Влияние современной музыки на подростков

 

Рисунок 3

       Основная  доля респондентов предпочитает слушать  музыку разных жанров (54%). Это объясняется  тем, что в России принадлежность подростков не столь сильно развита, как на Западе. Дети слушают разную музыку еще и потому, так как  находятся в различных эмоциональных  состояниях, и под свое настроение подбирают музыку разных направлений. 
 
 
 
 

Таблица 6.1.

Распределение ответов на вопрос: «Любите ли Вы слушать  классическую музыка?» 

 

       Классическую  музыку часть современных подростков, по-видимому, не предпочитают слушать(25%), т.к. считают, что это скучные и  непонятные мелодии, в которых нет  смысла. Но 59% опрашиваемых слушают классическую музыку в зависимости от своего настроения. Ведь для того, чтобы почувствовать шедевры музыкального искусства нужно, нужно погружаться в само музыкальное произведение, а этот процесс посилен подросткам не в любом эмоциональном состоянии. 
 

Таблица 7.1.

Распределение ответов на вопрос: «Являетесь ли Вы членом какой-нибудь субкультуры?» 

 

       Современные подростки любят и дорожат  своей свободой, поэтому большинство  не вступают в различные субкультуры(76%). И всего лишь 24% опрошенных подростков являются членами субкультурного объединения. 

Таблица 8.1.

Распределение ответов на вопрос: «Как Вы считаете, важно  ли иметь человеку в современном  обществе дополнительное музыкальное образование?»

       Из  таблицы видно, что большинство  подростков (34%) считают получение  дополнительного музыкального образования  важно в современном обществе, т.к дополнительное образование раскрывает в подростке не только умения петь и играть на музыкальных инструментах, но и помогает развиваться личности в индивидуальном для каждого ракурсе. 39% опрошенных не знают точного ответа. Причиной этого может быть недостаток информации и функциях дополнительного музыкального образования. 

Таблица 9.1.

Распределение ответов на вопрос: «Имеете ли Вы дополнительное музыкальное образование?» 

 

       Большинство опрошенных (42%) имеют дополнительное музыкальное образование, еще 12% не закончили его получение, и 8% еще  учатся в учреждениях дополнительного  музыкального образования.  Это творческие дети, с определенными музыкальными задатками, с желанием получить новые знания о музыке. 
 
 
 

Таблица 9.2.

Распределение ответов на вопрос: «Имеете ли Вы дополнительное музыкальное образование?» (в  зависимости от половых  характеристик) 
 

 

 

       Из  полученной таблицы видно, что девушки (52,2%) более склонны к получению дополнительного музыкального образования, чем юноши (33,3%). Девушки имеют большие задатки к музыке, нежели молодые люди. Они более эмоциональны,  не стесняются выражать свои чувства, более мягче, чем юноши. Поэтому большинство девушек учится в учреждениях дополнительного музыкального образования. 
 
 
 

Таблица 10.1.

Распределение ответов на вопрос: «С какой целью  Вы получаете дополнительное музыкальное образование?» 

 

       Большинство опрашиваемых, получившие или еще получающие  дополнительное музыкальное образование поступали в школу искусств для того, чтобы повысить собственную культуру (22%) и быть более развитыми (21%). Эти проценты дают возможность утверждать, что дети в подростковом возрасте и в детстве уже ориентированы на свое будущее.  
 
 
 
 
 

Таблица 11.1.

Распределение ответов на вопрос: «В чем Вы видите преимущества дополнительного  музыкального образования (выберете не более 3-х)?»

 
 

Рисунок 4  
 

       Так же необходимо отметить и полученные результаты о преимуществах дополнительного  музыкального образования. Большинство подростков считают, что основными "плюсами" дополнительного музыкального образования являются новый круг общения (23%), расширение кругозора (20%) и повышение самооценки (19%) . Это объясняется тем, что в подростковом возрасте ребенок акцентирует свое внимание не на авторитете родителей, а на авторитете своих друзей и знакомых, на получение новых знаний о различных культурных областях, а также на попытки  реализования  своих цели и планы.  
 
 
 
 
 
 

Таблица 12.1.

Распределение ответов на вопрос: «В чем Вы видите недостатки дополнительного  музыкального образования (выберете не более 3-х)?»

       К основным недостаткам дополнительного  музыкального образования подростки  отнесли совпадение времени основных занятий с дополнительными (41,30%); отнимает много времени (39,7%).  Это можно объяснить тем, что для подростков на первом месте остается основное образование, и не него они хотят тратить гораздо больше времени, чем на дополнительное  

2 Блок " Анализ влияния  современной музыки  на подростков  через традиции, соблюдаемые  в семье " 

Таблица 1.1.

Распределение ответов на вопрос: «Какое образование  ваших родителей?»