Взаимодействие семьи и школы в педагогическом процессе

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Февраля 2011 в 00:07, курсовая работа

Описание работы

Цель курсового исследования — исследование взаимодействия семьи и школы в педагогическом процессе.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1.изучить и проанализировать литературу по проблеме исследования
2.определить основные направления взаимодействия: педагогическое просвещение родителей, привлечение родителей к учебно-воспитательной работе, оказание помощи, укрепление связи школы и семьи
3.описать формы и методы взаимодействия семьи и школы
4.дать практические рекомендации (разработка лектория для родителей)

Содержание работы

Введение. 3
Глава 1. Изучение и анализ литературы по проблеме исследования. 5
Глава 2. Основные направления взаимодействия семьи и школы. 11
2.1. Организационно-педагогическая работа школы с родителями. Органы родительской общественности в школе. 11
2.2. Педагогическое просвещение родителей. 13
2.3. Индивидуальная работа школы с родителями учащихся. 14
Глава 3. Методы и формы взаимодействия семьи и школы 17
Глава 4. Практическая часть 24
Приложение1 26
Приложение2 30
Литература. 35

Файлы: 1 файл

Взаимодействие семьи и школы в педагогическом процессе.doc

— 271.50 Кб (Скачать файл)

         3.Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?

         4. Извиниться перед ребенком в случае своей неправоты?

         5. Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?

           6. Поставить себя на место ребенка?

         8. Поверить хотя бы на минуту, что вы —добрая фея (прекрасный принц)?

         9. Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?

         10. Всегда воздержаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка?

         11. Пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение?

         12. Выделить ребенку один день, когда он может делать, что хочет, и вести себя, как хочет, и ни во что не вмешиваться?

         13. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, грубо толкнул, незаслуженно обидел другого ребенка?

         14. Устоять против детских просьб и слез, если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?

     Ответы  обозначаем буквами: «Могу и всегда так поступаю» — А; «Могу, но не всегда так поступаю» — Б; «Не могу» — В. Ответ «А» оценивается в 3 балла, ответ «Б» — в 2, «В» — в 1 балл.

     Если  вы набрали от 30 до 39 баллов, это значит, что ребенок — самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь наиболее прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Вы можете надеяться на хорошие результаты.

     Сумма от 16 до 30 баллов. Забота о ребенке для вас — вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой вы чересчур строги, в других случаях излишне мягки. Кроме того, вы склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный процесс. Вам следует серьезно задуматься над своим подходом к воспитанию ребенка.

     Число баллов менее 16. У вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам недостает либо знаний, либо желания, стремления сделать ребенка личностью, а возможно, того и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов-педагогов и психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.

         Тест 2. «Какие вы родители ?»

     Вы  излишне терпимы или, наоборот, непомерно  регламентируете жизнь своего ребенка? Ответив искренне на вопросы теста, вы узнаете, насколько правильный тон вы выбрали во взаимоотношениях с детьми. Ответить надо лишь одним словом: «да» или «нет».

         1. Гордитесь ли вы тем, что ваш ребенок уже с детства был аккуратным?

         2. Поощряете ли вы его, когда он приносит хорошую оценку?

         3. Умеете ли вы правильно отвечать своему ребенку на вопросы, связанные со взаимоотношением полов?

         4. Знаете ли вы точно, что ребенок должен, а чего не должен есть, чтобы его рациион соответствовал требованиям медиков?

         5. Часто ли вы целуете или гладите своего ребенка?

         6. Настаиваете ли вы на том, чтобы ребенок сам поддерживал порядок в своей комнате?

         7. Способны ли вы в присутствии ребенка признать свою ошибку?

         8. Уважаете ли вы право ребенка наличную тайну (письма, ведение дневника)?

         9. Есть ли у вас привычка часто повторять: «В мое время…» или «Ребенок должен держать язык за зубами»?

         10. Делитесь ли вы с детьми своими радостями и горестями?

         11. Бывает ли, что вы в качестве наказания запрещаете ребенку смотреть телевизор?

         12. Спрашиваете ли вы у ребенка, как он проводит свободное время?

         13. Если бы придумали робота-воспитателя, способного идеально воспитывать детей, приобрели бы вы такую машину?

          14. критикуете и наказываете ли вы своих детей в присутствии посторонних?

     Теперь  посмотрите на приведенную ниже таблицу. Каждый ваш ответ, которыйсовпал с ответами, данными в таблице, оценивается одним баллом. Сложив все баллы и заглянув в ключ теста, вы узнаете мнение психологов о вашем методе воспитания.

     1. Нет

     2. Нет

     3. Да

     4. Да

     5. Да

     6. Нет

     7. Да

     8. Да

     9. Нет

     10. Да

     11. Нет

     12. Нет

     13. Нет

     1—2  балла. Роль родителей освоена  вами вполне: вы слишком строги и педантичны. Вам стоит быть чуть терпимее.

     3—5  баллов. Ваш результат не из  лучших. Не будьте так жестки в своих требованиях к детям, дайте им возможность что-то решать и самостоятельно.

     6—8  баллов. Средний результат, свидетельствующий о неустойчивости вашей позиции. Порою вы слишком требовательны к детям, порою слишком многое им позволяете.

     9—11 баллов. Думается, вы с радостью  и разумно воспитываете своих  детей, хотя и не знакомы со всеми премудростями педагогики.

     12—13 баллов. Вы на редкость хорошие  родители, надежная опора в жизни ребенка.

 

Литература.

      Диалоги о воспитании: Книга для родителей. М., 1985.

      Гребенников И.В. Педагогические проблемы руководства семейным воспитанием. М., 1980.

      Капралова P.M. Работа классного руководителя с родителями. М., 1980.

          Макаренко А.С. Книга для родителей //Соч.: В 7 т. М., 1957. Т. 4. • Мудрость воспитания: Книга для родителей /Сост. Б.М.Бим-Бад, Э.Д.Днепров, Г.Б.Корнетов. М., 1987.

      Никитин Б.П., Никитина Л.А. Мы, наши дети и внуки. М., 1989.

      Сенъко  В.И. Учителя и родители. Мн., 1987.

      Сухомлинский  В.А. Родительская педагогика //Избр. пед. соч.: В 3 т. М., 1981. Т. 3.

    Паначин Ф. Г. Школа и общественный прогресс. М., Просвещение,   1983.

    Сухомлинский  В. А. Родительская педагогика. М., 1978.

    Петровский  А. В. Дети и тактика семейного воспитания. М.,   1981.

    Овчинникова И. Г. Отцовство. М., 1981.

Информация о работе Взаимодействие семьи и школы в педагогическом процессе