Формирование полороевых представлений у детей дошкольного возраста

                 Низкий уровень:

• Представления о своем половом образе неадекватные, не ориентированные на образ другого (мать, отец);
• Полоролевое поведение детей не соотносится и не регулируется по половому признаку;
• Наличие эмоциональной нестабильности и неуравновешенности независимо от пола;
• Отсутствие представлений об эталонах мужского (женского) поведения при установлении взаимоотношений со сверстниками (девочками мальчиками);
• Нестабильность в проявлении «мужских» («женских) способов поведения в различных ситуациях.

Особенности полоролевого поведения детей изучались  следующими диагностическими методами: наблюдения, беседы, игровой метод  «Кубики», рисуночный тест, тестовое задание  «Мордашки».

                           Метод наблюдения.

           Объектом наблюдения являются действия в игре, на прогулке, в раздевалке, в процессе ухода за животными и выявляются их женские и мужские признаки и качества личности.

                            Беседа

 Целью беседы  является определения уровня  представлений детей дошкольного возраста о собственном образе мальчика (девочки) 

                 Беседа строится в трех аспектах: 

«Я-мужчина», «Я - женщина»- отличительная сущность мужского и женского пола.

1. «Папа-мужчина», «Мама- женщина»- полоролевое поведение мужчины и женщины в семье.
2. «Мужчины- женщины»- полоролевое поведение мужчины и женщины в обществе.

 
 
 
 

Соответственно  беседа включает три блока вопросов: 

1. Кто ты есть?
2. Чем ты отличаешься от Лены (Сережи)?
3. Как ты узнал (а), что ты мальчик (девочка)?
4. Что как мальчик (девочка) ты делаешь в семье?

 
 
 

1.Мама - кто у тебя? А папа?

2.Как  в семье узнают, что мама есть  женщина, а папа-мужчина?

3.С кем  ты больше дружишь: с мамой  или папой? Почему?

4.Хочешь  ли ты быть папой (мамой), когда  вырастешь и каким (ой) папой  (мамой), ты хочешь стать? 
 
 

1.Кто  такие мужчины и кто такие  женщины?

2.Почему  в мире существуют мужчины  и женщины?

3.Что  создают мужчины и что создают  женщины 

   

             Игровой метод «Кубики». Цель  его: выявить возможности ребенка  моделировать действия поведения мужчины и женщины. Инструкция: «Воспроизведите с помощью кубиков действия папы и мамы, в какой- нибудь ситуации. Выберите, какой кубик будет папа,  мама и ты».

                           Цель рисуночного теста «Моя  семья»- выявить представления о  ценности мамы и папы в семье и на работе. Детям предлагается нарисовать маму и папу в семье и на работе.

             Тестовое задание, «Мордашки», представляет  собой модификацию методики И.И.Лунина  по изучению полоролевых стереотипов  у детей. Цель - определить наличие  представлений о мужественности (женственности) у детей. Суть задания * детям предъявляется серия схематичных лиц (например, щенячьих мордашек), которые выражали различные эмоции, но по которым нельзя было определить пол. От испытуемых требовалось определить пол и эмоцию каждого лица. Поскольку лица не имели никаких половых признаков, то любая тенденция в приписывании пола к определенной эмоции рассматривалась как наличие  неадекватных представлений.

           
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Тема  занятия: Друзья     

 

Цель: 

1. Формировать понятие о дружбе, осознание различий в поведении мальчиков и девочек, определение необходимых качеств для девочек и мальчиков в дружбе.
2. Воспитывать бережное отношение к друзьям, как к мальчикам, так и к девочкам..

 

Ход занятия. 

Здравствуйте  ребята! Сегодня мы с вами поговорим о дружбе.

Играет песня: 

                          Дружба крепкая не сломается,

                          Не расклеится от дождей и  вьюг,

                          Друг в беде не бросит

                          Лишнего не спросит

                          Вот, что значит настоящий,  верный друг.

Ребята вы знаете эту песню?

А какой человек, по вашему мнению, считается другом?

У вас есть друзья?

С каким человеком  вы бы хотели дружить?

А с каким  бы человеком вы бы не хотели дружить?

(Беру куклу-  мальчика) 

Ребята, а теперь давайте поиграем в игру «Имена мальчиков», вы берете в руки куклу и по очереди  называете имена мальчиков. 

Девочки, а теперь скажите каким должен быть мальчик, с которым вы хотели вы дружить? 

Мальчики, а вы как думаете, каким должен быть  настоящий друг? 

Обобщаю ответы детей: мальчик должен быть умным, сильным, ловким, смелым, уметь постоять за себя и за девочку. 

Девочки, а с  каким мальчиком вы бы не хотели дружить?

А вы мальчики, как  думаете? 

Обобщаю ответы детей: мальчик не должен быть слабым, ленивым, трусливым, жадным, обижать девочек, говорить плохие слова. 

Сейчас мы поиграем в игру «Имена девочек», вы по цепочке  называете имена девочек.

(Беру в руки  куклу - девочка) 

Мальчики, а какой  должна быть девочка, с которой хочется дружить? 

Девочки как  вы думаете, какой должна быть подруга? 

Обобщаю ответы детей: Доброй, аккуратной, внимательной, заботливой, трудолюбивой. 

А как не должна себя вести девочка? 

Обобщаю ответы детей: Злой, ленивой, болтливой, неряшливой. 

Каждый человек  хочет иметь друга, но при этом ребята нужно помнить Золотое  правило этикета.

Этикет это  правила поведения в обществе. А главное правило, которое называют золотым, говорит нам о том, что  поступать с другими нужно  также,  как хочешь, чтобы поступили с тобой. 

Но главное  если с вами поступили плохо то не надо сразу думать, что человек  плохой, просто он ошибся и ему надо помочь исправиться. И только если человек  постоянно совершает плохие поступки, то с ним лучше не дружить. 

А вы знаете, что есть пословица « Скажи мне кто твой друг и я скажу кто ты?»

Ребята кто  знает, что это значит?

Это значит, что  о нас судят по нашим друзьям, и если друзья хорошие, то и о нас  думают хорошо. 

А теперь я предлагаю  открыть клуб «Знатоки».

Мы поиграем в игру, а для этого мы разделимся на 2 команды «Девочки» и «Мальчики».

Я вам буду задавать вопросы, команда будет совещаться и отвечать.

После ответа каждая команда получает картинку (мальчики с изображением машинок, девочки  с изображением цветов), у кого наберется больше картинок та команда и считается выигравшей. 
 
 
 
 
 
 

                         Вопросы. 

 

 Как вы  думаете, кто победил? Молодцы  ребята, сегодня победила дружба! 

Ребята о чем  мы с вами  сегодня говорили на занятии?

А что вы нового сегодня узнали?

А что вы, уже  знали до занятия? 

Относитесь к  людям с любовью, добротой, и вы приобретете настоящих друзей. 

А теперь давайте  встанем в хоровод, возьмемся  за руки и споем вашу любимую песню!

Занятие заканчивается  песней «Вместе весело шагать по просторам.»