Отчет по практике в вузе

e-height:18pt">     2.     Общая психология. Под ред. А.В. Петровского - М. «Просвещение», 1995,- 432с.

3.     Маклаков  А. Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2002.

4.     Столяренко  Л. Д. Основы психологии. – Ростов  н/Д: Феникс, 1999.

Дополнительная:

1. Горбунова В.В. Экспериментальная психология в схемах и таблицах / В.В. Горбунова. – Ростов н/Дону: Феникс, 2005. – 184с.

2. Зароченцев  К.Д. Экспериментальная психология / К.Д. Зароченцев, А.И. Худяков.  – СПб.: Питер, 2005. – 220с.

Конспект  семинара:

«Восстановить пропущенное слово».

Перед упражнением проводиться краткая  беседа на тему «Что такое память?». Читается ряд из 5-7 слов, не связанных  между собой по смыслу, например: сахар-пуля – ящик – рыба – танец - груша. Второй раз ряд читается не полностью, одно из слов опускается. Дети должны восстановить пропущенное слово (а в дальнейшем и его место в ряду). В третий раз пропускается другое слово. На  четвёртый раз можно попросить детей восстановить весь ряд полностью: без сохранения очерёдности слов или по порядку.

1. «Жил-был кот…»

Упражнение  заключается в составлении ряда определений к существительному. Каждый из участников повторяет весь предыдущий ряд, добавляя в конце  свое определение. Например:

- Это был  красивый кот…

- Это был  красивый пушистый кот…

- Это  был  красивый пушистый кот с зелёными  глазами…

2. «Составление историй»

а) Из отдельных  слов.

 Каждый  из участников говорит по очереди  по одному любому слову так,  чтобы в результате получалась  общая история. Перед тем как  назвать слово, необходимо повторить  все сказанные слова ранее.

б) Из предложений.

Упражнение  аналогично предыдущему, разница заключается  в том, что каждый участник говорит  целое предложение, а не одно слово. Непременное условие – повторение предыдущего ряда.

3. «Птица – зверь – рыба».

Ведущий в  случайном порядке предлагает каждому  участнику вопрос. Участник должен в ответ припомнить представителя  того или иного вида. Повторять  ранее названное нельзя.

Пример: Птица  – снегирь; рыба – лещ; рыба –  карась; зверь – медведь и т.д.

Уверенность в правильности воспроизведении  связана с уровнем развития наблюдательности и личностными качествами.

4. Передача воображаемого предмета.

Ведущий задаёт какой-либо предмет, показывая действия, совершаемые с ним. Вслух предмет  не называя, показываются только действия. Предмет передаётся по кругу, и каждый должен догадаться,  что ему передали, или постараться почувствовать  или что-то сделать с этим предметом  и передать его другому. Наблюдая за другими участниками, дети постепенно приобретают всё большую уверенность  в том, какой же предмет они  передают. Кроме того, это упражнение хорошо тренирует образную и тактильную память. В более сложном варианте каждый участник передаёт свой предмет. Следующий участник угадывает, что  он получил.

5. «Живая фотография».

Выбирается  один из учеников, далее ведущий  просит представить группу как на фотографии, после чего ребёнок выходит  за дверь. Один или несколько участников группы в аудитории меняются местами, после чего просят зайти вышедшего  за дверь, и сказать есть ли изменения  на фотографии (подмены может и  не быть).

 

3. Воспитательная беседа

Аудитория: психологи. 2 курс о/о специальности «Психология». Уровень подготовки - общеобразовательный.

Тема беседы: «Твое здоровье»

Цели:

1. Рассмотреть здоровье как основную ценность человеческой жизни и человеческого общества.
2. Сформулировать понятие “Здоровье человека”.
3. Раскрыть позитивные и негативные факторы, влияющие на здоровье человека.

Конспект беседы:

1. Начнем нашу беседу с вопросов:

Что такое здоровье человека?

Какие факторы определяют здоровье человека

Кто несет ответственность за сохранение здоровья человека?

А теперь вспомним, какие пожелания  обязательно присутствуют родным и  близким, товарищам в поздравительных  открытках?

Почему пожелание здоровья в  той или иной формулировке присутствует в каждом поздравлении?

Вывод: здоровье – бесценное достояние  не только каждого человека, но и  всего общества. При встречах, расставаниях с близкими, дорогими людьми, поздравлениях  с торжественными датами мы желаем им доброго и крепкого здоровья, т.к. это залог полноценной и  счастливой жизни.

- Зачем здоровье необходимо?

Здоровье помогает выполнить нам  наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности. Доброе здоровье, разумно сохраняемое  и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь в обществе.

- Что такое здоровье?

Много раз на этот вопрос отвечали представители разных наук, разных стран, времен и народов. Наиболее распространенные варианты ответов:

Здоровье – это отсутствие болезни.

Болезнь – это нарушение здоровья.

Давайте сформулируем собственное  определение понятия “здоровье”

Здоровье – это физическое и психическое благополучие человека.

Всемирной Организацией Здравоохранения дано такое определение : Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

2. А сейчас обратимся к пословицам. В них сосредоточена народная мудрость, раскроем их смысл:

Пословицы:

Держи голову в холоде, живот в  голоде, а ноги в тепле.

Паршивому поросенку и в петровки холодно.

Праздная молодость – беспутная  старость.

Голова седая, да душа молодая.

А теперь давайте выделим признаки физического, психического и нравственного  здоровья

3. Ролевая игра “Специалист”.

Ребята, сейчас вы будете по очереди  выступать в роли пропагандистов здорового образа жизни. Каждый из вас  специализируется на одном направлении. Один – специалист по антиникотиновой  пропаганде, другой – антиалкогольной, третий – антинаркотической. Теперь каждый специалист напишет тезисы своей  беседы с

Курильщиком,

Употребляющим алкоголь,

Употребляющим наркотические вещества.

Вам нужно убедить фактами и  личным примером, что курение, например, вредно.

Затем вы меняетесь ролями.

Давайте обсудим и найдем ответы на следующие вопросы:

Что такое привычка?

Какие бывают привычки?

Какие ценностные установки человека, его воля, разум способствуют укоренению в человеке потребности в полезных привычках и способности отказаться от вредных?

Каким образом могут повлиять привычки на судьбу человека?

2. Рассмотрим факторы, негативно влияющие на здоровье человека:

Привычка – это склонности, ставшие  для кого-нибудь в жизни обычным, постоянным, стилем поведения.

К каким  последствиям могут привести полезные и вредные привычки?