Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Апреля 2012 в 21:56, отчет по практике
Психолого-педагогическая практика проходила с 31.01.2011г. по 13.03.2011г., на базе МОУ ВПО «Воронежский институт экономики и социального управления».
Целью практики является формирование умений по осуществлению профессиональной деятельности педагога в образовательном процессе и профессионально значимых личностных качеств у студента через включение его в педагогический процесс образовательного учреждения.
Объектом практики является преподавательская деятельность.
Предметом практики является осуществление профессиональной деятельности педагога в образовательном процессе.
Календарный план прохождения практики…………………...………………...3
Введение…………………………………………………………………………...4
Общая характеристика МОУ ВПО «Воронежский институт зкономики и социального управления»………….……………………………………….6
2. Конспект и анализ посещенных занятий……………...……………...……..7
2.1. Отзыв о посещенном занятии преподавателя... ……………………….7
3.2. Отзыв о посещенном занятии однокурсника…..…………...……….....9
4. Психолого-педагогическая характеристика личности студента…………...23
5. Психолого-педагогическая характеристика учебной группы……………...26
6. Методические разработки занятий…………………………………………..29
6.1. Лекционное занятие…………………………………………………….29
6.2. Семинарское занятие……………………………………………………41
5.3. Воспитательная беседа………………………………………………….44
Заключение………………………………………………………
Основатель психоанализа 3. Фрейд в своей работе «Будущее одной иллюзии» доказывал, что Бог выполняет несколько психологических функций: Он является хозяином природы, создав всеобщие законы и изредка прерывая их чудесами; компенсирует страх смерти; по мере того как представление о Боге отделяется от природы, областью деятельности божества становится мораль. Комплекс религиозных идей защищает человека от опасностей природы и превратностей судьбы, от несправедливости, причиняемой обществом, а также придает общий смысл жизни, утверждая, что жизнь в этом мире имеет некую высшую цель.
Основой вероучения является Священное Писание, содержащее совокупность «богооткровенных истин», имеющих
целью привести в систему, обобщить и согласовать все элементы вероучения, приспособив их к массовому сознанию верующих. В свою очередь служители церкви всегда стремятся поддерживать эти истины, доказывают правоту религиозной догматики, религиозной нравственности, правил и норм жизни верующих и духовенства, выискивают и приводят доказательства сверхъестественного происхождения Святого Писания, богодуховности святого предания, божественной сущности церкви, а также практических аспектов религиозной практики, связанных с проведением богослужений. В то же время они всегда исходят из признания Бога, сотворившего мир и управляющего им по непознаваемым законам (Самыгин СИ., Нечипуренко В.Н., Полонская И.Н., 1996).
Исходные
моменты религиозных верований
представлены в религиозной доктрине.
инструктирует верующих относительно понимания священных текстов, обязанностей членов религиозной общности, различения допустимой вольности и действительной ошибки;
с ее
помощью пытаются зафиксировать
и сохранить интерпретацию
ограждает веру от ложных интерпретаций и недопонимания, от критики со стороны других конфессий, реформаторов, атеистов.
Доктрина часто находит выражение в символических формах — в мифах и легендах, отражающих главные ценности религии. Для большинства религий характерно наличие мифов, которые рассказывают о сотворении мира, происхождении богов, космоса, людей и их групп, а также о ключевых институтах культуры.
В-пятых, религия предполагает особую совокупность определенных культовых действий и ритуалов.
Религиозные
верования, мифы и т.п. представляют
собой выражение священного, а
культовые и ритуальные действия,
совершаемые в ходе него, являются
формой социального поведения
что они регламентируют взаимоотношения людей со священным, служа как бы мостом, по которому осуществляется переход от реального мира к сверхъестественному, и обратно.
Существует большое множество ритуалов, которые можно разделить на:
имитативные, в основе которых лежит тот или иной миф;
позитивные или негативные (первые обычно связаны с освящением или обновлением субъекта или индивида, а вторые — с установлением запрета или табу);
ритуалы жертвоприношения;
ритуалы жизненных кризисов (знаменующие переход от одной стадии жизни к другой).
Ритуал есть реальная, социально-объективированная форма воздействия на иллюзорный предмет религиозной веры. Он не может рассматриваться вне и помимо религиозных верований, являясь их символическим воплощением. Это вызвано тем, что, с одной стороны, сами ритуальные действия воплощают определенные феномены человеческой психики: религиозные образы и представления. С другой — ритуальные действия представляют собой эффективное средство психологического воздействия на членов религиозных объединений и групп. Не учитывая психологического воздействия ритуала, культа в целом, и в частности их эстетических компонентов, нельзя понять важные мотивы участия индивидов в жизни религиозных общин.
Специфика культовых и ритуальных действий состоит в их идейном содержании и направленности, т.е. в том, какие именно идеи, представления, мифы и образы они воплощают в символической форме. Уже из этого ясно, что связь религиозного ритуала и религиозного сознания не внешняя, а внутренняя, органическая. Это не просто взаимодействующие между собой внешние факторы. Напротив, ритуал есть лишь социальная форма объективизации религиозного сознания, реализации религиозной веры в действиях отдельных верующих и их групп.
Классификация религий. Человечеству знакомо множество религий. Основные подходы к их классификации также многообразны. Существуют нормативные, географические, этнографические, философские, морфологические, лингвистические и другие принципы ее классификации. Для психологии важно классифицировать религии сразу по двум основаниям — по направленности и географическому признаку, позволяющим четко обозначить и их специфику, и видимое невооруженным глазом их одинаковое происхождение, сходство. Обычно различают религии:
авраамического монотеизма (веры в единого Бога), вырастающие из древнего иудаизма и включающие в себя иудаизм, христианство и ислам;
индийского происхождения, представленные индуизмом, южным буддизмом (тхеравада), джайнизмом и сикхизмом;
дальневосточные — конфуцианство, даосизм, синтоизм, северный буддизм (махаяна).
Этот
перечень дополняют так называемые
этнические религии, принадлежащие
к разнообразным культурам «
Христианство — одна из мировых религий, имеющая три основные ветви: православие, католицизм и протестантство. Общим признаком, объединяющим всех ее представителей, является вера в триединого Бога, а Иисус Христос при этом выступает как Богочеловек, Спаситель мира. Главным источником христианского вероучения служит Священное Писание — Библия, особенно ее вторая часть — Новый Завет.
К основным особенностям христианства относятся: единственный путь спасения — уход от испорченного, греховного мира в себя, внутрь собственной личности; противопоставление плотским удовольствиям строгого аскетизма, а высокомерию и тщеславию — сознательного смирения и покорности, которые будут вознаграждены после наступления Царства Бо-жиего на земле. Христианство провозглашает равенство всех людей как грешников, порождает у них надежду получения свободы простым и понятным способом — через познание божественной истины, которую принес на землю Христос, чтобы навсегда искупить все человеческие грехи и пороки. Христианская апологетика утверждает, что в отличие от всех остальных религий мира христианство не создано людьми, а дано человечеству Богом в готовом и законченном виде.
Ислам — одна из мировых религий, возникшая в начале VII в. н.э. на Аравийском полуострове.
Бог ислама (Аллах) — бог воздаяния за дела, бог-судья. В отличие от христианства ислам никогда не был религией угнетенных. В нем сформировалось жесткое представление о власти и политической организации в обществе. Ислам оказался идеальной религиозно-политической основой для централизованного государства и ведения военных действий против его врагов. Ислам предписывает быть справедливым, воздавать за добро добром, за зло — злом, быть щедрым, помогать бедным и т.д.
Буддизм — третья мировая религия, возникшая в V—VI вв. до н.э. на Дальнем Востоке.
Высшей целью буддизма является достижение нирваны, т.е. состояния вечного покоя и блаженства, свободы от всех моральных и умственных «загрязнений». Никто и ничто не может спасти человека, он должен сделать это сам. Будда не спасает людей, он только указывает правильный путь к нему. Для достижения состояния освобождения в буддизме существует ряд специальных методов — медитация, перевоплощение и др. Немалое место в буддизме занимает и учение о любви и милосердии по отношению ко всем живым существам.
Иудаизм — одна из древнейших национальных религий, возникшая в I тысячелетии до н.э. среди еврейских племен Палестины.
Иудаизм сохранял относительную однородность гораздо дольше, чем христианство. В отличие от последнего, а также ислама и буддизма — религий, которые обычно исповедуют люди разных национ&тьностей, иудаизм неотделим от еврейского народа — доверенного народа Бога, которому приписывается особая роль. Отвержение Христа и ожидание вместо него другого, именуемого в христианской традиции Антихристом, стало в прошлом духовной причиной государственной и национальной катастрофы иудеев и распыления их по всему свету.
Индуизм — религия, сформировавшаяся в I в. н.э. в Индии.
Индуизм
не похож на религии, привычные западному
человеку, —^христианство, иудаизм
или ислам — прежде всего тем,
что в отличие от них не представляет
собой целостного учения, и тем, что
был создан не каким-либо основателем
или пророком, а в ходе длительного
исторического синтеза
Индуизм
не имеет единого авторитетного
священного писания, системы догматов
или конфессиональной организации
и священства, а потому и единого
авторитета в религиозных вопросах.
Все это породило и определенный
психологический склад
Конфуцианство — этико-политическое учение, основанное древнекитайским мыслителем Конфуцием.
Основой конфуцианства являются: учение о сыновней почтительности, в соответствии с которым почтительный сын должен всю жизнь преданно заботиться о родителях, прислуживать и угождать им, быть готовым на все во имя их здоровья и блага, чтить их при любых обстоятельствах; и учение о воспитании высокоморального (благородного) человека, которому должны быть присущи честность и искренность, прямодушие и бесстрашие, скромность, справедливость, сдержанность, достоинство, бескорыстие, любовь к людям.
Даосизм — одна из китайских религий, возникшая во II—III в. н.э.
Он формировал у верующих естественность, простоту религиозных представлений и религиозных верований, ориентировал не на враждебность к окружающему миру и людям, а на общительность, дружелюбие, сострадание и помощь.
Сикхизм — индийская религия, складывавшаяся в рамках индуизма и синтезировавшая в себе ряд как индуистских, так и мусульманских черт. Он представляет собой попытку преодолеть противостояние индуистской и исламской традиции, поднявшись над их разногласиями.
Джайнизм — религия, принявшая общую для индийских вероучений концепцию кармы и конечного освобождения — нирваны.
Не
признавая существования Бога-
Синтоизм (от яп. «синто» — букв, «путь богов») — сугубо японская религия. В основе ее лежит культ божеств природы
и предков. Высшим божеством является богиня Аматэрасу, а ее потомком — Дзимму.
Зороастризм — религиозное учение, проповедующее преклонение перед Солнцем и его ролью в отношениях между человеком и космосом.
Каждая из представленных религий формирует у своих верующих определенные стиль мышления и психологические качества, которые находят реальное отражение в их мировосприятии, действиях, поступках и взаимоотношениях с другими людьми.
5.2. Семинарское занятие
Аудитория: психологи. 2 курс о/о специальности «Психология». Уровень подготовки - общеобразовательный.
Предмет: Общий психологический практикум
Тема семинара: Виды памяти
Цели семинара – заинтересовать студентов проблемой памяти, пробудить желание самостоятельной, творческой работы по данной теме.
Характер задач семинара: информационный, аналитический и систематизирующий.
Организационная форма лекции – монологическая, с опорой на визуальные средства.
Основная литература:
1. Немов Р.С. «Психология». Кн.1. Общие основы психологии. – М. 1998г.