детьми  младше себя.

6. Слишком  тревожен.

7. Другие  дети пристают к нему.

8. Часто  опаздывает.

9. Уходит  с отдельных уроков.

10. Не  организован, разболтан. 

           11. Н. С. – Невротические состояния.

1. Заикается,  запинается.

2. Говорит  беспорядочно.

3. Часто  моргает.

4. Бесцельно  двигает руками.

5. Грызёт  ногти.

6. Ходит  подпрыгивая.

7. Сосёт  палец. 

       12. С. – Неблагоприятные условия  среды.

1. Часто  отсутствует в д/с.

2. Не  бывает в д/с по нескольку дней.

3. Родители  лгут, оправдывая отсутствие.

4. Оставаясь,  помогают родителям.

5. Неряшлив, «грязнуля».

6. Выглядит  будто очень плохо питается.

7. Значительно  некрасивее других детей. 

         13. С. Р. – Сексуальное развитие.

1. Очень  раннее развитие.